二年級上冊美術教案-第9課 小兜肚｜冀美版

1、小學美術冀教版二年級小兜肚教學設計一、教材分析小兜肚是我國一些地區(qū)少年兒童必穿的傳統(tǒng)貼身服飾，具有很鮮明的民族特征。教材中呈現(xiàn)了兩個有代表性的兜肚，河北福壽兜肚和云南彝族刺繡兜肚，他們反映了不同民族、不同地域的兜肚特征。學生學習本課，主要是了解兜肚的裝飾所包含的吉祥寓意，知道民間藝術中紋樣的基本特點，并能夠設計制作兜肚作品，增強對民間藝術的理解，提高造型能力。二、學情分析二年級學生的集中注意力時間是很短的，興趣也是多變的，但是直觀的有趣的事物卻是很容易就能激起他們的好奇心。只要教師安排恰當，學生就能很容易的融入到課堂情境中，并能積極地完成課堂教學任務。因此根據(jù)低年級學生的特點和新課程的教學理念

2、，我以兒童都喜愛的動畫人物哪吒為導線引出小兜肚，讓學生在輕松愉悅的氛圍中盡情地釋放自己的能力。三、教學目標1. 能用畫或貼的方法設計一件漂亮的小兜肚。2. 了解兜肚是我們民族傳統(tǒng)的貼身服飾，種類多，不同地域有不同的特點，寄寓了人們美好的愿望。3. 在觀賞、設計兜肚的過程中得到美的享受。四、教學重、難點重點:能用畫或貼的方法設計一件漂亮的小兜肚。難點:設計組合及色彩的搭配。五、教具、學具準備教具：哪吒鬧海視頻片段、小兜肚課件、實物小兜肚。學具：各種顏色的手工紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、水彩筆。六、教學過程（一）了解兜肚1. 視頻導入，引出課題放映哪吒鬧海視頻片段，學生觀看思考：（1）動畫中的小主人

3、公是誰？他穿了一件什么樣的衣服？（設計意圖：通過哪吒，讓學生認識兜肚，喜愛兜肚。）實物展示，了解兜肚的樣式及作用兜肚是中國兒童傳統(tǒng)的貼身服飾。上面用布帶系在脖頸上，中間兩邊有帶子系于腰間。兜肚也稱肚兜，此外還有抹胸、抹肚、抹腹、裹肚、兜兜、兜子、訶子、衵服等稱謂。戴兜肚可以保護我們的肚子不受涼，另外兜肚上漂亮的圖案不僅是裝飾，還寄托了家長對孩子的美好祝福。 （設計意圖：通過實物展示，給學生視覺感官體驗，進一步感受肚兜之美。）（二）欣賞兜肚欣賞圖片：播放兩組兜肚圖片，學生賞析，教師引導學生發(fā)現(xiàn)區(qū)別（形狀、顏色、圖案不同）并猜猜兜肚圖案寓意。（設計意圖：通過圖片來開闊學生視野的同時，引導學生在兜肚

4、的形狀、顏色、圖案的寓意等方面進行較深入的了解。）（三）制作兜肚1. 交流分享創(chuàng)意，激發(fā)創(chuàng)作靈感：引導學生自主發(fā)現(xiàn)制作兜肚的方法步驟，并把自己的設計思路向同學們表述，讓更多的同學在設計上得到啟迪。交流分享制作兜肚步驟并板書：（1）準備材料和工具；（2）剪裁紙張和紋樣；（3）粘貼和組合；（4）完成作品。2. 學生創(chuàng)作，教師巡視。學生在美妙的音樂情境中自主地進行兜肚的創(chuàng)作。（四）展示交流1. 作品展示：黑板粘貼兩幅學生作品，請學生說說自己的作品創(chuàng)意。2教師引導學生從造型設計、組合、色彩等方面評價作品，提出改進建議。 3請其他完成作品的學生將作品拿到前面面向全班一字排開，評選出最佳作品。（設計意圖：給學生一個展示自我的空間，從而在欣賞、設計、展示兜肚的過程中得到美的享受。）（五）拓展總結 1教師播放兜肚發(fā)展歷程圖片，讓學生感受中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 2教師總結：中國文化源遠流長， 兜肚的發(fā)展也讓我們看到了中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。其實我國傳統(tǒng)文化遠遠不止這些，課下同學們一定要多搜集這方面的資料，希望你們