2021-2022學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)七年級上期末語文模擬試卷及答案解析

1、2021-2022學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)七年級上期末語文模擬試卷一.選擇題（共6小題，滿分20分）（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.黑冽(ling)要搴(sdi)輕簞(ying)銳不可當(dāng)（ddng）B.頒發(fā)(ban)便裁（zhbng）履行（10）屏息飄聲（lidn）C.值然(qiao)翹首(qiao)湛藍(zhan)摧枯拉和（xiu）D.凌波(lln)鐫刻(juan)督戰(zhàn)（du）一絲不茍（gdu）（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.七十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同13代科技工作者彈精強本, 忘我工作是密不可分的。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價值

2、的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如 生，差卷差您。C.家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了買手 可數(shù)的商品。D,美國國務(wù)卿的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會 從此：歲本尊。（2分）下列句子中沒有語病的一項（）A.騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個人 修養(yǎng)造成的。一檔名為朗讀者的大型朗讀類節(jié)目播出，加上已經(jīng)成為熱門話題的見字如面, 給人帶來一種久違的文化氣息。一年一度的兩會，吸引著來自各行各業(yè)的目光，打動著億萬百姓的心弦。D.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、

3、寓意深刻的作品。（2分）下列句子順序排列正確的一項是（）比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。劉邦比起項羽幾乎沒什么優(yōu)勢。但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學(xué)又知之甚少。秦末，劉邦項羽相爭。A.B.C. D.（2分）下列說法不正確的一項是（）A. “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”這句運用了擬人的修辭手法。B.魯迅先生的朝花夕拾又名舊事重提，以簡潔舒緩的文字描述往事。課文從 百草園到三味書屋阿長與山海經(jīng)藤野先生故鄉(xiāng)均選自這個集子?！耙骊柺写爸圃飚a(chǎn)業(yè)園著力完善基礎(chǔ)配套，大力推進項目建設(shè)。”這句中的“制造

4、” “完善”“推進”都是動詞?！安t望美麗的洞庭湖濕地，他們是那樣興奮?！边@句中的“他們”是人稱代詞。（10分）默寫。晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁黃鶴樓）,切問而近思。（V論語十二章）九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，!（李清照漁家傲）但愿人長久，。（蘇軾水調(diào)歌頭）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，,三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）,將登太行雪滿山。（李白行路難）,山島竦峙。（曹操觀滄海）龔自珍辭官以后，于鎮(zhèn)江丹陽云陽書院教書育人，直至病逝，踐行了他在己亥雜詩中的諾言：, O醉翁亭記中點明主旨的句子：, o送東陽馬生序?qū)懽约翰涣w慕同學(xué)的原因：, .杜牧在赤壁中的詩句“, ”集中表現(xiàn)了微小的事件對歷史命運的 改變的觀點。二.文言文閱

5、讀（共5小題，滿分40分）（10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗 辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈馬說）【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君日：請求之。” 君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒日：“所求者生馬， 安事死馬而捐五百金！”

6、涓人對日“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能 市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至三。（選自戰(zhàn)國策燕策一）【注釋】涓人：國君的近侍。安事：何用。捐：花費。期年：滿一年。（1）解釋下列加點的詞語。第之不以其道策：基真無馬邪其：臣用古之君人聞： 有以千金求千里馬者以：（2）下列句子中，加點的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是例句：千里馬常有，加伯樂不常有A.潭西南跑望B.中峨冠加多髯者C.鳴之頂不能通其意D.學(xué)畫時習(xí)之（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。死馬且買之五百金，況生馬乎？（4）兩文中“千里馬”的命運截然不同，說說不同之處表現(xiàn)在

7、哪里。（11分）閱讀下面文章，完成各題。父親的背影和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢到父親的那個背影去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了, 能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方， 脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看 上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我 經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫 就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂

8、肌肉暴起，揮舞 起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫采石工，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小 的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和采石工中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽， 穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張 黑白照看出來。這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂， 高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇 指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還 怎么和當(dāng)年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看?；氐郊?，我感冒了。身體軟軟的，提不

9、起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我 來。父親笑說：“你是紙扎的，經(jīng)不起風(fēng)?！边@時，我又看到了父親的背影：他伸著頸， 哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。 身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血 脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹 去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他 斷然回絕了： “別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時都會被風(fēng)吹

10、落。 這時我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握 的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬 一樣。那手更是讓人不忍直視-鞍黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皴裂的麻稈一樣， 沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要 回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活(1)本文寫了父親哪幾次背影？(2)請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第段畫線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。

11、(3)課文開頭和結(jié)尾兩次寫到父親的背影，這樣寫有什么作用？(4)本文通過“背影”描寫父親，表現(xiàn)父愛的主題，在我們的初中課本中也有一篇這樣 的文章，請寫出文題及作者。再描述一個你的父親最讓你感動的瞬間。(12分)閱讀下面文章，完成下列各題。一段留錯言的電話錄音馬付才大學(xué)畢業(yè)后奔波了很久，我也沒能找到理想的工作?？吹胶芏嗤瑢W(xué)都歡天喜地去上班 了，焦慮的我，開始把自己的一切不如意都遷怒到了父親身上。我氣憤地指責(zé)父親一點 兒用沒有，就知道整天喝酒，根本就不關(guān)心我。那么窩囊，什么忙都幫不上我。面對我沒大沒小的指責(zé)，父親大發(fā)雷霆。我從來沒有見過他生這么大氣。我也毫不示 弱，這么多天來早就憋了一團火，現(xiàn)在，

12、父親的態(tài)度只不過是幫我擰開了氣門芯而已。 我對父親沒頭沒腦地大吼了一頓之后，就扔下他頭也不回地從家里搬了出去。在離家不遠的另外一個城市里，我租了一間七八平米的小房子，然后馬不停蹄地去參 加各種人才交流會。一點兒用都沒有的父親，我根本就指望不上，未來的一切我只能依 靠自己了。游走在飄滿落葉的陌生城市里，我想起了因病過早去世的母親，不禁流下淚 來。如果母親仍然活在世上，我就有人惦記，有人關(guān)愛了。一天，我去商店買了一箱方便面，準(zhǔn)備做未來一個星期的口糧。正垂頭喪氣地抱著那 箱方便面往租住的小屋走，忽然聽到身后有人叫我的名字?；仡^一看，是我上大學(xué)時睡 在下鋪的同學(xué)，關(guān)系處得最要好的哥們兒。他興奮的一掌拍

13、在我的肩膀上，說：“嘿，小 子，畢業(yè)后玩失蹤呀，怎么連個手機也不買呀，我打電話到你家里，伯父說他也正滿世 界地找你哩。我慘笑道：“你看我這窮酸得飯錢都沒有了，哪兒還有錢去買手機呀？ ” 想起他說我父親正在滿世界地找我，我有點兒疑惑，他會滿世界的去找我嗎？根據(jù)同學(xué)提供的就業(yè)信息，工作很快有了眉目，有家公司答應(yīng)錄用我。晚上，我拉著 同學(xué)下館子，一定要用手中剩余不多的錢請他撮一頓。我倆都醉了，相互攙扶著走在昏黃的路燈下。我忽然想應(yīng)該把我的喜悅分享給我的女 朋友。我曾經(jīng)發(fā)誓，如果我找不到工作，就絕不跟她聯(lián)系。我對同學(xué)說：“把你的手機拿 來讓我用用，我要打電話/我那個同學(xué)邊掏手機邊問：“給誰打電話？ 我

14、說：“廢話， 這時候還能給誰，當(dāng)然是我最親愛的人了！ ”我接過他的手機，可是兩眼發(fā)昏，那一串按 鍵總是被我按錯，我把手機遞給他，頭腦依然清醒地說：“我喝高了，你替我撥她的號碼 我的女朋友是我們上大學(xué)時的同班同學(xué)，下鋪的兄弟對我倆的關(guān)系了如指掌，也知道 她家的聯(lián)系方式。他按下了一串號碼，然后把手機遞給了我。電話通了，那邊卻沒有人接，我正疑惑，這么晚了她能上哪兒去？電話那端卻傳來了 系統(tǒng)錄音提示的聲音：“你好，這是錄音電話，有事請留言什么時候她家的電話開通 了錄音功能？我按照系統(tǒng)的提示說明，借著酒意，對著手機聲音溫柔地說：“你好嗎？是 不是還沒睡？不用擔(dān)心，我已經(jīng)找到了工作。天氣就要變涼了，出門的

15、時候記著要多加 些衣服，你不知道這些天我是多么地想你，可咱們在一起時我還曾沒心沒肺地和你吵。 希望你能原諒我，這些天我總是夢見你，你不知道我是多么想立刻見到你啊！”我一邊說，一邊偷偷地看著我的那個同學(xué)，我怕說出什么肉麻的話來讓他見笑。可是, 奇怪的是，以往總是嘻嘻哈哈的他，此時卻安安靜靜地看著我，沒有一點兒嘲笑我的意 思。我慌忙把電話掛上了。想不到，第二天一大早，我還沒起床，父親卻來到了我租住的那間小屋。在他身后， 跟著我的那位同學(xué)。父親見到我眼淚就出來了。我的那位同學(xué)說，聽你昨晚的電話留言說得那么煽情，當(dāng) 時我都感動了。伯父說昨晚回家聽了你的留言，根據(jù)來電顯示打了我的手機，想不到他 連夜攔了

16、個車就跑來看你了。我莫名其妙，怎么，昨晚我的留言不是給了我的女朋友？我疑惑地看了父親一眼，卻 分明看到他臉上布滿滄桑，稀疏的頭發(fā)里夾雜著絲絲白發(fā)。父親是那樣的憔悴，半個多 月不見，他分明衰老了許多。我突然明白了，昨晚，我告訴同學(xué)說要打給最親愛的人， 我想的是女朋友，他想的卻是父親呀！父親又是高興，又是流淚，說：“兒子，爸對不起你，爸老了，不中用了！你找工作的 事，我只會著急，卻一點兒也幫不上你。我不該整天喝悶酒，總想著你去世的媽媽。爸 知道你想我，可爸更想你呀。你離家出走的這些天，爸每天都在四處尋找你，爸知道你 會給我打電話的，怕錯過了你的電話，就開通了 “來電顯示”和“錄音”功能，這不， 爸

17、一接到你的電話，就立刻來看你了?！蔽沂裁炊济靼琢?，一下子撲到父親的懷里，父子倆抱頭痛哭。我那個留錯了言的電話，就這樣很快融化了橫亙在我和父親之間的堅冰。然而，我不 敢跟父親說明電話里那段留言的真相。后來，業(yè)務(wù)上的事讓我經(jīng)常天南海北地跑，父親總在家里守著那個電話，電話的“來 電顯示”和“錄音留言”功能，他一直沒有取消。父親說，他怕錯過任何有關(guān)我的信息。那一段留錯了言的電話錄音，父親一直都舍不得刪去。他說，每當(dāng)想我的時候，他就把我那段電話留言再放一遍聽聽（選自青年文摘，有刪改）（1）父與子是一對天生的冤家，然而沖突之中有摯愛，分開之時有牽掛。閱讀文章，填 寫表格。我的言行父親的表現(xiàn)我的言行干著急、

18、大發(fā)雷霆我不告而別去他鄉(xiāng)租房找工作感動、激動我天南海北地忙業(yè)務(wù)（2）第段劃線句有哪些作用？（3）男兒有淚不輕彈。第段中“父子倆抱頭痛哭”，父子倆痛哭的原因有何異同？（4）第段父親一遍遍聽我那段電話留言時是怎樣的一種心理活動呢？請你根據(jù)文章內(nèi) 容，展開想象，寫出他聽電話留言時的心理活動。100字以內(nèi)。（4分）埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中預(yù)言“紅色革命必將勝利”，請結(jié)合下 面三則材料，分析斯諾提出這個預(yù)言的依據(jù)。材料一朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦在長征途中，他把馬讓給走 累了的同志騎，自己卻大部分步行。材料二“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，” “老表”說，“這里大家打仗是為了

19、 幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊怎么會有人不喜歡 呢？ ”材料三長征：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥 丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（3分）凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開了運動，就沒有生命。活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。這首詩的作者是,詩歌抒發(fā)了怎樣的情感？三.作文（共1小題，滿分40分，每小題40分）（40分）題目：馨香彌散在要求：請先將題目補充完整，然后作文。文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實的

20、人名、校名、地名等。2021-2022學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)七年級上期末語文模擬試卷參考答案與試題解析選擇題（共6小題，滿分20分）（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（A.摩冽(ling)要塞（sii）輕簞(ylng)銳不可當(dāng)（dang）B.領(lǐng)發(fā)(ban)仲裁（zhOng）限行(Ifl)屏息或聲（lidn）c. q然(qiao)追首(qido)淮藍(zhan)摧枯拉和（xiu）D.凌波(lin)鐫刻(juan)督戰(zhàn)（du）一絲不茍（gbu）【分析】考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準(zhǔn)確識讀能力以及對形近字、同音 字和多音字的識辨能力，難度不大?！窘獯稹緼. “凜冽（ling）”讀作“

21、Hn”，“銳不可當(dāng)（ddng）M讀作“ddng”；B、正確；“悄然（qiao）M 讀作 “qido”；“凌波（Hn）” 讀作 “Hng”；故選：B?！军c評】對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、 積累。（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.七十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同13代科技工作者理精軍本, 忘我工作是密不可分的。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如 生，美卷天叁。C.家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了買手 可數(shù)的商品。D,美國國務(wù)卿的中東之行，并

22、未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會 從此：芳水厚?！痉治觥勘绢}考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用 范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選?！窘獯稹緼：彈精竭慮：彈：竭盡；慮：思慮。形容用盡心思。符合句意，成語使用恰當(dāng)； B：美輪美奐：輪：高大：奐：眾多。形容房屋高大華麗。用錯對象，成語使用不恰當(dāng)； C：炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。與句意不 符，成語使用不恰當(dāng)：D： 一勞永逸：逸：安逸。辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。與句意不符, 成語使用不恰當(dāng)。故選：Ao【點評】本題

23、考查對成語的運用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思， 辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。（2分）下列句子中沒有語病的一項（）A.騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個人 修養(yǎng)造成的。一檔名為朗讀者的大型朗讀類節(jié)目播出，加上已經(jīng)成為熱門話題的見字如面, 給人帶來一種久違的文化氣息。一年一度的兩會，吸引著來自各行各業(yè)的目光，打動著億萬百姓的心弦。D.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi) 容角度分析詞義的不同理解病因，可從語

24、法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及 辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼.句式雜糅，刪去“其原因”或者“造成的”；B.正確。C.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打動”改為“牽動”；D.語序錯誤，應(yīng)改為“深受讀者喜愛故選：B.【點評】做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加 以鞏固。（2分）下列句子順序排列正確的一項是（）比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。劉邦比起項羽幾乎沒什么優(yōu)勢。但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學(xué)又知之甚少。秦末，劉邦項羽相爭。A. B.C.D.【分析】

25、該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能 力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞 去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順 序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹繌年P(guān)于段可看出是總起性的句子，應(yīng)放在最前，可排除AD；再寫劉邦與項 羽勢力的比較，是；最后分別分析其優(yōu)缺點，這樣便可斷定答案是C。【點評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系, 方可得出答案。（2分）下列說法不正確的一項是（）A. “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥

26、著點雪”這句運用了擬人的修辭手法。B.魯迅先生的朝花夕拾又名舊事重提，以簡潔舒緩的文字描述往事。課文從 百草園到三味書屋阿長與山海經(jīng)藤野先生故鄉(xiāng)均選自這個集子。“益陽市船舶制造產(chǎn)業(yè)園著力完善基礎(chǔ)配套，大力推進項目建設(shè)?！边@句中的“制造” “完善”“推進”都是動詞。“瞭望美麗的洞庭湖濕地，他們是那樣興奮這句中的“他們”是人稱代詞。【分析】本題考查修辭手法、語法及文學(xué)常識，解答時需要認(rèn)真閱讀題干，根據(jù)所學(xué)完 成作答?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，故鄉(xiāng)選自吶喊。故選：B.【點評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中夯實文學(xué)常識的積累以及語法知識、修辭手法的知識。（10分）默寫。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（

27、崔融黃鶴樓）博學(xué)而篤志，切問而近思。（論語十二章）九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住， 蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭諠O家傲）但愿人長久，千里共嬋娟、（蘇軾水調(diào)歌頭）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣， 再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白行路難）水何澹澹，山島竦峙。（曹操觀滄海）龔自珍辭官以后，于鎮(zhèn)江丹陽云陽書院教書育人，直至病逝，踐行了他在己亥雜詩 中的諾言： 落紅不是無情物， 化作春泥更護花。醉翁亭記中點明主旨的句子： 醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也。送東陽馬生序?qū)懽约翰涣w慕同學(xué)的原因： 以中有足樂者， 不知體之奉不 若人也。杜牧在赤壁中的詩句“東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬”集中表

28、現(xiàn)了 微小的事件對歷史命運的改變的觀點?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué) 習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性 識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福悍疾葺螺蔓W鵡洲（注意“鸚鵡洲”的寫法）博學(xué)而篤志（注意“篤”的寫法）蓬舟吹取三山去千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）再而衰欲渡黃河冰塞川水何澹澹（注意“?！钡膶懛ǎ┞浼t不是無情物，化作春泥更護花（注意“作”的寫法）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也以中有足樂者，不知體之奉不若人也東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（注意“郎”的寫法）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還

29、是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。.提倡使用名句，鞏固識記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二.文言文閱讀（共5小題，滿分40分）（10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗 辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之 能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也

30、！（選自韓愈馬說）【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。” 君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬， 安事死馬而捐五百金！”涓人對曰“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能 市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至三。（選自戰(zhàn)國策燕策一）【注釋】涓人：國君的近侍。安事：何用。捐：花費。期年：滿一年。（1）解釋下列加點的詞語。策之不以其道策：鞭打基真無馬邪其：加強詰問語氣臣國古之君人聞：聽說有以千金求千里馬者以：用（2）下列句子中，加點的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是C 例句：千里馬常有，加伯樂不常有A.潭

31、西南畫望B.中哦冠晅多髯者c.鳴之理不能通其意D.學(xué)阿時習(xí)之（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。死馬且買之五百金，況生馬乎？（4）兩文中“千里馬”的命運截然不同，說說不同之處表現(xiàn)在哪里?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴 的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的 能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足， 才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且

32、不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶 鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！ “唉， 難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。宮中有個近侍 對他說道：請您讓我去買吧。國君就派他去了。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬 已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國君復(fù)命。國君大怒道：我 要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？這個近侍胸有成竹地對君主說： 買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天

33、下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬 很快就會有人送了。于是不到一年，三匹千里馬就到手了。如果現(xiàn)在大王真的想要羅致 人才，就請先從我開始吧：我尚且被重用，何況那些勝過我的人呢？他們難道還會嫌千 里的路程太遙遠了嗎？ ”【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累， 同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意為：鞭打它不按正確的方法，策，鞭打。句意為：難道真得沒有千里馬嗎：其，加強詰問的語氣。句意為：我聽說古代做君主的。聞，聽說。句意為：有用千金求千里馬的人。以，用。（2）本題考查“而”字的用法，例句中的“而”表示轉(zhuǎn)折，可譯為但是。A.連詞，表修飾；B.連詞，表并列

34、；C.連詞，表轉(zhuǎn)折；D.連詞，表并列。故選：c（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思， 然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式， 運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范， 將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：駢死，兩馬并列而死。以，因為。句意為：只屈辱在奴仆的手里，（和普通 馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。重點詞語：且，尚且。況，何況。句意為：死馬尚且要花五百金買，何況活馬呢？（4）本題考查對比閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在了解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文中“千

35、 里馬”的命運，然后再比較不同即可。閱讀馬說，從食不飽，力不足，才美不外見” 中可知，“千里馬”沒能得到統(tǒng)治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”。閱讀千里 之馬，從“于是不能期年，千里之馬至者三”中可知，“千里馬”因為君主渴求并能夠 采納正確的建議，而得以脫穎而出。答案：（1）鞭打表示加強詰問語氣聽說用C（3）只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。死馬尚且要花五百金買，何況活馬呢？（4）【甲】文中的“千里馬”因為不能得到伯樂的賞識、任用，最終“不以千里稱；【乙】 文中的“千里馬”因為君主的渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出?！军c評】策：執(zhí)策而臨之（馬鞭）策之不

36、以其道（鞭打，驅(qū)使）策勛十二傳（記錄）束手無策（計謀）（11分）閱讀下面文章，完成各題。父親的背影和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，我常常夢到父親的那個背影去年國慶放假回家，父親說從鎮(zhèn)上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了， 能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方， 脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看 上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我 經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫 就能表現(xiàn)出來：

37、身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞 起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫采石工，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實有著不小 的偏差。因為那時生活拮據(jù)，父親就和采石工中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽， 穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當(dāng)年拍的一張 黑白照看出來。這就是殘酷的現(xiàn)實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂， 高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會不對他翹起大拇 指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還 怎么和當(dāng)年那個形象相比較呢？不忍再

38、想，不能再看?；氐郊遥腋忻傲?。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我 來。父親笑說：“你是紙扎的，經(jīng)不起風(fēng)?！边@時，我又看到了父親的背影：他伸著頸， 哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。 身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血 脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹 去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他 斷然回絕了： “別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行?！钡沟踉跇渖系母赣H，就

39、像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時都會被風(fēng)吹落。 這時我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握 的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬 一樣。那手更是讓人不忍直視-藪黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皴裂的麻稈一樣， 沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要 回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活(1)本文寫了父親哪幾次背影？(2)請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第段畫線句子。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站

40、立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著 呼呼的風(fēng)聲。(3)課文開頭和結(jié)尾兩次寫到父親的背影，這樣寫有什么作用？(4)本文通過“背影”描寫父親，表現(xiàn)父愛的主題，在我們的初中課本中也有一篇這樣 的文章，請寫出文題及作者。再描述一個你的父親最讓你感動的瞬間?！痉治觥窟@篇文章以父親的背影為線索，表現(xiàn)了父親慈愛勤勞、堅韌頑強、愛子心切的 特點，表達了對父親的憐愛崇敬之情。文中一共寫了四次父親的背影，一次是父親接我 回家時，開電瓶車的背影，一次是父親年輕的時候揮舞鐵錘的背影，一次是父親去澆地 時的背影，一次是父親上樹摘苦柚的背影?！窘獯稹?1)本題考查對文章內(nèi)容的概括。第題可根據(jù)第段“望著坐在前面開車的

41、 父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面 只裹著一張皮”；第段中“但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的 雙臂，高舉的鐵錘”；第段中“看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說我來” “我又看到了 父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個人彎成了一張弓；第段中“倒 吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時都會被風(fēng)吹落”“父 親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了”。根據(jù)這些句 子概括即可。(2)本題考查賞析句子。作答時，需先明確句子所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表 情達意上的效果即可。這句話把父親的

42、脊背比作門，把父親的兩條腿比作柱，這是比喻 的修辭手法，印象中的父親與現(xiàn)實中的父親形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了父親的辛苦與衰 老，也表現(xiàn)了我內(nèi)心的哀痛。(3)本題考查對重點語段的理解掌握。圍繞“開頭寫夢見背影，開篇點題，引起懸念， 體現(xiàn)父愛在作者心中是深刻而永恒的記憶；結(jié)尾寫忘不了背影，表現(xiàn)出作者時刻銘記著 父親的關(guān)愛之情，總結(jié)全文。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了文章主題”回答即可。(4)本題考查文章主旨。題干中已經(jīng)明確文章通過“背影”描寫父親，表現(xiàn)父愛的主題, 聯(lián)系到課本中朱自清的背影，也是通過“背影”來表現(xiàn)父愛的。第二問要求描述自己的父親最讓我們感動的瞬間，結(jié)合自身感悟來談即可。答案：(1)

43、父親開電瓶車接我回家時彎曲瘦弱的背影。父親年輕時幫人砸石頭時高大健 碩的背影。父親挑糞澆地時蒼老佝僂的背影。父親上樹為我摘苦柚時瘦弱變形的 身影。(2)示例：運用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門，站立的“兩腿”比作柱，形象生 動地寫出了我印象中父親健碩強壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛 勞與蒼老。(3)通過與現(xiàn)實的比對，表明了父親并沒有那么強壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在 的蒼老。開頭與結(jié)尾兩次寫到父親的背影，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；同時，開頭的 詳寫情景與結(jié)尾的概括總結(jié)形成了由點到面、由淺入深的結(jié)構(gòu)，深化了文章主旨。(4)背影朱自清示例：爸爸平時對我十分嚴(yán)厲，我有些恨他，

44、覺得他不愛我，可自從這件事后，我改變 了看法。去年寒假，我得了肺炎，住進了醫(yī)院。爸爸平時工作很忙，我到本來以為他不 會來看我了?？僧?dāng)我下樓時，被眼前的一幕深深地感動了：我的爸爸，一向嚴(yán)厲的面孔, 變得滿臉堆笑，對著護士臺的護士點頭哈腰，要求進入病房看我。因為一個病人只能有 一個親人陪伴，我已經(jīng)有媽媽陪我了，護士不讓爸爸進來，他才這樣做的?？吹竭@一幕, 我的眼淚流了下來。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛著我?！军c評】賞析語句的方法：抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞 等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析 句子的方法抓

45、修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見 的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們在不同的語境 中所起到的作用各不相同。抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、 反問句、倒裝句等。抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時所運用的各 種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文 等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子

46、本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的 飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。（12分）閱讀下面文章，完成下列各題。一段留錯言的電話錄音馬付才大學(xué)畢業(yè)后奔波了很久，我也沒能找到理想的工作。看到很多同學(xué)都歡天喜地去上班 了，焦慮的我，開始把自己的一切不如意都遷怒到了父親身上。我氣憤地指責(zé)父親一點 兒用沒有，就知道整天喝酒，根本就不關(guān)心我。那么窩囊，什么忙都幫不上我。面對我沒大沒小的指責(zé)，父親大發(fā)雷霆。我從來沒有見過他生這么大氣。我也毫不示 弱，這么多天來早就憋了一團火，現(xiàn)在，父親的態(tài)度只不過是幫我擰開了氣門芯而已。 我對父親沒頭沒腦地大吼了一頓之后，就扔下他頭也

47、不回地從家里搬了出去。在離家不遠的另外一個城市里，我租了一間七八平米的小房子，然后馬不停蹄地去參 加各種人才交流會。一點兒用都沒有的父親，我根本就指望不上，未來的一切我只能依 靠自己了。游走在飄滿落葉的陌生城市里，我想起了因病過早去世的母親，不禁流下淚 來。如果母親仍然活在世上，我就有人惦記，有人關(guān)愛了。一天，我去商店買了一箱方便面，準(zhǔn)備做未來一個星期的口糧。正垂頭喪氣地抱著那 箱方便面往租住的小屋走，忽然聽到身后有人叫我的名字?；仡^一看，是我上大學(xué)時睡 在下鋪的同學(xué)，關(guān)系處得最要好的哥們兒。他興奮的一掌拍在我的肩膀上，說：嘿，小 子，畢業(yè)后玩失蹤呀，怎么連個手機也不買呀，我打電話到你家里，伯

48、父說他也正滿世 界地找你哩。我慘笑道：“你看我這窮酸得飯錢都沒有了，哪兒還有錢去買手機呀？ ” 想起他說我父親正在滿世界地找我，我有點兒疑惑，他會滿世界的去找我嗎？根據(jù)同學(xué)提供的就業(yè)信息，工作很快有了眉目，有家公司答應(yīng)錄用我。晚上，我拉著 同學(xué)下館子，一定要用手中剩余不多的錢請他撮一頓。我倆都醉了，相互攙扶著走在昏黃的路燈下。我忽然想應(yīng)該把我的喜悅分享給我的女 朋友。我曾經(jīng)發(fā)誓，如果我找不到工作，就絕不跟她聯(lián)系。我對同學(xué)說：“把你的手機拿 來讓我用用，我要打電話我那個同學(xué)邊掏手機邊問：“給誰打電話？ 我說：“廢話， 這時候還能給誰，當(dāng)然是我最親愛的人了！ ”我接過他的手機，可是兩眼發(fā)昏，那一串

49、按 鍵總是被我按錯，我把手機遞給他，頭腦依然清醒地說：“我喝高了，你替我撥她的號碼 我的女朋友是我們上大學(xué)時的同班同學(xué)，下鋪的兄弟對我倆的關(guān)系了如指掌，也知道她家的聯(lián)系方式。他按下了一串號碼，然后把手機遞給了我。電話通了，那邊卻沒有人接，我正疑惑，這么晚了她能上哪兒去？電話那端卻傳來了 系統(tǒng)錄音提示的聲音：“你好，這是錄音電話，有事請留言?！笔裁磿r候她家的電話開通 了錄音功能？我按照系統(tǒng)的提示說明，借著酒意，對著手機聲音溫柔地說：“你好嗎？是 不是還沒睡？不用擔(dān)心，我已經(jīng)找到了工作。天氣就要變涼了，出門的時候記著要多加 些衣服，你不知道這些天我是多么地想你，可咱們在一起時我還曾沒心沒肺地和你吵

50、。 希望你能原諒我，這些天我總是夢見你，你不知道我是多么想立刻見到你??！”我一邊說，一邊偷偷地看著我的那個同學(xué)，我怕說出什么肉麻的話來讓他見笑?？墒? 奇怪的是，以往總是嘻嘻哈哈的他，此時卻安安靜靜地看著我，沒有一點兒嘲笑我的意 思。我慌忙把電話掛上了。想不到，第二天一大早，我還沒起床，父親卻來到了我租住的那間小屋。在他身后， 跟著我的那位同學(xué)。父親見到我眼淚就出來了。我的那位同學(xué)說，聽你昨晚的電話留言說得那么煽情，當(dāng) 時我都感動了。伯父說昨晚回家聽了你的留言，根據(jù)來電顯示打了我的手機，想不到他 連夜攔了個車就跑來看你了。我莫名其妙，怎么，昨晚我的留言不是給了我的女朋友？我疑惑地看了父親一眼，

51、卻 分明看到他臉上布滿滄桑，稀疏的頭發(fā)里夾雜著絲絲白發(fā)。父親是那樣的憔悴，半個多 月不見，他分明衰老了許多。我突然明白了，昨晚，我告訴同學(xué)說要打給最親愛的人， 我想的是女朋友，他想的卻是父親呀！父親又是高興，又是流淚，說：“兒子，爸對不起你，爸老了，不中用了！你找工作的 事，我只會著急，卻一點兒也幫不上你。我不該整天喝悶酒，總想著你去世的媽媽。爸 知道你想我，可爸更想你呀。你離家出走的這些天，爸每天都在四處尋找你，爸知道你 會給我打電話的，怕錯過了你的電話，就開通了 “來電顯示”和“錄音”功能，這不， 爸一接到你的電話，就立刻來看你了。”我什么都明白了，一下子撲到父親的懷里，父子倆抱頭痛哭。我

52、那個留錯了言的電話，就這樣很快融化了橫亙在我和父親之間的堅冰。然而，我不 敢跟父親說明電話里那段留言的真相。后來，業(yè)務(wù)上的事讓我經(jīng)常天南海北地跑，父親總在家里守著那個電話，電話的“來 電顯示”和“錄音留言”功能，他一直沒有取消。父親說，他怕錯過任何有關(guān)我的信息。 那一段留錯了言的電話錄音，父親一直都舍不得刪去。他說，每當(dāng)想我的時候，他就把我那段電話留言再放一遍聽聽（選自青年文摘，有刪改）（1）父與子是一對天生的冤家，然而沖突之中有摯愛，分開之時有牽掛。閱讀文章，填 寫表格。我的言行父親的表現(xiàn) 我找不到工作，指責(zé)父親沒用干著急、大發(fā)雷霆我不告而別去他鄉(xiāng)租房找工作期待著我的消息（四處尋找我） 我陰

53、差陽錯留言給父親感動、激動我天南海北地忙業(yè)務(wù)）守著電話怕錯過，反復(fù)聽那段留言解思念（2）第段劃線句有哪些作用？（3）男兒有淚不輕彈。第段中“父子倆抱頭痛哭”，父子倆痛哭的原因有何異同？（4）第段父親一遍遍聽我那段電話留言時是怎樣的一種心理活動呢？請你根據(jù)文章內(nèi) 容，展開想象，寫出他聽電話留言時的心理活動。100字以內(nèi)?！痉治觥窟x文記敘了我大學(xué)畢業(yè)后奔波了很久，也沒能找到理想的工作，焦慮的我，開 始把自己的一切不如意都遷怒到了父親身上，指責(zé)父親沒用，父親干著急、大發(fā)雷霆， 我不告而別去他鄉(xiāng)租房找工作，遇到同學(xué)并解決了工作的事，我陰差陽錯留言給父親， 化解了父子間矛盾的事。故事告訴我們親情無價，好

54、好珍惜?！窘獯稹浚?）本題是對篩選信息和概括能力的考查。需要通讀全文，方法：一、段意合 并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文 章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：二：要素串連法。寫人記 事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把 這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文, 分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。通讀全文可以概括出：我找 不到工作，指責(zé)父親沒用 期待著我的消息（四處尋找我）我陰差陽錯留言 給父親守著電話怕錯過，反復(fù)聽那段留言解思念。（2）本題

55、考查的是語段的作用，解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析，內(nèi) 容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開頭段的作用往往是：引出說明對 象（內(nèi)容），激發(fā)讀者的閱讀興趣。第段劃線句寫同學(xué)的反常表現(xiàn)，為下文做鋪墊。（3）本道題是考查細節(jié)描寫的作用。解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確 答案。第段中“父子倆抱頭痛哭”，即有父子因為冰釋前嫌而感動的哭，又有父親因為 當(dāng)初不能為兒子排憂解難而愧疚，兒子因為當(dāng)初誤解父親而悔恨的哭。（4）本題考查對人物心理活動的描寫能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系父子間矛盾 的化解都因這段電話留言來談即可，從“我”的角度思考，做到言之有理。例如：要不是

56、這段電話留言，我和兒子心里的疙瘩還不知怎么解開呢。自己不中用還跟 孩子吵，想起來就后悔。兒子受了委屈還向我道歉，真是長大懂事了，真讓我高興。出 差這么久，不知他現(xiàn)在過得怎么樣？給家里報個信兒??！答案：（1）我找不到工作，指責(zé)父親沒用 期待著我的消息（四處尋找我） 我陰差 陽錯留言給父親守著電話怕錯過，反復(fù)聽那段留言解思念（2）通過同學(xué)的反常表現(xiàn)，側(cè)面突出了我的留言之感人，為下文我留錯言埋下伏筆。（3）相同點：父子因為冰釋前嫌而感動；不同點：父親因為當(dāng)初不能為兒子排憂解難而 愧疚，兒子因為當(dāng)初誤解父親而悔恨。（4）示例：想到和兒子的那場爭吵，他的心情久久不能平靜：當(dāng)時只知道大發(fā)雷霆，兒子找工作的

57、 事半點忙也幫不上，真是太愧對兒子了！現(xiàn)在兒子有了工作，天南地北的忙碌奔波，不 知道他現(xiàn)在好不好，真是放心不下呢?！军c評】本題考查的閱讀能力有：內(nèi)容的歸納與概括，情感的梳理，人物描寫方法的判 定與作用分析，人物形象分析及閱讀感悟的表達。其中第三題是難題，要結(jié)合自己對文 章的理解，從文中找出有力的證據(jù)，表達自己的獨特觀點。（4分）埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中預(yù)言紅色革命必將勝利”，請結(jié)合下 面三則材料，分析斯諾提出這個預(yù)言的依據(jù)。材料一朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦在長征途中，他把馬讓給走 累了的同志騎，自己卻大部分步行。材料二紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，”“老表”說，“這里大家打仗是為了 幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊怎么會有人不喜歡 呢？ ”材料三長征：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥 丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更