【部編版】五年級下語文《草船借箭》課件完整版

1、教學目標1.會認10個生字，會寫14個生字；理解重點詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容，能夠簡單概述故事情節(jié)。3.緊扣課文語言，感受文中周瑜、諸葛亮等人物特點，感受諸葛亮的足智多謀、神機妙算。4.認識學習以記事為主的課文，必須抓住事情發(fā)展的線索，理清它的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并領(lǐng)會事件的本質(zhì)意義。教學重難點重點：認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識、足智多謀。難點：能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應(yīng)的作用。教學時間： 3課時【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版 第一課時一、激趣導(dǎo)入，簡介背景1.板書課題，啟示談話我們國家有著燦爛的歷史文化，我

2、國的“四大名著”就是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，你知道“四大名著”是指哪些書嗎？三國演義羅貫中水滸傳施耐庵西游記吳承恩 紅樓夢曹雪芹、高鶚【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版今天我們學習的草船借箭這個故事就節(jié)選自著名歷史小說三國演義。通過大家的預(yù)習，請大家說一說這個故事主要寫了哪幾個人？誰向誰借箭？【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版2.簡介時代背景故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備又派兵進攻孫權(quán)，于時劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗

3、曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事?！咀钚虏烤幇妗课迥昙壪抡Z文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版3.再讀課題，思考問題想一想：什么叫草船？誰向誰草船借箭？為什么要草船借箭？怎樣草船借箭？最后借到箭沒有？【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版二.初讀課文，理清脈絡(luò)1.上述問題實際上是讓我們回答什么？（草船借箭的原因、經(jīng)過、結(jié)果）2.自讀課文，學習生字詞；理解重點詞語的意思妒d、忌j、曹co

4、、督d、甘gn、魯l、延yn、幔mn、私s、寨zhi、擂 li、吶n、援yun、丞chng、瑜y、弩 n多音字：擂 li(擂鼓) li(擂臺) 都d(都市) du（都是）詞語釋義：妒忌：指對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜多變的情勢，決定策略?！咀钚虏烤幇妗课迥昙壪抡Z文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版3.讀通課文，標好段號，給課文劃分段落本文共10自然段，按事情發(fā)展的順序可劃分為四個部分。第一段(1、2自然段)：草船借箭的原因：三天趕造十萬

5、支箭。第二段（3至5自然段）：草船借箭前的準備：草船、軍士。第三段（6至9自然段）：草船借箭的過程： 逼近水寨 一面受箭 另一面受箭 駛向南岸第四段：（10自然段）：草船借箭的結(jié)果：如期交貨，周瑜嘆服。【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版三.品讀借箭原因，感受人物性格1.齊讀第自然段（1）什么叫妒忌？（指對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。）（2）周瑜對諸葛亮是一般的妒忌嗎？劃出文中體現(xiàn)周瑜對諸葛亮妒忌程度的詞語（“挺”、“很”）。2.分角色朗讀第自然段（1）標出共有幾輪對話，并編上序號。（6輪）（2）思考：周瑜“請”諸葛亮商議軍事

6、，他的真正目的是什么？從哪里看出來？（3）討論交流：周瑜開始以“公事”為由迫使諸葛亮不能推卻，接著又以“十天為限”故意刁難，最后當諸葛亮答應(yīng)三天造十萬支箭時叫諸葛亮當面立下軍令狀，以便抓到字據(jù)，日后好加害于他。他的真正目的是妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下計來陷害諸葛亮，可見周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能。【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版（4）周瑜的真正目的是陷害諸葛亮，而諸葛亮心知肚明，為什么不拆穿他，反而接受趕造十萬支箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？（諸葛亮以國家大計為重，為水戰(zhàn)勝利考慮，不顧個人恩怨，所以答應(yīng)三天趕造十萬支箭，并立下軍令狀，可見諸葛亮胸懷寬

7、廣，顧全大局。）四.小結(jié)，設(shè)置懸念周瑜想陷害諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天造好十萬支箭，那么事情又是怎么發(fā)展的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習?！咀钚虏烤幇妗课迥昙壪抡Z文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版第二課時一.回顧導(dǎo)入，切入中心1.上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了課文大意，知道了草船借箭的起因（周瑜妒忌諸葛亮的才干），結(jié)果是（周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”），這是本文的中心句，在文中的作用是首尾呼應(yīng)。2.通過這句話，我們得知使周瑜自嘆不如的是諸葛亮的什么？（板書：神機妙算）3.下面，我們就圍繞“神機妙算”這個詞語來展開學習?！咀钚虏烤幇妗课迥昙壪抡Z文草船借箭

8、課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版二.探究課文，感悟“神機妙算”1.什么是神機妙算？驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。2.諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪里？3.默讀課文二至四段，找出突出描寫諸葛亮神機妙算，胸有成竹，料事如神的句子，用“”畫出。（1）第三天管保有十萬支箭。（2）不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。（3）魯肅回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說（4）第一天第二天，直到第三天四更時候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里。（5）霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（6）我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件

9、完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版三.具體分析“神機妙算”1.學生朗讀第自然段（1）魯肅的驚訝說明任務(wù)的艱巨性，襯托諸葛亮的自信、從容、神機妙算，同時說明周瑜故意陷害的險惡用心。設(shè)置懸念，為下文做鋪墊。（2）周瑜的險惡體現(xiàn)在哪里？叫軍匠們故意遲延；造箭的材料不給準備齊全?！咀钚虏烤幇妗课迥昙壪抡Z文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版2.學生朗讀第自然段（1）諸葛亮要魯肅辦什么事？指名讀出 “二十條船”，“三十名軍士”，“一千多個草把子”，具體數(shù)字 寫出了諸葛亮對船的具體要求，表現(xiàn)了諸葛亮對計劃早已成竹在胸。 師：這樣排了一千多個草把子的船就是“草船借箭

10、”中的“草船”。（2）“不能讓都督知道，否則我的計劃就完了。” 用“如果就”的句子來表達句子意思。 諸葛亮為什么會有這種假設(shè)？因為諸葛亮知道周瑜妒忌他的才干會從中阻撓，所以諸葛亮要魯肅不要告訴周瑜這件事，可見諸葛亮知周瑜心。（板書：知周瑜心：心胸狹窄，嫉賢妒能）【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版3.學生朗讀第自然段（1）諸葛亮要魯肅別把這件事告訴周瑜，結(jié)果怎樣？文中找出。 魯肅回來報告周瑜，果然不提借船的事。（2）“果然”是什么意思？ （事實與所說或所料的相符。）（3）“事實”是什么？“所說或所料”又是誰所料的什么？用上“果然”有什么作用？

11、 “事實”是魯肅沒有向周瑜提借船的事，“所料”是諸葛亮讓魯肅不要提此事；“果然”表現(xiàn)事實與諸葛亮所預(yù)料的完全相符，可見其知魯肅人。（板書：知魯肅人：忠厚淳樸，顧全大局）（4）到現(xiàn)在，借箭的計劃已經(jīng)有條不紊地準備就緒。齊讀第二段。【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版（二）學習“識天象” 1.指名讀自然段 （1）諸葛亮曾擔保三天管保有十萬支箭，可是第一天沒有動靜，第二天仍不見動靜，直到（引讀） （2）諸葛亮為什么選在第三天四更時候出發(fā)？ （板書：四更時候大霧彌漫） 這時候江上大霧彌漫到什么程度？連面對面都看不清。 前兩天沒動靜可不可以不寫，直接交

12、代“第三天四更時候”，這樣簡練寫可好？【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版諸葛亮之所以選擇這一時間出發(fā)，是因為他三天前就預(yù)測到這場漫天大霧，只有這樣寫，才能真正體會到諸葛亮的胸有成竹，對天氣情況了如指掌，這要歸功于他識天象。（板書：識天象）（3）有了這樣的大霧會有什么結(jié)果？與借箭又有什么關(guān)系？因為江上大霧彌漫，連面對面都看不清，所以 選擇第三天四更出發(fā) 把船靠近曹軍水寨 叫軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊 曹軍不敢派兵出來【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版 （三）學習“曉地利” 1.結(jié)合第自然段

13、，說說諸葛亮是怎樣布船的？ 船頭朝西，船尾朝東，一字擺開；又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西；順風順水駛回南岸。 2.為什么這樣布船？ 為了讓船的一側(cè)受滿箭后，調(diào)頭再受箭，然后順風順水返回。 3.為什么叫軍士一邊擂鼓一邊吶喊？一方面虛張聲勢，制造進攻的假象，引曹軍出來射箭，另一方面為了讓曹軍明確射箭的目標，方向，引敵射箭?！咀钚虏烤幇妗课迥昙壪抡Z文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版 4.草船借箭示意圖【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版（四）學習“知曹操”1.結(jié)合第自然段，諸葛亮與曹操所說之話理解諸葛亮笑著說：“

14、霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿倬拖铝钫f：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！敝T葛亮預(yù)料得如此之準，可見其知曹操性。（板書：知曹操性：謹慎多疑）【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版2.怎樣理解第自然段諸葛亮的“笑”？【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版（五）學習第四段 1.學習了借箭的經(jīng)過，我們得知諸葛亮借箭成功的原因： 識天象（天時）：第三天四更時候大霧彌漫。 曉地利（地利）：巧妙布船，二十條

15、船用繩索相連，一字排開，兩面受箭，最后順風順水返回。 知人心（人和）：知周瑜心，知魯肅人，知曹操性，并得魯肅相助。2.諸葛亮神機妙算，周瑜自嘆不如！【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版第三課時一.人物對比，升華感受 周瑜有哪些地方不如諸葛亮？（討論交流） 周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借箭”。 周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。 諸葛亮考慮問題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都勝過周瑜?！咀钚虏烤幇妗课迥昙壪抡Z文草船借箭課件完整版【最新部編版】五年級下語文草船借箭課件完整版二.總結(jié)拓展 1.課文學到這里，大家是不是也認為諸葛亮挺有才干？用四字詞語來形容一下。 足智多謀、智慧超群、知識淵博、心胸寬厚、神機妙算 2.后人借這件事寫出贊美諸葛亮的一首小詩： 一夜?jié)忪F滿長江