《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感

1、Word - 4 -好媽媽勝過(guò)好老師讀后感 好媽媽賽過(guò)好教師讀后感 已經(jīng)好長(zhǎng)一段時(shí)光沒(méi)有對(duì)一本書如此的喜愛啦!剛開頭還不以為然，經(jīng)過(guò)同事的推舉，我到網(wǎng)上看了一小部分，這一看，竟將我深深地吸引住了。每篇文章都像一個(gè)小寶庫(kù)，外表看起來(lái)大概很往常，只要走進(jìn)去了，就會(huì)有驚人的發(fā)覺(jué)。值得反復(fù)讀。每一次閱讀都會(huì)有新的心得，都讓我激動(dòng)和欣喜。事實(shí)上本書不僅提升了我教導(dǎo)孩子的水平。也推進(jìn)了我自身作為家長(zhǎng)、作為一個(gè)一般人的成長(zhǎng)!孩子只能成長(zhǎng)一次，是不行逆轉(zhuǎn)的。無(wú)數(shù)事情一旦錯(cuò)過(guò)，就沒(méi)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，教導(dǎo)孩子需要父母的全程參加，媽媽更是當(dāng)中最重要的一角。本書既是好媽媽又是好教師，寫本書意在交流小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)，因有

2、感于家庭教導(dǎo)的被忽略與不得法，而取名為好媽媽賽過(guò)好教師。媽媽是伴侶，媽媽是教師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教導(dǎo)辦法的差別，經(jīng)常影響孩子的一生。盡管教子辦法各有不同，關(guān)鍵點(diǎn)在于能把孩子當(dāng)伴侶，這拉近了孩子和我的關(guān)系，使我和孩子之間越發(fā)平等和自主。教導(dǎo)要從敬重開頭。我是媽媽，因此我深有感想。第一，家長(zhǎng)別飾演孩子的監(jiān)工角色，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我讀到第四章時(shí)，內(nèi)容是：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在章節(jié)開始寫道家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光越長(zhǎng)，飾演的角色越臨近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜愛一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上臨時(shí)屈從他，內(nèi)心絕不會(huì)聽他的話。所以說(shuō)，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自

3、制力的日漸磨損。就如所說(shuō)的，對(duì)于孩子寫作業(yè)的問(wèn)題，既不陪寫，也不刻意檢查她的作業(yè)，最多是提示她一句：該寫作業(yè)了。這不是家長(zhǎng)不作為，而是意在培養(yǎng)她自己形成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。我個(gè)人也有同感，家長(zhǎng)陪寫作業(yè)或者常常檢查作業(yè)，無(wú)形中時(shí)在剝奪孩子的自覺(jué)性，讓孩子覺(jué)得非要陪才干寫;作業(yè)做完有家長(zhǎng)檢查，自己就不會(huì)自覺(jué)檢查，而且家長(zhǎng)檢查后，發(fā)覺(jué)有錯(cuò)，孩子改正了，教師就不知道孩子錯(cuò)在哪里，講課的時(shí)候就抓不到重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)的掌控不夠了解，影響了教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)同學(xué)和教師都不利的，特殊是數(shù)學(xué)課的練習(xí)，教師越發(fā)要準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的錯(cuò)題，重點(diǎn)評(píng)講。我覺(jué)得這樣不是家長(zhǎng)不管，而是要適當(dāng)?shù)胤攀郑尯⒆幼约喝W(xué)，自己去做

4、，由于究竟讀書是他自己的事情，家長(zhǎng)不行能向來(lái)陪著。要靠孩子的自覺(jué)性，愛讀書的孩子才干讀好書。我覺(jué)得在處理女兒遺忘做作業(yè)這個(gè)事情上，做的很好，我們不少當(dāng)媽媽的都做不到，就如說(shuō)的：孩子究竟只是孩子，什么事情沒(méi)做好，只讓他感觸因此帶來(lái)的不便，就已經(jīng)夠了。孩子每有一種失誤，感觸到失誤帶來(lái)的不便或損失，才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的調(diào)節(jié)需求，就像渴了自然想喝水一樣。這種調(diào)節(jié)需求是每個(gè)正常孩子都會(huì)有些。家長(zhǎng)不憤怒，不過(guò)分指導(dǎo)，孩子才干有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)。是的，父母不是警察，孩子也不是罪犯，沒(méi)須要時(shí)刻監(jiān)督著孩子。孩子在過(guò)度的監(jiān)督中會(huì)形成對(duì)父母的依靠。父母重要的職責(zé)是讓孩子學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己。讀到這里，我就深深地感到自己教導(dǎo)的失敗

5、，我經(jīng)常在處理孩子這些問(wèn)題時(shí)第一反應(yīng)就是譴責(zé)。還好，讓我讀到了這本書，讓我準(zhǔn)時(shí)能改正自己的教導(dǎo)辦法。其次，家長(zhǎng)要當(dāng)孩子的拉拉隊(duì)員與孩子建立伴侶式關(guān)系。本書的第五章主要講做家長(zhǎng)應(yīng)有些才智，文中提到：我們制造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓他長(zhǎng)大，而且有責(zé)任讓他幸福。是的，父母要做孩子永久的支持者。孩子就像在空中翱翔的風(fēng)箏，媽媽的支持就如牽著風(fēng)箏的線，永久牽系著孩子，讓孩子在天空隨風(fēng)飛行，而且有足夠的平安感。而當(dāng)孩子每一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)，媽媽都會(huì)為孩子鼓掌，由于我認(rèn)為給孩子最好的禮物是贊美和掌聲、是媽媽的擁抱。這會(huì)使孩子更自信。當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，每有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，哪怕是最不起眼的一點(diǎn)點(diǎn)，我都為他送上掌聲和鼓舞，送上

6、一個(gè)擁抱，孩子從中受到感染，他會(huì)用更大的長(zhǎng)進(jìn)往返應(yīng)我的鼓舞。與孩子之間的關(guān)系如何，將影響孩子的成長(zhǎng)。與孩子做伴侶，既是一門知識(shí)，也是一門藝術(shù)，將考驗(yàn)著每個(gè)家長(zhǎng)的才智。我認(rèn)為要時(shí)刻將孩子當(dāng)成伴侶，整理著孩子成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，不說(shuō)損害孩子的話，還有就是要大耳朵，小嘴巴，就是跟孩子溝通要多聽少說(shuō)。我家的小男孩就喜愛跟媽媽說(shuō)這說(shuō)那，有時(shí)我根本就不想聽，但還是很開心的回答：哦，是啊，這樣啊!孩子也很開心，他天天都會(huì)把小學(xué)里的新奇事兒跟我說(shuō)。我覺(jué)得這是好事，促進(jìn)交流。孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)思想路程，心靈變化，媽媽都與他共同整理，全程參加，這是很幸福的事兒。第三，家長(zhǎng)當(dāng)好孩子品行養(yǎng)成的引路人。在第三章中講到很重要的一點(diǎn)，就是給孩子一生受用的品行教導(dǎo)。我覺(jué)得不管孩子未來(lái)能不能讀好書，但是良好的品行卻是受用一生的，是陪同孩子囫圇人生的。如何對(duì)孩子舉行品行教導(dǎo)?不需要說(shuō)教，不需要獎(jiǎng)懲，全部的教導(dǎo)都在平時(shí)生活里。品行打