大班音樂音樂教案

1、大班音樂音樂教案大班音樂音樂教案1活動目標(biāo)：1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊(duì)形。3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂、音響設(shè)備2、隊(duì)形示意圖、磁性底板活動過程：一、理解隊(duì)形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊(duì)形示意圖，你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？師：你們看出來，這表示什么隊(duì)形嗎？這兩橫排是怎么排出來的呢？教師小結(jié)：原來，我們排隊(duì)的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋

2、友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？師：排好了嗎？觀眾們覺得他們排的怎么樣？師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？師：剛剛，我們的兩橫排已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。二、創(chuàng)編動作：師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細(xì)聽，會有哪些小動物參加呢？聽音樂！師：有哪些小動物參加??？他們跳舞時會做什么動作呢？現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧！（自由模仿）師：小朋友，這么好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們

3、也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢？師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！三、變換隊(duì)形：師：現(xiàn)在我們要來站隊(duì)形跳舞了?？?，這張隊(duì)形示意圖表示什么意思呢？先是一橫排，再變成圓形，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊(duì)形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動作邊換隊(duì)形。師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊(duì)形哦！師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！活動反思：森林狂想曲是一首由森林中多種動物鳴叫以

4、及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中，我通過播放視頻，音像結(jié)合，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識笛子、小提琴、吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極參與；接著認(rèn)識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學(xué)生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。我還設(shè)計(jì)了圖譜，讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下

5、子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實(shí)，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所

6、有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機(jī)會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機(jī)會，對于這個現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。大班音樂音樂教案2活動目標(biāo)：1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn)，體會參加蔬菜音樂會的快樂。2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。活

7、動準(zhǔn)備：蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干?；顒舆^程:(一)運(yùn)用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要

8、認(rèn)真觀察哦。師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。(二)和奶奶一起去買菜-復(fù)習(xí)歌曲買菜1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如番茄圓溜溜-嘴巴圓圓的漸漸打開。教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己

9、的口型，正確發(fā)音。(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，買菜這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。3、教師彈奏歌曲買菜，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。4

10、、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)活動延伸：美術(shù)活動蔬菜大家族活動反思：本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩佑|到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點(diǎn)的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，

11、或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動更美好。大班音樂音樂教案3教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。教學(xué)重點(diǎn):能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編?；顒硬襟E:一、談話導(dǎo)入出示超級歌會讓孩子們說一說最近都聽了什么歌？二、初步欣賞歌曲播放說唱的音樂，讓幼兒欣賞。提問：這首歌曲的我們平時的演唱有什么不一樣？（說唱的形式）過渡：今天我們就用說唱的形式來演唱。出示一條魚的形象，讓孩子們起名？（小魚游

12、）放音樂，老師示范說唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。出示圖片，兩條魚提問：兩條魚在一起會唱什么？會做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個詞語概括這些魚（許多），那么許多魚在一起會干什么呢？小組自己創(chuàng)編。要求：1.歌詞要和前面的不一樣。2.歌詞不僅要加的好還要整齊?？茨囊唤M編的最好，PK我們超級歌會的冠軍PK星的多少代表快慢活動延伸:速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自

13、己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。大班音樂音樂教案4設(shè)計(jì)意圖：音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐

14、富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。重點(diǎn)：感受音樂在生活中的.地位和作用難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。解決：以游戲法貫穿整個活動。目標(biāo)：1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。3、積極參與活動，有競爭意識。工具與材料：多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具過程：將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）一、了解儀式音樂1、聽運(yùn)動員進(jìn)行曲入座：你為什么要做這個動作？（介紹儀式音樂）2

15、、你還知道哪些音樂是儀式音樂？3、游戲：猜一猜二、游戲（了解背景音樂）錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。二、為各生活場景配上合適的背景音樂。1、幼兒在閱覽室看書2、新年舞會3、戶外活動4、新疆帽專賣店反思。大班音樂音樂教案5主要涉及領(lǐng)域：音樂設(shè)計(jì)意圖：指南中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而森林狂想曲這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設(shè)計(jì)了音樂活動“

16、森林音樂會”。旨在通過認(rèn)識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗(yàn)打擊樂活動的快樂?；顒幽繕?biāo)：1熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。2學(xué)會看指揮進(jìn)行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。3能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏。活動準(zhǔn)備：音樂森林狂想曲選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn)，會看一些簡單的圖譜?；顒舆^程：1欣賞樂曲，感受節(jié)奏(1)談話導(dǎo)

17、入，引出主題。師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。第三位給

18、我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。師：接下來有一個新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，

19、要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。2借助圖譜，配樂演奏師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。師：“森林音樂會的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布森林音樂會正式開始!”幼兒看指揮，聽音樂，運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。3感受快樂，結(jié)束活動師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧?！?引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)摘自：學(xué)前教育新視野 20 xx.4大班音樂音樂教案6活動名稱：大班打擊樂

20、威尼斯音樂鐘活動目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒興趣。2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準(zhǔn)備：打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲活動過程：一、感受音樂1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎？3、討論：根據(jù)樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）二、分析樂曲結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)配器方案。1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動作來打節(jié)奏）。2、出示四段節(jié)奏譜。3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜

21、表示？4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。6、幼兒看節(jié)奏譜，嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。）三、根據(jù)指揮合奏，注意音量及停頓。1、教師指揮，小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。2、教師點(diǎn)評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節(jié)奏要準(zhǔn)確；要注意控制音量。2、再次進(jìn)行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上

22、的處理。四、總結(jié)，巡演、邊演奏邊出教室?；顒臃此迹鹤訶X年XX月份起，XX市XX區(qū)教研室X老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動，重點(diǎn)對音樂欣賞進(jìn)行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動挪威舞曲，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動，應(yīng)該說，我的教案每次都會有改動，教學(xué)方法和策略每次都會有調(diào)整。高爾基曾說：“當(dāng)你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切”確實(shí)，參加音樂研討活動，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認(rèn)識到：1、在音樂欣賞活動中，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技

23、能為目標(biāo)，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中逐漸喜歡藝術(shù)，獲得藝術(shù)感受，學(xué)會用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近藝術(shù)，熱愛藝術(shù)。通過不斷研討，我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動的規(guī)律。當(dāng)然，教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中，第一步首先要進(jìn)行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂（結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質(zhì)相符的動作，如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空

24、間里自由奔馳，捕捉到音樂的細(xì)微之處。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲，一首歌曲，都是一個獨(dú)立的個體，它表現(xiàn)了一個完整、豐富的音樂形象。2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線，建立學(xué)科之間的生態(tài)。綱要強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術(shù)教育的形式，說、唱、舞、畫、演奏等藝術(shù)活動是有機(jī)成一體的，這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易、活潑多樣，更能讓

25、幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，從中體驗(yàn)成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線，建立學(xué)科之間的生態(tài)。在挪威舞曲中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動作、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)，幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點(diǎn)，段落一目了然。在音樂慢的時候，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了，教學(xué)效果才會明顯。3、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要。音樂欣賞活動還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應(yīng)拘泥于課本、教

26、學(xué)大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。挪威舞曲從選材上很適合大班的幼兒。XX區(qū)教研室X老師一再強(qiáng)調(diào)教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話，這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動的教師師心里，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了。而我想說的是，在組織具體教學(xué)活動中老師的提問真的會影響教學(xué)效果。在挪威舞曲第一遍欣賞音樂后，我一直在想，“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的提問是“這首曲子，從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎？”，教學(xué)效果也可以，但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴(yán)肅、很緊張、很教條的感覺。

27、后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個提問更符合幼兒的特點(diǎn)，孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對音樂的感受，而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應(yīng)，老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發(fā)下，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織挪威舞曲的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節(jié)教學(xué)活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心，讓我接下來的環(huán)節(jié)

28、都比較順利。當(dāng)然，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點(diǎn)。因此，老師問題提問的切入點(diǎn)也會不同，這是靈活的。只要心中有目標(biāo)，心中有孩子，我們就會找到最好的方法，設(shè)計(jì)出最簡單有效的提問。音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！庇變航處熤挥杏眯?，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活！愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。大班音樂音樂教案7一、生活活動1. 午睡：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。提醒幼兒喝水。2.午

29、操：做徒手操時動作到位、飽滿。3.午點(diǎn)：提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。二、音樂活動：Old MacDonald教學(xué)目標(biāo)：1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。3、愉快地與同伴玩音樂游戲帆船，體驗(yàn)與老師們分享游戲

30、的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。2、音樂準(zhǔn)備：Old MacDonald、帆船的音樂。3、樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學(xué)過程：一）、歌曲Old MacDonald：1、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X1、用身體樂器練習(xí)。結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。將

31、幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。四）、音樂游戲帆船1、傾聽音樂。2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。3、圓圈游戲。4、自由找同伴游戲。5、鼓勵幼兒邀請老師參與。三、體育活動：圈圈樂一）、教學(xué)目標(biāo)：1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。二）、教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場地。三）、教學(xué)過程：1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操2、初步探索圈的多種玩法：（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。

32、（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。（3）分享玩法：誰來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。4、游戲：小魚（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。5、放松活動小魚游：教師和幼兒做放松活動

33、，并聽音樂離開場地。四、離園。1.提醒幼兒入廁，喝水。2.提醒幼兒著裝、書包。3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。大班音樂音樂教案8活動目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歌曲音樂小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游；2、多媒體課件；3、邀請卡一張。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入課題：1、小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁埧ǎ锩鎸懥耸裁茨?？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？2、教師

34、讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。（一）碰到第一個困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。1、一條小河擋住去路，怎么辦？2、出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0|，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。1、大石塊擋住了去路，怎么辦？2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 |。3、幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡。迎的唱法。4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。（三）遇到第三個考驗(yàn)，請大家一起努力。1、出示三個敲門聲：（1）5 3 |5 3 0 |（2）4 2 | 4

35、 2 0 |（3）5 0 i 0 |2、師幼一起按門鈴。3、音樂小屋終于開門了。四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。3、完整地學(xué)唱歌曲。4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。5、幼兒分組對唱歌曲。6、家長與幼兒對唱歌曲。五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人海寶家長互動表演史瑩瑩20 xx年4月XX班的小朋友，你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會遇到

36、一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？中班歌唱活動音樂小屋說課一、教材分析：音樂小屋這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。二、說目標(biāo)。本活動我共制定了3個目標(biāo)：1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3、體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)是本活動的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)

37、，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)。三、說過程。這個歌唱活動，我共設(shè)計(jì)了4個環(huán)節(jié)：一導(dǎo)入課題。二播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|XX 0|XX

38、 XX|X 0|）與主要樂句（音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 |）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1海寶海寶在歡迎你歡迎我。2上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然

39、又熱鬧地結(jié)束。活動反思：歌曲音樂小屋是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點(diǎn)節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn)，并且自然的了解了音樂知識點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，走進(jìn)音樂小屋來學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后，我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，并加入身體的律動體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后，就引導(dǎo)

40、學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題：1、在歌曲學(xué)唱中，學(xué)生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂，教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。3、教學(xué)語言還欠生動活潑，導(dǎo)致教學(xué)的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。大班音樂音樂教案9設(shè)計(jì)意圖：聽辨活動是具有一定難度的音樂活動樣式，因?yàn)槁牨嫘枰欢ǖ囊魳芳寄茏鳛榛A(chǔ)，也需要幼兒有專注傾聽的習(xí)慣。在以往開展聽辨活動時我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對聽辨活動不感興趣，或者出現(xiàn)興趣隨活動的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因

41、為當(dāng)幼兒無法理解音樂時，教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽辨，在每一邊傾聽中教師又沒有提出合理的要求，使得有耳傾聽音樂的興趣在一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)中逐漸喪失，最后只好由教師直接將聽辨結(jié)果告訴幼兒，這樣的聽辨活動自然是無效的，也無法提升幼兒的聽辨能力。針對這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動，旨在讓幼兒在音樂情境中享受聽辨活動的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。2、能用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：仔細(xì)傾

42、聽音樂里的四個樂句。活動難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽每個樂句，在每個樂句開始做不一樣的動作?；顒訙?zhǔn)備：庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖?；顒舆^程：一、引入游戲情境 價值取向：出示寶盒，引發(fā)幼兒活動的興趣。1.（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）2. 怎樣才能找到鑰匙呢？3. 過渡語：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來看一看。二、價值取向：閱讀秘籍圖第一頁，了解任務(wù)，初步傾聽樂句。1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。2、教師播放音樂，幼兒欣賞。師：這段音樂里藏著一句咒語，是什么？（庫、庫

43、、庫企企）3、再次欣賞音樂。師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區(qū)分前奏）4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現(xiàn)4個樂句。三、聽辨并表現(xiàn)樂句價值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句。1一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂句。（1）閱讀秘籍圖的第二頁：一人爬山尋找鑰匙。（2）秘籍圖告訴了我們什么？ （教師重點(diǎn)指導(dǎo)：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動作。）（3）個別交流：關(guān)注每個樂句的動作變化，跟著音樂一起念咒語。（4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。2兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。（1）閱讀秘籍圖的第三頁：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。（2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動作的先后順序

44、。（3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動作。（4）個別小組嘗試，集體共同評價。（評價重點(diǎn)：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動。）（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。3四人尋找，合作表現(xiàn)樂句。（1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)：四人商量做動作的先后順序，每個人的動作要不一樣。）（2）個別小組交流，集體分享。（評價重點(diǎn)：樂句聽辨準(zhǔn)確，動作不同。）（3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。四、找到“寶藏”價值取向：進(jìn)一步傾聽音樂，體驗(yàn)找到寶藏的快樂。打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏

45、”離開教室。活動反思：綱要指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。大班音樂音樂教案10一、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感知聽辨不同節(jié)拍樂曲的強(qiáng)弱、高低，嘗試用動作表現(xiàn)不同音樂。二、活動準(zhǔn)備1、 2拍歡快音樂、4拍進(jìn)行曲、3拍的音樂各一首。2對不同拍子音樂有初步感受。三、活動過程(一)走在大路上T：春天陽光明媚我們一起去旅游吧，今天旅游很特別，我們是音樂旅游團(tuán)，聽著音樂欣賞美麗景色。音樂會告訴我們怎么走請你們聽一

46、聽。T：兩個音樂有什么不一樣?分別可以用什么走路的動作表示?為什么?T：我們聽著音樂試試看。(欣賞行進(jìn)曲和快節(jié)奏舞曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同，用不同動作表現(xiàn)，進(jìn)行曲時幼兒走步行進(jìn)，快節(jié)奏舞曲時幼兒跑步或跳舞前進(jìn)。)(二)逛逛旅游景點(diǎn)T；走著走著停下了，前面可能會看到什么? (聽老師彈奏音樂從低音漸漸到高音，力度由弱到強(qiáng)；再由高音到低音，力度由強(qiáng)到弱，幼兒根據(jù)音樂想象爬山。)T：來到一個旅游景點(diǎn)，接下來可能要干什么?你從哪里聽到上山、下山? (幼兒也可能想象上橋下橋，只要符合音樂特質(zhì)的想象都可以成立。)T：我們?nèi)ヅ郎?，跟著音樂指示走，別迷路。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)動作。)(三)過河了T：爬完山又

47、來到一個景點(diǎn)，這個景點(diǎn)是什么呢? (欣賞3拍子音樂，引導(dǎo)幼兒想象來到一條小河邊。)T：我們要過河，怎么過去呢? (鼓勵幼兒想辦法過河，并用動作表現(xiàn)，例如：劃船、游泳。)T：我們繼續(xù)跟著音樂指示過河，不快也不慢。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)3拍音樂表現(xiàn)動作。)操作提示游戲難度不高，但教師應(yīng)了解幼兒的知識范圍與生活經(jīng)驗(yàn)，聽音樂旅游的范圍一定要適合幼兒，讓幼兒能在音樂中動起來。老師要創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒的想象力、感受力、表現(xiàn)力，支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動，參與互動。大班音樂音樂教案11一、活動目標(biāo)1大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。2喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。3初步學(xué)習(xí)用對唱的方

48、式演唱歌曲。4能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。2與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)思路大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。四、材料準(zhǔn)備1維也納新年音樂會“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。2“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。五、流程感受、探索（角落活動）-欣賞、體會（集體游戲）-表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動）1角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點(diǎn)。在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進(jìn)行

49、曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。播放錄像可持續(xù)二個星期，讓每個幼兒參與感受過。在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快?？勺層變涸诮锹淅镆孕逢?duì)的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?。在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒

50、的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。2集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓

51、勵幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。3角落里的延伸活動，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。教學(xué)反思：第一次上課學(xué)生的積極性不高，針對教案而言，我覺得剛開始設(shè)計(jì)學(xué)生用節(jié)奏進(jìn)行音樂接龍，學(xué)生的接收力有限，感覺稍顯難度

52、大了一些，導(dǎo)致在后面的旋律、音樂接龍中，學(xué)生的積極性調(diào)動得不是很充分，課堂上也略顯單調(diào)了一些，基本上是我在唱主角，學(xué)生連配角都提不上。對于我來說，這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵，不過失敗乃成功之母嘛，所以過了二天我又選了一個班級上課。這次我將教學(xué)環(huán)節(jié)改動了一下，先將樂曲接龍放在了最前面，學(xué)生很喜歡這樣的方式，天馬行空的唱了很多歌曲（當(dāng)然也包括流行歌曲，這是他們的最愛嘛），然后我再把節(jié)奏接龍放在樂曲接龍的后面，學(xué)生保持了剛剛樂曲接龍的興趣，對于節(jié)奏接龍，他們也表現(xiàn)出很大的興趣。更有調(diào)皮的學(xué)生除了擊拍手掌外，還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法，這也是我始料未及的。這樣的設(shè)計(jì)讓我覺得學(xué)生的

53、創(chuàng)造力也很大，學(xué)生也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)然在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我將原來的旋律接龍改變成了動作接龍，開始是我和學(xué)生進(jìn)行接龍，后來變成了學(xué)生與學(xué)生之間完成接龍。學(xué)生完全放開了，弄些很搞笑的動作，整個課堂氣氛很是活躍。我覺得改動后的音樂接龍更能讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。正如您說的那樣，音樂是玩與美的結(jié)合，我感覺這節(jié)課學(xué)生玩得很快樂，同時也感受到了音樂給他們帶來的美。當(dāng)然，要這樣帶到學(xué)生的積極性，老師調(diào)控課堂的能力也有待于加強(qiáng)。大班音樂音樂教案12教學(xué)目的與要求：1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。2.通過圖片理解歌詞內(nèi)

54、容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。活動過程：一、開始部分1.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。你們喜歡太陽嗎？為什么？（因?yàn)橛刑柕牡胤綍兊脺嘏置髁粒澜缟嫌袔讉€太陽呢，有個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲種太陽。二、基本部分1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。提問：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他為什么要播種太陽呢？（3）他想把太陽送給誰？為

55、什么？2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。提問：（1）這首歌曲聽上去怎樣？（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？（3）這首歌曲是幾拍子的？3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行感恩

56、教育。2.下課休息?；顒臃此迹焊枨N太陽是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件，將歌曲種太陽分成三個部分來學(xué)習(xí)，并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充

57、分運(yùn)用，效果十分顯著。同時在解決部分難點(diǎn)的時候也起到了事半功倍的效果。本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。本節(jié)課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞，學(xué)生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。大班音樂音樂教案13活動目標(biāo)：1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、體驗(yàn)用生活

58、情境表現(xiàn)音樂的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1、生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備2、活動材料準(zhǔn)備（音樂、場地、黑板、圖片、筆等）活動過程：一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。沒下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開水鍋中會有什么變化？水沸騰翻滾時面條又在鍋里做什么呢？關(guān)火后的面條呢？二、欣賞音樂，劃分音樂段落。師：今天，我?guī)硪皇讟非?，面條要和它做游戲，我們先來仔細(xì)聽，音樂可以分成幾段？三、感知樂曲特點(diǎn)，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂。1、分段感知樂曲特點(diǎn)

59、。2、結(jié)合煮面的過程找出適宜表現(xiàn)的段落。3、用手指動作感受并表現(xiàn)。4、用肢體動作大膽感受并表現(xiàn)。5、完整感受并表現(xiàn)。教師適時走近幼兒用語言、體態(tài)激勵幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動作。四、延伸活動：啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。1、想象用廚房中的其他活動表現(xiàn)音樂。2、想象戶外活動中可以如何表現(xiàn)音樂。五、結(jié)束部分，帶領(lǐng)幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個音樂的生活情境，結(jié)束活動。活動建議：1、活動前應(yīng)給予幼兒充分的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。2、重點(diǎn)提示幼兒動作的個性化；活動前提好常規(guī)要求，活動中始終以情境貫穿。活動反思：大班幼兒思維活躍，有很強(qiáng)的遷移生活經(jīng)驗(yàn)的能力，加之活潑好動的特點(diǎn)給予老師創(chuàng)作的靈感-能否運(yùn)用生活中真實(shí)情境的模仿、再現(xiàn)，來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢？就這樣，一次音樂與生活、實(shí)踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動化。因?yàn)榛顒幽繕?biāo)的明確（感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu) 體驗(yàn)生活情境化得藝術(shù)樂趣），所以活動各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達(dá)到活動高潮，教師組織、指導(dǎo)的思路清晰，每個環(huán)節(jié)要