二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案及教學(xué)反思-3.8 給樹爺爺畫像丨嶺南版

1、給樹爺爺畫像（水墨畫）學(xué)情分析二年級(jí)孩子對(duì)線條的種類并不陌生，關(guān)注“線”通過視覺產(chǎn)生的情感語言，提高學(xué)生對(duì)“線”的感受力卻是一個(gè)難點(diǎn)。本課的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)為線游戲，不過多的講水墨繪畫知識(shí)和技能，教學(xué)要求主要是使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、記憶、想象來表達(dá)樹爺爺?shù)脑煨团c紋理，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課運(yùn)用“玩線”的水墨游戲，來幫助孩子們了解有變化有感情的“形式美”線條，體會(huì)線條的美妙和多變，大膽運(yùn)用水墨的濃淡、粗細(xì)來描繪各種各樣的線來畫樹爺爺，創(chuàng)作優(yōu)秀的個(gè)性化的兒童美術(shù)作品。教材分析樹木，是大自然賜予人類的禮物，本課通過畫“樹”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶與創(chuàng)作，并讓他們從小

2、懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。線描是本課的主要內(nèi)容，主要是讓學(xué)生掌握線的不同表現(xiàn)方法。教材把樹擬人化，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行線性感覺認(rèn)知的啟發(fā)，讓學(xué)生展開聯(lián)想。并通過欣賞教材提供了陳新華的中國畫的局部的雄風(fēng)萬古作品，可引導(dǎo)學(xué)生感受作者那優(yōu)美、概括、生動(dòng)、細(xì)膩、寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)國畫家如何表現(xiàn)粗糙的樹皮質(zhì)感，如何表現(xiàn)那扭曲與伸展互相穿插的枝杈和那粗細(xì)、豐富多變的樹皮斑紋，感受畫家及同齡人作品的構(gòu)圖和物體質(zhì)感的“形式美”。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)樹的紋理或想象中的樹爺爺。2過程與方法：在欣賞中，感受畫家優(yōu)美、寫實(shí)、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格； 在比較中，觀察不同的線描效果；能掌握粗細(xì)、濃

3、淡的對(duì)比畫法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫；學(xué)會(huì)關(guān)注和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)要點(diǎn)1重點(diǎn)：用水墨畫出各種線條表現(xiàn)大樹紋理。2難度：掌握筆墨的濃淡、粗細(xì)變化的大樹紋理的個(gè)性化表達(dá)線條及畫面的構(gòu)圖美。解決重難方法啟發(fā)引導(dǎo)法，演示法，研究性學(xué)習(xí)方法，討論法，練習(xí)法興趣點(diǎn) 對(duì)大樹的線描的美感。觀察點(diǎn)樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、微課、毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入一、初步感受水墨線條出示水墨線條：?jiǎn)枺簭埨蠋煯嬃耸裁?？線條有什么變化？用什么工具畫的？復(fù)習(xí)已學(xué)過的線條，感受水墨線條的變化。初步感受水墨線條，了解墨色的濃

4、淡、線條的粗細(xì)變化，解決本課難點(diǎn)。二、探究與體驗(yàn)水墨線條1.師示范水墨畫線條（微課視頻）2.小組活動(dòng)：比賽練習(xí)水墨線條，看哪一組畫的線條變化最多！（1）生評(píng)：你覺得哪組畫得線條變化最多？你畫了哪些線條，是怎樣畫的？（2）師點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。3.出示課題：給樹爺爺畫像探究與體驗(yàn)水墨線條。通過探究與體驗(yàn)，學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手中獲得水墨線條的基本知識(shí)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂發(fā)展一、欣賞與認(rèn)識(shí)樹爺爺分析樹爺爺?shù)耐庑翁攸c(diǎn)：樹根多；樹干大、奇特；樹枝茂盛；葉子有的多，有的少。2.感受樹爺爺?shù)募y理特征。（1）大樹爺爺?shù)募y理像什么？（2）學(xué)習(xí)畫家是如何排列、組織線條表現(xiàn)樹爺爺?shù)募y理？學(xué)生觀察樹爺爺?shù)耐庑翁攸c(diǎn)和紋理特征

5、，讓學(xué)生盡情想象，學(xué)生從畫家的作品中找找樹紋理，感受線條的“形式美”！通過欣賞分析，感知樹爺爺?shù)耐庑翁攸c(diǎn)和紋理特征，觀察樹的紋理為重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、觀看微課示范1.微課示范：給樹爺爺畫像的繪畫方法與步驟。（1）巨大奇特的樹外形。（2）組織紋理 。(畫出濃淡、粗細(xì)有變化的線條）2.小結(jié)：構(gòu)圖與繪畫步驟。觀看微課：學(xué)習(xí)給樹爺爺畫像的繪畫方法與步驟。通過觀看微課，自主探究樹爺爺?shù)漠嫹?，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、分析、解決問題的能力。作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求： 1. 巨大奇特的樹外形。2.繼續(xù)用濃淡、干濕的墨，粗細(xì)有變化的線條或一些基本形來表現(xiàn)紋理 。運(yùn)用水墨線條，畫出自己心目中的樹爺爺。學(xué)生能用濃淡

6、的墨色，粗細(xì)有變化的線條表現(xiàn)樹爺爺。展示評(píng)價(jià)1、展示作品老師幫助學(xué)生張貼好作品。展示作品。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和他評(píng)。2、評(píng)價(jià)作品1、畫面飽滿。2、樹干姿態(tài)優(yōu)美。3、比一比：誰畫的線條種類多？誰畫的水墨效果豐富？學(xué)生上臺(tái)發(fā)表意見。拓展欣賞從化石門森林公園的美景。播放視頻：從化石門森林公園學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，愛家鄉(xiāng)從化！倡議學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木。板書 給樹爺爺畫像（水墨畫） 1. 外形： 2. 紋理：線條：粗細(xì) 墨色：濃淡教學(xué)反思：一、利用微課強(qiáng)化知識(shí)，解決重難點(diǎn) 教師對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)做點(diǎn)撥，典型圖像引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起看探究學(xué)習(xí)類視頻。課程短短幾

7、分鐘的小視頻生動(dòng)形象地把難點(diǎn)呈現(xiàn)出來。學(xué)生在課堂上也可以更加直觀更形象地把握知識(shí)點(diǎn)。張老師利用40秒的微課視頻示范濃淡、粗細(xì)的水墨線條，學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手中探究與體驗(yàn)獲得水墨線條的基本知識(shí)；初步感受水墨線條，了解墨色的濃淡、線條的粗細(xì)變化，解決本課難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、利用微課示范導(dǎo)學(xué)，提高教學(xué)效果微課的核心是教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是認(rèn)知過程的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，不是教師灌輸?shù)膶?duì)象。所以微課不僅能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，而且能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生體會(huì)到探究的魅力，體驗(yàn)到成功的喜悅。張老師把示范繪畫的過程做成微課，邊示范邊講解，全部學(xué)生全神貫注地觀看老師示范和認(rèn)真傾聽講解；老師示范的關(guān)鍵步驟、用筆用墨的關(guān)鍵點(diǎn)有更大的放大功能，這樣不管坐在哪里的學(xué)生都能仔細(xì)觀察老師的示范過程，讓所有的學(xué)生都有信心學(xué)好水墨畫。從學(xué)生展示的作品可以看