幼兒園中班教案《長(zhǎng)頸鹿打招呼》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案長(zhǎng)頸鹿打招呼含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、試試變化圖形組合的辦法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿外部特征。2、在想象制造各種圖像中體悟有禮貌地招呼伙伴的歡樂(lè)。3、鼓舞幼兒大膽想象，添加豐盛背景，形成完整的畫(huà)面。4、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：示范畫(huà)、繪畫(huà)材料等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：試試變化圖形組合的辦法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的外部特征活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶十分惦念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：小蛋，你好！小蛋寶寶也十分惦念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說(shuō)：大蛋，

2、你好！大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線銜接起來(lái)以后，看上去像一只長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)呢？二、老師按幼兒提醒逐一添畫(huà)關(guān)鍵提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒(méi)有？小結(jié)：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線連起來(lái)，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、美麗的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿了。三、展示范畫(huà)，觀賞觀看常見(jiàn)的動(dòng)植物，引領(lǐng)幼兒想象1、長(zhǎng)頸鹿在草地上漫步，它看見(jiàn)了小花，就對(duì)小花輕輕地說(shuō)：小花，你早！小花聽(tīng)了會(huì)怎樣呢？它又遇見(jiàn)了一棵大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：大樹(shù)你好！大樹(shù)會(huì)怎樣呢？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)往前走，碰見(jiàn)了云朵和太陽(yáng)，它會(huì)對(duì)云朵

3、和太陽(yáng)怎么說(shuō)呢？云朵和太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？2、 森林里的伴侶們都知道來(lái)了一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想要和它做好伴侶。森林里還有無(wú)數(shù)伴侶也想來(lái)看看這惟獨(dú)禮貌的長(zhǎng)頸鹿，今日就請(qǐng)小伴侶用大蛋和小蛋變一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，好不好？四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)活動(dòng)要求：1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)。2、長(zhǎng)頸鹿碰見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎樣打招呼的？3、涂色彩時(shí)，要給長(zhǎng)頸鹿和森林里的伴侶們涂上美麗的色彩，色彩涂的勻稱。觀看要點(diǎn)：1、長(zhǎng)頸鹿的脖子是否畫(huà)長(zhǎng)了。2、幼兒添畫(huà)的背景是否容易、明白。3、打的圍墻有沒(méi)有凸出、是否厚實(shí)。五、活動(dòng)講評(píng)誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿最奇特呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿和森林的伴侶們說(shuō)了什么呢？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是有禮貌的，我們也要做個(gè)有禮貌

4、的孩子?；顒?dòng)反思：幼兒美術(shù)教導(dǎo)最富故意義的就是發(fā)掘幼兒的制造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問(wèn)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的根本構(gòu)造，使原來(lái)單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了彌漫想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好比以往要好的無(wú)數(shù)。在啟示幼兒想象有禮貌的長(zhǎng)頸鹿還會(huì)和誰(shuí)打招呼？以此制造出豐富的畫(huà)面。給予幼兒豐盛的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐盛，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一制造性環(huán)節(jié)是樹(shù)立在幼兒本有些學(xué)問(wèn)技能程度上的，是對(duì)于原有學(xué)問(wèn)技能的再現(xiàn)。利用美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣漂亮和豐盛。所以本次活動(dòng)還滲透了語(yǔ)言的制造性及社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌教導(dǎo)。讓幼兒在想象制造各種圖象中體悟有禮貌地招呼伙伴的歡樂(lè)，使無(wú)價(jià)的感情力氣融合到各種教導(dǎo)領(lǐng)域中來(lái)。我們認(rèn)為這樣的教導(dǎo)才是有價(jià)值的。 生活于非洲稀樹(shù)草原地帶，是草食動(dòng)物，以樹(shù)葉及小樹(shù)枝為主食。