下學期教科研工作計劃

1、下學期教科研工作計劃第一篇：下學期教科研工作計劃一、指導思想：2005年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發(fā)展的關(guān)鍵年。教育科研的發(fā)展會直接影響學校的發(fā)展前景，圍繞學?！罢暚F(xiàn)實，開拓進取，探究創(chuàng)新，爭取成功”的工作目標，我們必須扎扎實實地開展教育教學研究，促進全校教育教學質(zhì)量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發(fā)展。二、總體思路：本學期科研工作要實現(xiàn)“重過程、強基礎(chǔ)、創(chuàng)風格”的奮斗目標，在教育教學過程中，做到教育科研與課堂教學緊密結(jié)合，教育科研與探索“初中生學習態(tài)度與學習習慣的培養(yǎng)”結(jié)合，教育科研與“小班化教育”特色相結(jié)合，理論學習與實際操作相結(jié)合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章

2、，做好子課題的資料收集工作，認真修改課題結(jié)題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2周一次的“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。三、工作重點:明確科研主攻方向，本學期將圍繞以下課題開展研究。1、認真做好區(qū)級課題“實施主體教育，初中生學習態(tài)度與學習方法的校本培養(yǎng)”的后期研究和結(jié)題工作，接受區(qū)教科室對結(jié)題工作的檢查。2、準備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協(xié)同教學研究”四個子項，并在本學期針對前兩項展開重點研究。3、準

3、備啟動“中小學教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協(xié)作學校的溝通與聯(lián)系，了解協(xié)作學校的教育特色，明確我校教育教學工作中存在的問題和有待加強的重點，與“初中生學習態(tài)度與學習習慣培養(yǎng)”的課題研究相結(jié)合，創(chuàng)出我校培養(yǎng)學生學習行為習慣與態(tài)度的特色與風格。四、具體措施：（一）推行“學習行為示范班”評比制度，加強學習行為習慣培養(yǎng)1、制定評比項目：教科室在本學期將制定出與課前、課內(nèi)、課后學習習慣相關(guān)的評比目標（現(xiàn)初定為課前預(yù)備鈴、學習材料準備、課堂紀律、課堂筆記、課后作業(yè)五項）。2、籌劃評比工作：教科室在本學期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在征得領(lǐng)導同意后，于3月起配合教導處，正式開展每月一

4、次的學習行為示范班評比工作。（二）對教師進行有計劃的指導，圓滿完成區(qū)級課題的結(jié)題工作1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結(jié)題報告修改意見。2、4月初，第二批子課題基本完成結(jié)題報告的修改稿。3、5月初，第三批子課題基本完成結(jié)題報告的修改稿。4、6月初，修改學校主課題結(jié)題報告，完成定稿工作。（三）加強科研常規(guī)管理工作，啟動“小班化教育”的前期實驗1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開課題研究會，討論研究方案和教學實驗班的設(shè)置。2、4月，展開“小班化教學過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學習，學習研究方法，結(jié)合課堂教學與課后學習輔導展開實踐研究。3、5月，組織與課題有關(guān)的教學研討課。

5、4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學課例、教案或科研論文，收集有關(guān)資料。（四）及時溝通，啟動“中小學教育銜接”的課題研究工作1、3月，與協(xié)作學校進行溝通，學習兄弟學校的教育特色，結(jié)合我校學習行為習慣培養(yǎng)的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。2、4月，依據(jù)工作突破口，制定研究方案和研究過程。3、5月，成立“中小學銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，并在教育教學工作中逐步展開實踐研究。4、6月，總結(jié)課題研究工作中的問題和經(jīng)驗。五、周工作安排:一周：制定科研工作計劃和“小班化教育”實驗方案。二周：各課題組學習科研工作計劃。三周：制定“學習行為示范班”評比目標，開展評比工作。四周：召開“

6、學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的課題結(jié)題工作研討會。五周：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。六周：中小學教育銜接課題的啟動。七-八周：“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第二批子課題做好結(jié)題報告的修改工作（生物、歷史、化學、體育課題組）。九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經(jīng)驗交流。十周：籌備小班化教育課堂教學研討活動。十一周：制定中小學銜接教育的課題研究方案。十二-十三周：“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第三批子課題做好結(jié)題報告的修改工作（物理、語文和德育）。十四-十五周：開展小班化教育的課堂教學展示課活動。十六周：召開中小學銜接教育的課題組成員研討會。十七周：修改“學習習慣與態(tài)度培養(yǎng)”的主課題結(jié)題報告，

7、完成定稿工作。十八周：“小班化教育”和“中小學銜接教育”課題研究小組交流研討會。十九周：各課題組上交科研資料。第二篇：大班下學期教科研計劃大班下學期教科研計劃一、指導思想大班教研組以科研為先導，以教師發(fā)展為本，認真研讀教育綱要，以此為據(jù)，加強教學研討，落實科學發(fā)展觀，不斷提高教師的教育教學的能力。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開展理論結(jié)合實踐的學習，不斷反思總結(jié)，提高理論水平，積極進行科研文章的撰寫，提升教師的專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揚團隊合作精神，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎(chǔ)性和全局性，注重課題課程研究，解決教育中的實際問題。把教育科研作為提升我們大班教研組保教水平的推進器。我們在園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)

8、計劃的指導下以小組教研跟進、教科研整合開展“幼兒紙藝活動園本化的實踐研究這一課題”的實踐研究，以教研組團隊研究為主陣地，開展紙藝活動主題下優(yōu)質(zhì)集體活動研究在行動中反思，優(yōu)化課堂教學。教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點開展新教材主題活動，根據(jù)本土資源挖掘主題中紙藝教育內(nèi)容，活動設(shè)計關(guān)注活動內(nèi)容來源于幼兒生活，同時設(shè)計適合幼兒發(fā)展的教學方法，在集體活動中促進幼兒學習能力的發(fā)展。二、工作目標及措施（一）在教研組中開展研究“在主題背景下，開展利用自然資源培養(yǎng)（大班）幼兒的任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力”的活動，探索深化課題研究工作，為市級課題的研究工作和園本化課程建設(shè)添磚加瓦的。措施：1、學新綱要理念，領(lǐng)會其精神

9、，學習新理念的文章等，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。2、通過信息交流、網(wǎng)絡(luò)、書籍，認真收集與專題相關(guān)的資料，以主題活動為主，利用專題研究，推動教育教學。3、保證每月一次的利用自然資源的專題研究活動，積極開展各類專題活動。利用社會實踐活動，運用“教研園本化、教研實用化”的理念，探索社區(qū)和幼兒園合作的有效途徑，研究兩者合作的有效方法和策略，探索本級段教育培養(yǎng)的目標和方案。4、積極把課題研究，落實到日常的教育實踐與教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升中，在課題研究中促進幼兒最優(yōu)化發(fā)展，提升教師教科研水平。5、繼續(xù)學習、借鑒先進的教育教學經(jīng)驗，開展“實例討論”、講故事等

10、活動，交流、解決遇到的困難、疑難，以主題為主線進行專題研究。6、在利用社區(qū)資源的互動活動中，積極觀察和收集社區(qū)資源可利用信息，為建立社區(qū)資源信息庫做準備。（二）以“研”為導，加強教育研究，加深課題研究的深度與廣度，運用“一課三研”等各種教研形式，促進教師專業(yè)理論不斷更新，提高教研的實效性。措施：1、嘗試讓有特長的教師承擔其專長的教研任務(wù)，充分發(fā)揮各位教師的能動性，促進教師的教研能力的成長。2、教研組內(nèi)的觀摩活動更加的互動化，在活動前主持人發(fā)布互動主題及互動告白（帶著問題去看活動），記錄幼兒及教師的真實表現(xiàn)，最后進行互動對話，得出有價值的結(jié)論。3、認真研討新教材，以教師自學、教研組共學等形式，不

11、斷提升教師的內(nèi)在素質(zhì)、理論水平和教育技能，使教師能將理念靈活運用于教學之中；4、積極組織教師參加區(qū)“優(yōu)秀教育活動方案”的征文活動。5、積極的尋求鼓勵教師外出學習，并把學習所得帶到教研組進行反饋、消化以及園本化的運用。6、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，開展多元化的教研，積極探索課堂教學，進行組內(nèi)“一課三研”活動，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。7、提高教師撰寫科研課題文章的熱情，積極參加區(qū)“優(yōu)秀論文”評選活動。（三）、加強課題研究，提高科研水平1、以“一課二研通過多樣的紙藝活動，可以使幼兒學會各種折、剪、

12、撕、印、染等的技能技巧。如：按對邊、對角、三角、四角、平行、連續(xù)等折、剪、撕多種技能，幼兒所創(chuàng)造的各種造型、稚拙、自然而不失規(guī)范，動手做不但帶來樂趣，并且為其幻想力開啟一片更廣闊的天地。在操作過程中增強了規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進行，而且能促進幼兒的交往能力；可以提高幼兒對藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美，表現(xiàn)美并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣；可以培養(yǎng)他們獨特的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的進取精神。”、“同課異構(gòu)”的方式開展一個月兩次的集體教學

13、實踐活動，加強備課組活動研討的實效，提高教師集體活動設(shè)計能力和課堂教學能力。第三篇：2011年下學期教科研工作計劃2011年下學期教科研工作計劃一、 指導思想深入學習幼兒園教育指導綱要，深刻把握綱要精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯音樂特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。二、工作目標1、立足實際，深入課改，把綱要精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。2、突顯我園

14、音樂教育特色，向全縣展示教育成果。3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。三、具體內(nèi)容及措施（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念

15、。學習形式：自學小組研討教育實例2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用華東師范大學出版社共同出版的幼兒園建構(gòu)式課程，這一課程是幫助我們更好落實新綱要精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三.是在主題

16、的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，開放性，總結(jié)反思更具針對性。進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。1、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新綱要精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)

17、驗化。教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，、家長的資源，使主題活動不斷升華。2、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。本學期主要安排：九月份：完成各類計劃，每星期組織教師教

18、研學習。十月份：秋游及親子畫活動十一月份：教師外出學習一天十二月份：開展好迎新年“我又長大一歲了”的教育活動。教師公開課評比第四篇：下學期科研工作計劃一、指導思想：本學期的科研工作，將以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關(guān)精神為指針，堅持科研先導工程，以課題研究為主線，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為特色，以學習型團隊建設(shè)為重點，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。二、工作目標：1嚴格教育科研工作細則。繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。2、定期召開科研例會，及時總結(jié)經(jīng)驗部署下步工作。3、確定參與課題研究教師的研

19、究專題。4、及時收集、整理、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。5、召開課題研討交流會。6、繼續(xù)加強課題研究與教育教學實踐的結(jié)合。7、開展科研專題培訓和講座。8、積極開展科研成果評定與推廣工作，制定科研獎勵制度。三、主要工作：（一）科研制度建設(shè)1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴格制定上交時間，并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。2、組織人員課題培訓，月上交隨筆和教學敘事，組織課題課的聽課評課、反思和研討。3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現(xiàn)科研的研究進程。4、對上在教育科研方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。（二）學習團隊建設(shè)1、加強學習團隊建設(shè)，繼續(xù)以學習

20、小組形式組織教師學習。圍繞有效教學的開展進行理論與業(yè)務(wù)的專題學習，并以學習團隊為單位定期組織交流活動。2、以校本培訓為特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學期針對課題研究組織23次培訓工作，特別是對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關(guān)新課程標準的再學習和有效教學知識的學習。3、發(fā)揮科研骨干教師的優(yōu)勢，做好課題研究的引領(lǐng)工作，并帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的問題，進行有針對性的培訓，并及時總結(jié)反饋信息，促進教師科研能力的提升。4、進行集體備課和個人備課有效性的探索，每次備課前組內(nèi)有一人事前準備好與全組教師進行經(jīng)驗、成果或信息的交流。學校本學期組織一

21、次專題研討，初步形成基本備課模式。5、為教師推薦理論學習的材料。購買、下發(fā)與課改有關(guān)的書籍。開展有效的校本培訓。積極創(chuàng)造機會為廣大教師的外出學習創(chuàng)造條件，給予支持。6、支持和鼓勵教師將科研研究的經(jīng)驗總結(jié)到科研成果中來，并向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區(qū)的論文和案例。（三）教研實踐、建立學校課題研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。、把校際聯(lián)動引向深入，本學期繼續(xù)邀請名師和專家到校授課和講座，并充分利用校內(nèi)名師資源，提高廣大教師的參與度，把學習與自身提高緊密結(jié)合起來。并積極創(chuàng)造條件使教師走出去，加強雙向交流活動。、

22、組織校級科研競賽課活動，使其成為學校的常規(guī)工作，對參加上級各類競賽活動形成良好的競爭選拔機制。4、認真完成好做為整改委基地學校的各項工作，創(chuàng)造條件參加基地的各項活動。三月份：1、制訂學校教科研工作計劃。2、組織各子課題組成員的組內(nèi)科研學習。3、歸納整理科研信息。4、學校領(lǐng)導小組研究科研計劃。5、開展“綠洲杯”課程標準再學習測試活動。四月份：1、組織理論學習和講座培訓。2、開展科研課題專題課活動。3、課題小組開展有效閱讀的學習研討活動。4、上交科研論文和科研成果。五月份：1、科研自學筆記。2、科研反思紀實。3、以課題小組為單位的有效教學研討課系列活動。4、“綠洲杯”教師基本功風采大賽。六月份：1

23、、“綠洲杯”教學設(shè)計大賽2、科研優(yōu)質(zhì)課匯報3、科研工作總結(jié)。4、科研課題總結(jié)。5、整理科研工作特色。6、歸納整理科研本學期科研檔案。第五篇：下學期教科研工作思路下學期教科研工作思路：明確目標重抓基礎(chǔ)強化落實我校在“學案式五過程主體探索教學模式”下的討論話題：1.作為某一章節(jié)/單元/模塊的主備人，在備學案前應(yīng)先吃透哪些東西？2.集體備課到底備什么？3.個人二次備課備什么？怎么備？4.一份成功的學案，既要注重基礎(chǔ)又要培養(yǎng)尖子生，你認為如何才能將這雙重功效體現(xiàn)在同一份學案上，并能在課堂教學中有效實施？5.如何使“小組合作”持久、高效？（分組策略、課堂操控、課后延伸）6.使用學案，強調(diào)自主探究，精講點

24、撥，你認為在什么情況下老師進行點撥或精講效果最好？7.談?wù)勀銓ψ鳂I(yè)批改的看法及措施。8.談?wù)劇袄壥健痹驴己说睦c弊，請你出幾招最有效的考核辦法。9.對于不同層次的學生，你認為采取什么樣的輔導方法較有效？10.我校實行“周檢測”制度，談?wù)勀愕目捶?，如果你認為不合適，請?zhí)岢龈玫臋z測辦法。11.理化實驗應(yīng)如何上？每到初三進行“集中訓練”這種辦法可行嗎？（說出利與弊、存在問題、可行措施）12.信息技術(shù)在我校屬于薄弱學科，請你出謀劃策，既對學生的終身發(fā)展奠基，又利于提高中考成績。13.體育教學重在對學生進行體能訓練，你認為初中三年時間中如何教學才能利于達到學生健康發(fā)展和中考成績較理想的雙重目的？14

25、.音美教學是學校教學不可或缺的一部分，談?wù)勀愕慕虒W策略、已經(jīng)得到的成績、存在困惑，希望校方給予什么樣的幫助？15.你認為選修課怎么開設(shè)較合理（具體措施）？希望校方如何幫助？嘉陵一中教科室2010-2011學年度下期教研工作計劃為了落實我校聚人心，樹形象，強管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的治校方針，全面推進素質(zhì)教育，實施好高中新課程,營造書香校園,提升我校教師的讀書意識、教研意識、科研意識、科研能力和辦學水平，體現(xiàn)辦學特色，培養(yǎng)學習型、研究型教師隊伍，造就一批骨干教師和名師，爭創(chuàng)一流名校，是我校長期奮斗的目標。本期教科室緊緊圍繞學校加快學校發(fā)展，創(chuàng)建一流名校為目標，加強教研組、備課組的管理與建設(shè)，充分發(fā)揮

26、教研組、備課組的職能作用，開展有力度、有深度、有特色、有影響的校本教研活動和教育科研活動，著力練內(nèi)功、塑形象、強管理，進一步展現(xiàn)我校是市校本教研示范校和市教育科研示范校的帶頭作用，升華職業(yè)精神，提高教師素質(zhì)，為實現(xiàn)學校快速發(fā)展作出新的貢獻。二、工作思路1.轉(zhuǎn)變教育教學觀念，推進課堂教學改革。2.提升教研工作平臺,起好教研示范作用。3.推門聽課進課堂,規(guī)范上課提升效益。4.畢業(yè)班教師課展評,向?qū)崙?zhàn)課堂要質(zhì)量。5.新進教師競教賽課,練就課堂精湛技藝。6.營造書香和諧校園,強化教育科研意識。7.加強教師隊伍建設(shè)，認真落實名師工程。三、主要事項1.召開二次教研組長、備課組長會議，明確教研組長、備課組長

27、職責，提高教學研究工作的重要性和必要性認識，開展數(shù)量足、質(zhì)量高、實效好的教學研究工作。教科室每月檢查一次教研組長、備課組工作。2.邀請有關(guān)專家、名師對我校教師進行教育觀念、教育教學思想和行為的引領(lǐng)，進一步理會新課程標準，領(lǐng)會新課改精神，開展對新課程教和學的方式以及有效課堂進行各種形式的交流研討。3.重點抓好名教師、骨干教師以及新進教師、青年教師的培養(yǎng)、培訓、使用工作，召開骨干教師、研究生學歷教師工作會議，開展骨干教師、研究生學歷教師系列活動，將我校名師工程落在實處。4.開展一次新進教師的獻課展示活動。5.期中考試后召開第二次教研組長、備課組長工作會,督促落實好本期教學研究工作。6.開展畢業(yè)班教

28、師課堂展評活動。7.修改嘉陵一中讀書研究會章程，召開一次教師的讀書交流活動。8.辦好紫徽星文學?？?，擴大校文學社在區(qū)內(nèi)外的影響。本期語文組舉辦兩次文學講座。物理組辦好物理學習報。數(shù)學組辦好中學生數(shù)學報。9.采取走出去請進來方式開拓我校教師的教研視野,增強教研意識,同時加強教研與實際教學的有機結(jié)合的研究。10.學校實行推門聽課制度。要求教研組長、備課組長、青年教師每月聽課不少于4節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。教科室每月將檢查教師的聽課筆記。12.進一步開展好英語興趣小組活動。開展校內(nèi)英語角活動。13.推薦好的論文向嘉陵教苑等刊物上發(fā)表。期末每位教師交一篇教研論文14.深入開展省市區(qū)校級課題研究，按期

29、完成各級課題相關(guān)的研究并達到課題的質(zhì)量要求。四、工作措施1.強管理，樹形象，增強教師主人翁精神,提升敬業(yè)的境界。2.加強教研組積分考核及重點學科組建設(shè),形成更加和諧團結(jié)集體和團隊。3.我校是西華師大實習基地校,借助西華師大的智力資源,我?？稍诮逃^念的引領(lǐng)、教育教學的引導、教育科研課題研究等方面得到幫助,使我校教育教學,教育科研、新課改工作更上臺階。4.布置、督促、檢查、總結(jié)好本期教研工作,及時向?qū)W校領(lǐng)導反饋有關(guān)教研工作存在的困惑和面對的問題,以之本期教研工作得以順利實施。5.多與市區(qū)教研部門、名校聯(lián)系,獲得更多的教研信息,并熱忱邀請他們前來指導,利用走出去請進來的方式進一步提高我校教師隊伍的

30、整體素質(zhì)。6.以扎實高效的工作作風,完成好每一項教研常規(guī)工作。單周以教研組為單位進行專題教研活動，雙周以備課組為單位開展集體備課活動。7.逗硬考核教研活動的出勤情況匯報,并按月公布。附：教研工作日程安排教研工作事項教研工作方式、方法及目的承擔部門及承擔人時間第一次教研組長會學習計劃布置任務(wù)教科室第一周交教研組計劃.推薦好的論文發(fā)表督促.安排.教研組教科室第二周新課程理論學習和備課組長會材料交流布置校級競教任務(wù)商討備課事宜教研組長教科室備課組長第三周高中畢業(yè)班課堂教學展示組織安排總結(jié)教科室教導處教研組第四周開展教師讀書交流活動讀書交流增進友誼開闊視野辦公室教科室第五周省、市、區(qū)、校課題申請、開題

31、、申獎?wù)n題資料準備、匯報上報、檢查教科室課題組第六、七周教學專題研究有效課堂探討教師聽課情況總結(jié)教研組教科室第八周第二次教研組長會總結(jié)半期教研工作教科室教研組長第十一周學術(shù)報告新進教師競教請專家舉辦學術(shù)講座競教教科室教研組第十二周骨干教師、研究生學歷教師系列活動專題講座，研究課等展示教科室教研組第十三周開展校內(nèi)英語角活動培養(yǎng)學生英語學習的興趣教科室英語組第十四周督促檢查各教研組本期教研活動的完成情況查記錄聽匯報訪教師看實效教科室第十五周召開教研工作總結(jié)會教研工作反思與總結(jié)教科室教研組第十八周教科室下學期小學學校教研科研工作計劃一、指導思想本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教

32、育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。二、主要工作常規(guī)工作1.重抓課題研究，強化過程管理。我們將堅持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領(lǐng)導小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的.資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人參與課題研究。重續(xù)省級課

33、題的研究。在市教培研中心的指導下完成課題的“十一五”課題滾動，繼續(xù)開展黑龍江省教育學會課題學科教學活動化研究工作，將根據(jù)我校的總體發(fā)展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調(diào)整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續(xù)開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。積極申報子課題。我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數(shù)學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質(zhì)量。繼續(xù)抓好教學實驗研究。本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結(jié)題做好充分的準備。強化課題研究過程管理。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協(xié)作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關(guān)理論，結(jié)合各級各類實踐課，凸現(xiàn)課題研究內(nèi)容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時評價、總結(jié)、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。2落實新教育實驗，提升師生素養(yǎng)。新教育實驗充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規(guī)范我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切