數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制-powerpointpresentat

1、數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制Naila Baig AnsariAga Khan大學(xué)社區(qū)衛(wèi)生科學(xué)學(xué)院研究員巴勒斯坦 卡拉奇xhlbudd(dxy)譯作者簡介介教育背景景2001年于AgeKhan大學(xué)學(xué)獲理學(xué)學(xué)碩士學(xué)學(xué)位（流流行病學(xué)學(xué)）研究課題題：照料料與喂養(yǎng)養(yǎng)實(shí)踐以以及它們們與居住住在卡拉拉奇無主主空房的的小孩發(fā)發(fā)育遲緩緩的關(guān)系系1989年于美美國弗吉吉尼亞州州威廉斯斯堡William andMary學(xué)院獲獲管理學(xué)學(xué)學(xué)士學(xué)學(xué)位學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)知道科研研研究不不同階段段數(shù)據(jù)質(zhì)質(zhì)量保證證和控制制的必需需步驟弄清楚引引導(dǎo)試驗(yàn)驗(yàn)與預(yù)試試驗(yàn)的區(qū)區(qū)別知道設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)搜搜集手段段的重要要性知道如何何使用審審計(jì)追蹤蹤來管理理數(shù)據(jù)以以

2、及檢查查已錄入入的數(shù)據(jù)據(jù)庫的方方法行為目標(biāo)標(biāo)知道質(zhì)量量保證和和質(zhì)量控控制的區(qū)區(qū)別以及及它們實(shí)實(shí)現(xiàn)的途途徑知道引導(dǎo)導(dǎo)試驗(yàn)和和預(yù)試驗(yàn)驗(yàn)的目的的知道數(shù)據(jù)據(jù)搜集手手段如何何設(shè)計(jì)，如何編編碼知道用審審計(jì)追蹤蹤來管理理數(shù)據(jù)能夠檢查查數(shù)據(jù)庫庫中的錯(cuò)錯(cuò)誤并糾糾正它們們數(shù)據(jù)的質(zhì)質(zhì)量控制制質(zhì)量保證證在在搜集數(shù)數(shù)據(jù)之前前確保數(shù)數(shù)據(jù)質(zhì)量量的行為為質(zhì)量控制制在在研究過過程中監(jiān)監(jiān)控和維維持?jǐn)?shù)據(jù)據(jù)質(zhì)量數(shù)據(jù)管理理在在研究過過程中處處使用和和處理數(shù)數(shù)據(jù)質(zhì)量保證證的步驟驟闡明研究究假設(shè)闡明研究究假設(shè)的的檢測方方法的設(shè)設(shè)計(jì)，即即提出一一種研究究草案選擇或者者準(zhǔn)備特特定的方方法手段段制定數(shù)據(jù)據(jù)搜集和和處理的的程序，即制定定操作手手冊

3、工作人員員的培訓(xùn)訓(xùn)以及工工作人員員素質(zhì)的的保證素質(zhì)有保保證的工工作人員員，預(yù)試試驗(yàn)，引引導(dǎo)研究究數(shù)據(jù)搜搜集以及及方法和和程序的的處理質(zhì)量保證證：程序序的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化為什么標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化非非常重要要？為了了使整個(gè)個(gè)研究的的數(shù)據(jù)搜搜集過程程達(dá)到最最高程度度的統(tǒng)一一和標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化制訂操作作手冊的的準(zhǔn)備工工作每個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)搜搜集手段段過程的的執(zhí)行過過程的詳詳細(xì)描述述。（比比如說BP）一個(gè)個(gè)問題接接著一個(gè)個(gè)問題的的訪問方方法質(zhì)量保證證：工作作人員的的培訓(xùn)目標(biāo)是讓讓每一位位員工熟熟悉他（她）所所負(fù)責(zé)的的問題的的程序工作人員員執(zhí)行特特定程序序的培訓(xùn)訓(xùn)證明質(zhì)量保證證：預(yù)試試驗(yàn)和引引導(dǎo)試驗(yàn)驗(yàn)預(yù)試驗(yàn)包括括對一個(gè)個(gè)樣品用用特定的的程

4、序進(jìn)進(jìn)行評估估以檢測測是否在在大問題題引導(dǎo)試驗(yàn)驗(yàn)研究究過程的的正式排排練再現(xiàn)現(xiàn)與參與與者盡可可能相類類似的樣樣品的整整體操作作流程預(yù)試驗(yàn)和和引導(dǎo)試試驗(yàn)的結(jié)結(jié)果用于評估估的問卷卷預(yù)試驗(yàn)驗(yàn)問題題的流程程敏感感問題的的提出參數(shù)數(shù)的近似似分類讓訪訪問者弄弄清連續(xù)續(xù)發(fā)問的的程序引導(dǎo)試驗(yàn)驗(yàn)除了了上面的的內(nèi)容，還有程程序的流流程質(zhì)量保證證：數(shù)據(jù)據(jù)管理設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)搜集方方法列出出要問的的問題，問題的的順序，問題的的措詞，問題答答案的分分類，跳跳躍性的的發(fā)問方方式搜集集并記錄錄原始數(shù)數(shù)據(jù)，而而不是經(jīng)經(jīng)過處理理加工的的數(shù)據(jù)（比如說說“年齡齡”）密碼碼本：問問卷與輸輸入電腦腦的數(shù)據(jù)據(jù)的聯(lián)系系代碼本范范例參數(shù)問題號含義

5、代碼格式ID問題1問題編號1-750C3性別問題2回應(yīng)者的性別1為男性1為女性N1.0子女問題3沒有子女99表示無回應(yīng)N2.0體重問題4體重（千克）999表示沒有記錄N3.1屋頂問題5屋頂類型1 RCC2 水泥層3 錫層4茅草屋頂或其他N2.0質(zhì)量保證證：代碼碼本的使使用變量名由超超過8個(gè)個(gè)的字母母或數(shù)字字組成，第一個(gè)個(gè)字符應(yīng)應(yīng)當(dāng)是字字母問題題編號與與描述結(jié)結(jié)合（如如q3age）含義：變量量含義的的簡潔描描述SPSS軟軟件能夠夠在輸出出結(jié)果中中整合變變量標(biāo)記記并顯示示它質(zhì)量保證證：代碼碼本的使使用代碼嘗試試并運(yùn)用用數(shù)字代代碼預(yù)先決定定無應(yīng)答答，數(shù)值值丟失的的代碼不方方便問的的問題或或者不適適用

6、的問問題（比比如說懷懷孕的結(jié)結(jié)果）問題題已經(jīng)提提出但是是沒有得得到應(yīng)答答（比如如說工資資的問題題）被訪訪問者回回答“不不知道”質(zhì)量控制制對工作人人員明顯顯偏離預(yù)預(yù)定草案案的程序序和行為為進(jìn)行監(jiān)監(jiān)測策略包括括：工作作人員的的密切觀觀察選擇擇所有的的訪問并并隨機(jī)抽抽取一個(gè)個(gè)樣本進(jìn)進(jìn)行回顧顧正在在進(jìn)行的的研究的的領(lǐng)域的的監(jiān)督在辦辦公室進(jìn)進(jìn)行編輯輯（包含含編碼）用統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)方方法從長長遠(yuǎn)的角角度評估估每位觀觀察者、訪問者者和技術(shù)術(shù)人員的的表現(xiàn)數(shù)據(jù)管理理：審計(jì)計(jì)追蹤研究者必必須能夠夠從每一一個(gè)信息息追溯到到原始文文件原始始文件和和數(shù)據(jù)庫庫中的ID所有有數(shù)據(jù)的的改正必必須記錄錄并且加加以解釋釋所有有對數(shù)據(jù)據(jù)

7、庫的修修改必須須用命令令文件加加以記錄錄所有有分析結(jié)結(jié)果必須須用一個(gè)個(gè)命令文文件記錄錄下來審計(jì)的目目的是：不至至于犯錯(cuò)錯(cuò)誤，浪浪費(fèi)時(shí)間間和丟失失信息進(jìn)行行外部審審計(jì)（修修正）數(shù)據(jù)管理理：數(shù)據(jù)據(jù)的處理理數(shù)據(jù)的錄錄入使用用專業(yè)的的數(shù)據(jù)錄錄入程序序如EpiData準(zhǔn)備完成成代碼本本檢查查問卷是是否有明明顯的矛矛盾或者者遺漏數(shù)據(jù)管理理：數(shù)據(jù)據(jù)的處理理防止錯(cuò)誤誤創(chuàng)建建與你的的問卷類類似的數(shù)數(shù)據(jù)錄入入表在錄錄入數(shù)據(jù)據(jù)之前定定義有效效的參數(shù)數(shù)由兩兩個(gè)不同同的操作作員輸入入兩套數(shù)數(shù)據(jù)對內(nèi)容進(jìn)進(jìn)行對比比以找出出不同之之處（EpiInfo）對兩種文文件的錯(cuò)錯(cuò)誤進(jìn)行行糾正并并進(jìn)行新新的比較較數(shù)據(jù)的首首次檢查查，找出

8、出錯(cuò)誤使用一個(gè)個(gè)有序的的命令為為你的數(shù)數(shù)據(jù)增加加變量和和值標(biāo)志志找尋錯(cuò)誤誤數(shù)據(jù)據(jù)代碼本本的輸出出、變量量的總體體觀察、合適數(shù)數(shù)據(jù)的簡簡單概率率表將創(chuàng)創(chuàng)建的代代碼本與與原始的的代碼本本相比較較，觀測測標(biāo)志信信息是否否是正確確的。檢查查產(chǎn)生的的摘要和和頻率表表，看看看是否有有參數(shù)的的不合規(guī)規(guī)定或不不適當(dāng)?shù)牡淖钚『秃妥畲笾抵?。（比比如說，年齡為為250歲，男男性懷孕孕，23歲女子子的兒子子年齡為為19歲歲）隨機(jī)選取取10或者至至少40的問問卷并將將它們輸輸入到新新文件中中以計(jì)算算錯(cuò)誤的的概率錯(cuò)誤糾正正記記錄如果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了錯(cuò)誤誤在一一個(gè)命令令文件（SPSS句法法文件）中進(jìn)行行糾正，這樣能能夠完整整地記錄

9、錄對數(shù)據(jù)據(jù)庫的改改變?nèi)绻陔p雙重錄入入后比較較文件時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)錯(cuò)誤如果果你在對對兩個(gè)錄錄入文件件進(jìn)行比比較和校校正后停停止這一一步，你你就可以以對已經(jīng)經(jīng)錄入的的數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行直接接改正。錯(cuò)誤糾正正記記錄將過程分分為差別別明顯且且明確闡闡述的步步驟，并并且使你你一步到到另外一一步的記記錄保持持連貫檔案一旦旦你對原原始數(shù)據(jù)據(jù)作了最最真實(shí)的的記錄，記得在在一個(gè)安安全的地地方作一一個(gè)備份份，而用用原來的的記錄來來進(jìn)行下下一步工工作。分析確保你使使用了正正確的數(shù)數(shù)據(jù)庫建議議創(chuàng)建一一些用于于分析的的命令文文件，這這些命令令文件的的最初幾幾個(gè)能夠夠讀取數(shù)數(shù)據(jù)庫錯(cuò)誤和矛矛盾的后后期發(fā)現(xiàn)現(xiàn)備份和歸歸檔備份每天天都要執(zhí)執(zhí)行當(dāng)數(shù)數(shù)