《螳螂捕蟬》讀后感

1、第 頁螳螂捕蟬讀后感螳螂捕蟬讀后感1 這個星期四，我們學(xué)了一篇課文，叫做螳螂捕蟬?！绑氩断s，黃雀在后”這句話大家應(yīng)當(dāng)都聽過吧，這篇課文就是講了少年用蟬，螳螂，黃雀只在乎眼前的好處，而不顧及背后的危急的故事奇妙地勸告了吳王，讓他打消了攻打楚國的念頭。讀了這篇課文以后，我深有感受，吳王攻打楚國就是自取滅亡，他特別固執(zhí)，只看到了眼前的利益，好處，而不顧其他諸侯國趁這時來攻打我國的危急。 其實，在我們的生活中，也有許多像蟬，螳螂，黃雀這樣的人：在街上行騙，卻沒想到她的一舉一動都被監(jiān)控射了下來；有人捕獲野生動物，使它們沒來家園；人們亂砍樹木，導(dǎo)致了山體滑坡，殃及了不少無辜的人；還有的人順手亂扔垃圾，導(dǎo)

2、致空氣中充溢了病毒，讓人常常生病。記得有一次，表妹真全神貫注地做著作業(yè)，似乎就是天塌下來也不關(guān)她的事似的。我心中立即產(chǎn)生了一個念頭：去嚇嚇?biāo)∥阴谄鹉_尖，輕輕地走了過去，剛要行動時，“啊”一聲大叫震得我耳朵都快聾了似的！我一咬牙，把頭漸漸的轉(zhuǎn)了過去，切，原來是表哥啊，幸災(zāi)樂禍的他，現(xiàn)在正捂著肚子在地上邊打滾邊笑呢！這件事讓我深刻地明白了一個道理：其實，表妹就像蟬，我就像螳螂，而表哥就像黃雀，我們一心只想著算計別人，卻沒想到有一雙眼睛正在背后看著我們呢！ 所謂“害人之心不行有，防人之心不行無”?。≡谏钪?，我們莫非要重蹈吳王的覆轍嗎？ 螳螂捕蟬讀后感2 在一個漂亮的花園中，有很多五彩繽紛的小花朵

3、兒，引來了一群群可愛的小蝴蝶。在花園的北邊，有很多枝繁葉茂的柳樹，那長長的松軟的柳枝隨風(fēng)飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。 在眾多柳樹的中間，有一棵樹上停著一只閑情逸致的蟬，它正在興致勃勃地吮吸著簇新的露水卻渾然不知危急正悄然來臨一只螳螂正虎視耽耽地望著它。只見螳螂彎曲著身體，屈著前肢，輕手輕腳地來到了正在歡聲高唱地蟬身后，可它全然不知身后有一只黃雀正盯著它。就在這時，就在這時，一只黃雀正躡手躡腳地來到了螳螂的身后，而螳螂只顧享受眼前那只可憐的蟬，渾然不知黃雀在旁邊。黃雀滿以為那只螳螂會成為自己的階下囚，正得意忘形地暗笑呢！ 那只自高自大的黃雀最終也沒有得到好結(jié)果一個淘氣的小男孩正拿著彈弓

4、瞄準(zhǔn)了羽毛豐翼的黃雀。“啪”地一聲，無情的彈丸飛上了樹梢打中了黃雀，黃雀毫無防備，從高高地樹梢上摔了下來，腦漿直流，一個可愛的小生命就在這一瞬間，離開了這個美妙的人世間。 這個簡短的故事告知人們：無論做什么事都須要瞻前顧后，全面權(quán)衡，千萬不能為了眼前的利益，卻忘了身后的禍害。 螳螂捕蟬讀后感3 在生活中，不要做一只目光短淺，被眼前利益所迷惑的螳螂。 題記 上周，我們學(xué)習(xí)了螳螂捕蟬這篇課文。這是一則寓言故事，它主要講了一位侍奉吳玉的少年通過螳螂捕蟬的故事讓吳玉打消了攻打楚國的念頭。螳螂為了捕蟬，而忘了身后的禍害，它告知我們，不要為了眼前的利益而忘了身后隱伏的禍害。所以，我們不要做生活中的螳螂。

5、學(xué)后，我若有所思。有這樣一個漫畫：最左邊是一條小魚，它代表著人類眼前的利益；而最右邊是一條大魚，它張開血盆大口，露出了兇惡的牙齒，身上還寫著“工業(yè)污染”四個大字。是?。∫侨祟悶榱搜矍暗睦娑茐沫h(huán)境的話，那總有一天，工業(yè)污染會戰(zhàn)勝我們?nèi)祟悺?這不僅僅是為了告知我們不要做生活中的螳螂，也是為了讓我們?nèi)祟愐獝圩o(hù)環(huán)境，要愛惜環(huán)境。 不僅在漫畫中，在生活也有這樣的例子。一天放學(xué)，一位四年級的小摯友在走廊上四處觀望，確定沒人后就在墻壁上涂鴉。殊不知，他的一舉一動已經(jīng)被攝像頭清清晰楚地拍下來了。 生活中還有許多例子，比如吃冰淇淋吃多了拉肚子了，趁父母不在家玩嬉戲被發(fā)覺了，在超市偷東西被攝像頭拍下來了這些

6、都能證明不要做生活中的螳螂。請不要再做生活中的螳螂了，它沒有一點好處。 螳螂捕蟬讀后感4 這次我們學(xué)了螳螂捕蟬這篇課文，我的感受很深。 有一個盲人，在大街上乞討。他伸出枯柴一般的手，向路邊的人乞討。旁邊有一個木牌，上面寫著一行字：我什么也看不見。路過盲人旁的貴夫人，和一些有錢人。沒有人對盲人產(chǎn)生憐憫之心，直到中午。一個詩人路過這里，問：“你乞討到錢了嗎?”盲人說：“哎，一分錢都沒討到?！边@時詩人在木牌上有寫了一行字：春天的景色很美，可是我看不見。詩人走路，盲人依舊在乞討。嘴里說：“求求你們，給我一點錢吧?！彼驮缟弦粯由斐鍪郑挛缭娙擞纸?jīng)過這里。他又問盲人：“你收獲了多少。”盲人說：“這次好心

7、人多了，我收獲了不少?！痹娙嗣有α诵ψ吡?，這位詩人奇妙的運用的語言，使盲人乞討到錢。 有一次，美國人問周恩來：“你們中國人走路怎么朝下看，而我們美國人走路朝上看?”周恩來說：“我們中國人走的是上坡路所以非常的吃力，而你們每個人走到是下坡路不費勁?！边@暗含了我們中國在一每天變強，你們美國漸漸衰弱。美國人原來想貶低我們，這樣說到是在說他們。周總理用語言的魅力維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。 從這我知道了語言的魅力，我們應(yīng)當(dāng)奇妙的運用語言，語言的魅力和我們生活是休戚相關(guān)的。 螳螂捕蟬讀后感5 今日上課，我們學(xué)習(xí)了螳螂捕蟬這一課。這個故事主要講解并描述了糊涂的吳王一心只想眼前的利益，沒顧到身后的危機(jī)，并且很固

8、執(zhí)，誰勸就處死誰的事，有一個聰慧的少年，利用了打鳥一事，引出這個故事，不僅保住了性命，還奇妙的勸告吳王出兵。讀了這個故事，我深有感受：一個小小的侍奉少年，就這樣“勸”了吳王，他的聰慧讓我欽佩的同時，我也被他所說的那番話深深打動。是啊那番話的確給我們敲響了警鐘：少壯不努力，老大徒傷悲。假如我們現(xiàn)在不好好努力學(xué)習(xí)，只顧眼前的無憂無慮，只知道吃喝玩樂，那不好的還在后面哩！長大后，沒有過硬的本事，如何在社會上立足，填報肚子，這和螳螂捕蟬不是一個道理嗎？ 細(xì)細(xì)想想，其實我有時也不愿努力。有一回課外輔導(dǎo)班考試數(shù)學(xué)，我考砸了，媽媽很生氣，一回家就把我給關(guān)屋子里，說：好好想想，一個小時候她來檢查，復(fù)習(xí)的好這事

9、就過去了，不好好復(fù)習(xí)。哼！咱們走著瞧?？晌覍嵲谑菬o心復(fù)習(xí)，于是就裝腔作勢的坐在那里，把一本青鳥壓在數(shù)學(xué)書的下面，看著表?？煲粋€小時時，我把課外書收起來，把數(shù)學(xué)書打開，為讓人信服，我還邊抄邊讀了幾條。正好，媽媽進(jìn)來，看我這樣用功，這件事也就不了了之。 事后，我也有點懊悔，由其學(xué)了這一課，懂了一個道理。我發(fā)誓，以后肯定要虛是虛、實時實。不當(dāng)螳螂不做蟬，讓學(xué)問造福自己。 螳螂捕蟬讀后感6 今日，我們學(xué)了螳螂捕蟬一課，我們知道了，不行以只顧眼前利益，而沒有想到自己身后的的禍害，肯定要顧全大局，不行貪圖小利就心毀人亡。 這篇文章的大意是，吳王想去攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對，固執(zhí)的吳王下了一道吩咐，

10、誰再敢勸阻我，我就處死他！一位侍奉吳王的少年就用機(jī)靈的腦子給吳王講了一個小故事，吳王忽然茅塞頓開，確定短暫保留實力，等時機(jī)成熟再一舉攻下楚國。 我最喜愛的段落是，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，悠然地叫著，逍遙自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前腳，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀，在它的身后，那只黃雀伸長頸項剛要啄食螳螂，卻不知道那位少年正拿著彈弓瞄準(zhǔn)它呢。 在這個故事里，蟬就相當(dāng)于楚國，國泰民安，其它諸侯國就是黃雀，自己的國家就是螳螂，假如去殲滅楚國，那么其它諸侯就會乘虛而入，到那時，其它諸侯國的兵力是人強馬壯，吳國的兵力不是殘兵敗將，就是元氣大傷，毫無戰(zhàn)

11、斗力，那么，其他諸侯國殲滅吳國就易如反掌。 螳螂捕蟬，黃雀在后，這句話，經(jīng)常比方目光短淺，只顧著算計別人，而沒有想到，別人正在背后算計他。 螳螂捕蟬讀后感7 這個星期四，我們學(xué)了一篇課文，叫做螳螂捕蟬。 “螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話大家應(yīng)當(dāng)都聽過吧，這篇課文就是講了少年用蟬，螳螂，黃雀只在乎眼前的好處，而不顧及背后的危急的故事奇妙地勸告了吳王，讓他打消了攻打楚國的念頭。 讀了這篇課文以后，我深有感受，吳王攻打楚國就是自取滅亡，他特別固執(zhí)，只看到了眼前的利益，好處，而不顧其他諸侯國趁這時來攻打我國的危急。其實，在我們的生活中，也有許多像蟬，螳螂，黃雀這樣的人：在街上行騙，卻沒想到她的一舉一動都被

12、監(jiān)控射了下來；有人捕獲野生動物，使它們沒來家園；人們亂砍樹木，導(dǎo)致了山體滑坡，殃及了不少無辜的人；還有的人順手亂扔垃圾，導(dǎo)致空氣中充溢了病毒，讓人常常生病。 記得有一次，表妹真全神貫注地做著作業(yè)，似乎就是天塌下來也不關(guān)她的事似的。我心中立即產(chǎn)生了一個念頭：去嚇嚇?biāo)?！我踮起腳尖，輕輕地走了過去，剛要行動時，“啊”一聲大叫震得我耳朵都快聾了似的！我一咬牙，把頭漸漸的轉(zhuǎn)了過去，切，原來是表哥啊，幸災(zāi)樂禍的他，現(xiàn)在正捂著肚子在地上邊打滾邊笑呢！ 這件事讓我深刻地明白了一個道理：其實，表妹就像蟬，我就像螳螂，而表哥就像黃雀，我們一心只想著算計別人，卻沒想到有一雙眼睛正在背后看著我們呢！所謂“害人之心不行

13、有，防人之心不行無”啊！在生活中，我們莫非要重蹈吳王的覆轍嗎？ 螳螂捕蟬讀后感8 螳螂捕蟬講的是吳王要攻打楚國，可能會被其他諸侯國乘虛而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的事情打消了吳王攻打楚國的念頭。 少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，悠然地叫著，逍遙自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長頸項剛要啄食螳螂。卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢!”吳王聽了這些話茅塞頓開，于是打消了攻打楚國的念頭。 蟬可以喝到露水，但是螳螂要捕食它，而螳螂可以捕食到蟬，但是黃雀要啄食螳螂，黃雀可以啄食螳螂，可不知道

14、少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)它。吳王雖然可以攻下楚國，可是假如其他諸侯國乘虛而入，后果將不可思議。所以我們不要只一心想得到眼前的利益，不顧到自己身后正隱伏著的禍害。 此外，這個少年為了把這個故事將給吳王聽，來勸告吳王。在花園轉(zhuǎn)了三個早晨，才遇到吳王。我體會到這位少年很愛國，不顧自己的身體也要去勸告國王。這種精神值得我們學(xué)習(xí)! 螳螂捕蟬讀后感9 聽了這個案例，使自己感受頗多。一堂好課，必需作到目標(biāo)明確，重點突出。而如何落實教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)輕松扎實的落實這個目標(biāo)，始終是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點，整堂課在給人以行云流水般的安逸感之后，是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文，

15、通過對課文的復(fù)述綻開學(xué)生對語言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一起先詞語的讀寫到運用這些詞語來講故事再到配寫旁白和演一演，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都緊緊圍圍著這一個目標(biāo)。這樣的設(shè)計給聽課者以清楚明白之感，想來學(xué)生在老師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達(dá)到老師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺地進(jìn)行聽、說、讀、寫等各方面的語言文字的訓(xùn)練，語文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好又怎能不高呢！ 喜愛薛老師牢牢抓住語言文字的訓(xùn)練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實，輕而易舉的就落實了語文目標(biāo)，整堂課通過大量的留白

16、訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行生動好玩的教學(xué)。這就是我從這個案例中學(xué)到的。 螳螂捕蟬讀后感10 在戰(zhàn)國時期，吳王打算攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，大臣們認(rèn)為：攻打楚國雖然勝算很大，但假如其它諸侯國乘虛而入，后果將不可思議?？墒菂峭鯀s固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！” 文章中的那位侍衛(wèi)官真聰慧，他匠心獨運，適當(dāng)?shù)亟栌昧梭氩断s這個故事來勸免吳王。他這樣說特別奇妙，用了一種“借物暗喻”的手法，生動精確地用螳螂捕蟬這個故事中的蟬、螳螂、黃雀來比方吳王。這樣一來，他既避開了與吳王正面發(fā)生沖突，又不引來殺身之禍，還有更重要的是他這樣說起了勸免的作用。 讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的身上學(xué)到了一個不要只想到要

17、取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危急的道理。在現(xiàn)實生活中，有些人也像“螳螂捕蟬”那樣。一天，我在小區(qū)的院子里玩兒，望見了一個男孩正在恐嚇在不遠(yuǎn)處的另一個男孩，而在恐嚇別人的那個人的身后又有一個男孩在恐嚇?biāo)?！這真如俗話說：“只想到的眼前的利益，卻沒顧及到自己身后的禍害！” 螳螂捕蟬，黃雀在后。使我明白了：不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍害！在現(xiàn)實生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽不進(jìn)大臣們的建議。 螳螂捕蟬讀后感11 每當(dāng)聽到“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話時，我總會想起前不久所看到的螳螂捕蟬這則寓言故事，它使我深受感受。這本書主要寫了一只螳螂正潛藏在一只蟬的身后，

18、打算吃掉它，卻沒有想到自己身后還藏著一只黃雀。正值螳螂要發(fā)動攻擊時，身后的黃雀一口將螳螂吞下，就這樣，螳螂成了黃雀的口中之食。正所謂：“螳螂捕蟬，黃雀在后”就是要告誡我們不要鼠目寸光，只專注眼前的利益，而不顧身后潛藏的隱患。 記得前幾天，有一個和我差不多高的男孩到我奶奶開的小店買東西。他見奶奶正在看電視，就靜靜地把四根香腸和一個皮蛋放入口袋。他正沾沾自喜：這個老奶奶真笨，連偷東西都看不見!可他不知道，他的所作所為全被我看在了眼里，我將這件事靜靜地告知了奶奶，奶奶狠狠地教訓(xùn)了他一頓。 看來，那個男孩就是“螳螂”，他只想著“捕蟬”，卻沒想過防備可能會出現(xiàn)的“黃雀”。這件事讓我對“螳螂捕蟬”有了更深

19、的體會，教化了我們不要只專注眼前的利益，而不顧身后的隱患。 螳螂捕蟬讀后感12 我讀了一篇課文，名字叫螳螂捕蟬。這篇課文通過了一個小故事告知了我們一個很有價值的道理。 這篇課文講解并描述的是：吳王打算出兵攻打楚國，但遭到了一些大臣的反對。大臣們認(rèn)為：攻打楚國雖然取勝的希望很大，但是假如其他諸侯國趁虛而入，后果將不可思議?？墒菂峭豕虉?zhí)的說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！” 侍候在吳王身邊的少年知道了這個事情，于是他就想了一個方法，其次天他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。就這樣，他一連轉(zhuǎn)了三個早晨。直到第三個早晨少年最終被吳王發(fā)覺了，少年給吳王講了一個他這幾天發(fā)覺的一件事，少年說：花園里有一棵樹

20、，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠然地叫著，逍遙自在地喝著露水，卻不知道它的身后有一只螳螂，那螳螂想要捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后，而那黃雀只想要抓螳螂，但是并不知道我正那這彈弓瞄準(zhǔn)它呢?！?這個故事告知了我們一個道理。這個故事中的蟬、螳螂、黃雀都只想著眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著的禍害。 我通過這個故事明白了不要只顧眼前的利益，卻沒有顧及自己身后正隱伏著的禍害。作文 螳螂捕蟬讀后感13 合上書本，細(xì)細(xì)品嘗著螳螂捕蟬這個故事，內(nèi)心不由微微一顫：螳螂捕蟬，只顧眼前的利益，但沒有看到隱藏在身后的危急。可我們?nèi)祟惒灰彩沁@只螳螂嗎？我們?nèi)祟愔杏行┤藶榱藗€人的利益破壞大自然的規(guī)律。亂砍樹木當(dāng)木

21、材、破壞植被建廠房、廢水污氣肆意排放、亂獵亂捕珍禽異獸做皮料、大量開采地下資源 這不由讓我想起家鄉(xiāng)的河。從前，小河澄澈見底，河里條條小魚悠哉悠哉的遨游，間或微風(fēng)拂過，河面漾起一圈圈的圓暈。河旁的楊柳隨風(fēng)搖擺。如今，有些為了便利和金錢，把工廠污水不經(jīng)處理干脆排入河內(nèi)，下水道也直通小河?，F(xiàn)在的小河已經(jīng)體無完膚，面目全非。在小河邊不遠(yuǎn)處便可以聞到一股臭氣沖天的惡臭，讓人避而遠(yuǎn)之。這惡臭不是別處散發(fā)出來的而是往日清清小河發(fā)出來的。這也難怪，小河上浮著各種垃圾，河水一片黑還浮著一層油，更別說小魚小蝦了。河旁的楊柳棵棵沒精打采，個個不是缺“胳膊”“少腿”的。 這個狀況都是那些自私自利的人造成的，他們不知道這樣做的結(jié)果?，F(xiàn)在，他們得到的是金錢利益，以后便是大自然的懲處，最終便是自己的眼淚。 人們請醒醒吧！不在做螳螂，一起高喊：“還我們碧波藍(lán)天！” 螳螂捕蟬讀后感14 高爾基說過:“書是人們進(jìn)步的階梯”我讀過很多書，可最使我愛不釋手的書就要數(shù)螳螂捕蟬了。 螳螂捕蟬這本書講一位吳王要出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，大臣們認(rèn)為，雖然攻打楚國獲勝的希望很大，不過其他國乘虛而入的話，后果不可思議。吳王卻固執(zhí)的說:“誰在來勸告我，我就殺死他!” 而一位侍奉吳王的少年，決心用自己用才智勸告吳王，但怎么勸告呢?等到其次天早上，少年為了引起吳王留意，一連轉(zhuǎn)了3個