〔部編版〕習(xí)作：那次玩得真高興優(yōu)秀課件1

1、 你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？ 你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深習(xí)作：那次玩得真高興習(xí)作：那次玩得真高興習(xí)作要求 本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”，寫(xiě)出自己最高興、印象最深的一次活動(dòng)?；貞浺幌?，把你玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)出自己快樂(lè)的心情。習(xí)作要求 本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”，寫(xiě)出自己習(xí)作指導(dǎo) 選取典型事例來(lái)寫(xiě)，這件事要有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整。習(xí)作指導(dǎo) 選取典型事例來(lái)寫(xiě)，這件事要有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整 寫(xiě)時(shí)要按一定的順序?qū)?，如事情發(fā)展的順序、倒敘等。 寫(xiě)時(shí)要按一定的順序?qū)?，如事情發(fā)展的順序、倒敘等。 運(yùn)用多種描寫(xiě)方

2、法，如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。 運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。 要圍繞題目中的“真高興”來(lái)組織材料，不可偏題。 要圍繞題目中的“真高興”來(lái)組織材料，不可偏題。范文示例那次玩得真高興 快樂(lè)的事像一顆顆珍珠，今天我就挑一顆最閃亮的給大家看看吧！ 一次體育課上，體育老師讓我們自由活動(dòng)，我和一些同學(xué)玩起了“冰凍游戲”。 “冰凍游戲”，首先得確定一位將快樂(lè)的事比作一顆顆珍珠，說(shuō)明快樂(lè)的事很多。范文示例那次玩得真高興將快樂(lè)的事比作一顆顆珍珠，說(shuō)明快樂(lè)的同學(xué)當(dāng)“貓”，來(lái)抓其他人。在游戲中，只要雙手交叉搭肩，就算“冰凍”了，“貓”就抓不了了，但也不能隨意奔跑走動(dòng)，必須等一位同學(xué)拍

3、他一下，他才能“解凍”，繼續(xù)奔跑。 我們確定好了楊樂(lè)當(dāng)“貓”，由她來(lái)抓我們。游戲開(kāi)始了，大家像無(wú)頭蒼蠅似的到處亂跑。“貓”介紹“冰凍游戲”的玩法，為下文的敘述提供了前提。同學(xué)當(dāng)“貓”，來(lái)抓其他人。在游戲中，只要雙手交叉搭肩，就算“快要追上劉明了，劉明雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍！”“貓”也拿他沒(méi)辦法。才過(guò)了一會(huì)兒，許多同學(xué)都“冰凍”了。只聽(tīng)得劉明和程月大喊：“救命??！快來(lái)解凍我??！”我飛奔而去，邊跑邊喊：“我來(lái)救你們啦！”我跑過(guò)去雙手一起拍過(guò)她倆的肩，她們一見(jiàn)我這副模樣，哈哈大笑，差點(diǎn)忘記“貓”快要追上劉明了，劉明雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍！”“貓”也就在附近，要趕快“逃命”呢！我也笑了起來(lái)

4、 “丁零零”下課鈴響了，歡樂(lè)的三十五分鐘結(jié)束了。雖然我們都滿頭大汗，但每個(gè)人臉上都洋溢著燦爛的笑容?？鞓?lè)在我們心中涌動(dòng)，笑聲在操場(chǎng)上回蕩！敘述同學(xué)們玩“冰凍游戲”的過(guò)程，條理清晰?！半m然但”突出游戲結(jié)束后同學(xué)們的歡樂(lè)，升華主題。就在附近，要趕快“逃命”呢！我也笑了起來(lái)敘述同學(xué)們玩 作者抓住一次體育課上玩“冰凍游戲”的過(guò)程，描述了大家快樂(lè)游戲的場(chǎng)景，突出了“高興”的主題。本文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，描寫(xiě)生動(dòng)。作者抓住了游戲過(guò)程中大家的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，將同學(xué)們高興的心情表露無(wú)遺。 作者抓住一次體育課上玩“冰凍游戲”的過(guò)程，描述了大家謝謝觀看！謝謝觀看！1. 文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂(lè)”說(shuō)明金庸的作品思想意蘊(yùn)豐富，形象地展示了不同地域各具特色的文化風(fēng)貌。2. 文章以天龍八部中灰衣老僧的事件為例，旨在證明金庸對(duì)佛家文化研究之深。3. 文章用具體的作品來(lái)論證魂點(diǎn)，說(shuō)服力強(qiáng)，也加深了讀者對(duì)金庸作品思想的理解。4. 文章先總述金庸小說(shuō)取得的成就，然后從多個(gè)維度分別進(jìn)行闡述，論證結(jié)構(gòu)清晰。5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有變化的，體現(xiàn)了金庸對(duì)文化的批判意識(shí)6.擬