綜合實踐活動課程實施方案

1、綜合實踐活動課程實施方案綜合實踐活動課程實施方案綜合實踐活動課程實施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 綜合實踐活動課程實施方案日期：20 xx年X月辛店鎮(zhèn)同源完全小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案一、指導(dǎo)思想：綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二

2、、實施目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗；、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任；、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好

3、的個性品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。 接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。 走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。 了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2、教師發(fā)展目標(biāo)： 轉(zhuǎn)變

4、教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。 強(qiáng)化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。 形成民主、平等的師生關(guān)系。 培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。 拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)： 營造“自主、合作、開放”的校園文化。 密切與社會、家庭的聯(lián)系。 促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。 學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。三、實踐內(nèi)容：活動 領(lǐng)域?qū)嵤┩緩骄唧w內(nèi)容實施手段常規(guī)性領(lǐng)域與學(xué)科教學(xué)結(jié)合活動與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與生活（社會）、音樂、美術(shù)、體育結(jié)合以年級為單位，每學(xué)期每門學(xué)科開展一至兩個主題活動。地方教材（自選）可愛的新鄭（三六年級）學(xué)生自主選擇課題進(jìn)行研究，課內(nèi)交流。校本教材（自選）人自然社

5、會成立探究小組，確定主題，課外研究，定期指導(dǎo)交流校本教材（自選）綜合實踐活動資源包（四、五、六年級）每月一次，人人參與，課余查找資料，匯報交流。文體、科技活動陽光體育每天指定不同的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。課間游戲，書香班級自創(chuàng)和參加有意義的游戲，全員參與。小課題研究月每學(xué)期一次，四、五、六年級學(xué)生參加，并組織評比。田徑運(yùn)動會每學(xué)年一次，全校學(xué)生參與。文學(xué)藝術(shù)活動（繪畫、手抄報、電子小報等）與信息技術(shù)、美術(shù)等課相整合，評比展示。非常規(guī)性領(lǐng)域自我服務(wù)勞動掃地、拖地、抹家具、釘紐扣學(xué)做飯、整理房間等與人自然社會相及班隊活動整合，可開展一些競賽活動。社區(qū)服務(wù)與社會實踐組織學(xué)生參觀古跡、具茨山風(fēng)景區(qū)、黃帝故里等場

6、所；以社區(qū)為單位開展實踐活動；環(huán)保小隊、雛鷹假日小隊活動等學(xué)校組織，參觀場所；少先隊組織，利用寒暑假，開展社區(qū)實踐活動。簡單生產(chǎn)勞動用橡皮泥制作小物品、用廢棄物制作小飾品、養(yǎng)花、養(yǎng)雞、蔬菜種植等與科學(xué)、勞動與技術(shù)想整合，進(jìn)行評比展示。四、主要活動主題一覽表板塊 系列主要活動主題實施年級師資保證具體研究內(nèi)容指導(dǎo)生活系列板塊學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀的調(diào)查研究三班主任學(xué)生課間文明休息情況；校園衛(wèi)生；禮貌用語；課外活動；上課紀(jì)律；作業(yè)習(xí)慣等展開調(diào)查研究。學(xué)生午餐情況的調(diào)查研究四班主任學(xué)生最愛吃的午餐；就餐情況；是否有浪費現(xiàn)象；就餐人數(shù)；就餐紀(jì)律等展開調(diào)查研究。我們的陽光體育五體育老師各班主任每天第二節(jié)課后的大

7、課間陽光體育參與情況，參與熱情，學(xué)生最喜歡的項目；陽光體育的效果等。學(xué)生自我服務(wù)情況的調(diào)查研究三四綜合老師校本老師學(xué)生能否自己洗澡，整理書包，打掃房間，能否正確刷牙等以及自理勞動時的情緒展開調(diào)查。節(jié)約在行動四五六綜合老師輔導(dǎo)員觀察學(xué)生在校的浪費情況，提出合理化建議，對校內(nèi)外可回收的垃圾進(jìn)行歸類調(diào)查，并提出節(jié)約措施。“下課十分鐘，你在做什么”的調(diào)查五六思品老師各班主任下課十分鐘有哪些有趣的游戲；書香班級的實施，看了哪些課外書等的調(diào)查，并提出文明休息的建議。殘疾人生活體驗四綜合老師各班主任了解學(xué)?；虮灸昙壍臍埣踩巳藬?shù)；他們最傷心的遭遇，最高興的事情，應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們等。學(xué)科板塊系列一周天氣調(diào)查四綜

8、合老師科學(xué)老師調(diào)查研究一周內(nèi)的天氣情況、氣溫的變化，人體舒適度等，了解天氣變化對人的身心的影響。家鄉(xiāng)景點大拼盤三校本老師各班主任調(diào)查家鄉(xiāng)的景點，景點的傳說，景點的旅游情況，景點最吸引人的風(fēng)景，為景點添光彩。新聞大薈萃六綜合老師語文老師新聞的特點，新聞的種類，了解周邊的新聞，調(diào)查新聞的關(guān)注程度，我也來寫新聞。電視收視率的調(diào)查研究五數(shù)學(xué)老師信息老師問卷調(diào)查不同年齡層次人群對電視內(nèi)容的喜好，學(xué)會分析計算。名人畫廊三校本老師語文老師了解家鄉(xiāng)的名人，了解名人的奇聞逸事，走近名人，名人成功的原因，調(diào)查的收獲和啟迪。小小采購員四數(shù)學(xué)老師各班主任讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金額登記購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡上

9、，分組進(jìn)行統(tǒng)計交流，并由最佳介紹經(jīng)驗，知道怎樣合理使用零花錢。千樹萬樹家鄉(xiāng)樹六科學(xué)老師綜合老師家長種樹知多少，學(xué)學(xué)種樹養(yǎng)護(hù)小常識，綠化的意義等進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生常用英語口語的調(diào)查研究四五六英語老師綜合老師調(diào)查我校學(xué)生英語日?？谡Z的使用現(xiàn)狀，分析成因與對策，對常用英語短語進(jìn)行分類匯總，探究提高英語口語交際能力的方法。特產(chǎn)的調(diào)查研究五校本老師綜合老師調(diào)查本地的特產(chǎn)的品種，產(chǎn)地，銷售情況，了解種植的要求，為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。家鄉(xiāng)的“革命烽火”六綜合老師語文老師尋找家鄉(xiāng)的革命英雄，走近英雄，探訪英雄實際，革命烽火故事會，自己的收獲和體會。四大名著人物研究五語文老師綜合老師以語文教材三大白骨精等內(nèi)容為切入

10、點，確定四大名著中最感興趣的一位展開研究。學(xué)生課余生活小調(diào)查（學(xué)生課外閱讀小調(diào)查）四五語文老師綜合老師調(diào)查學(xué)生的課余生活情況，對課余生活的滿意度，最喜歡閱讀的書以及最喜歡的課余生活及對學(xué)生課余生活的建議等。24點大比拼三四數(shù)學(xué)老師各班主任調(diào)查熱衷24點的學(xué)生人數(shù)，開展比賽，調(diào)查參與度，了解口算對學(xué)生思維的好處和認(rèn)可度。藝術(shù)系列板塊乒乓訓(xùn)練情況的調(diào)查研究三六體育老師綜合老師了解我國乒乓明星及其成長經(jīng)歷，乒乓的發(fā)展和現(xiàn)狀，學(xué)生對乒乓的喜愛程度，學(xué)校乒乓訓(xùn)練的情況，學(xué)生的比賽情況等。科技小制作的創(chuàng)作研究三四美術(shù)老師綜合老師科學(xué)老師了解科技小制作所需的材料，用橡皮泥或塑料進(jìn)行簡單的制作，探究制作方法，

11、進(jìn)行創(chuàng)作比賽。電子小報的制作研究五信息老師各班主任調(diào)查電腦的使用情況，了解電子小報的制作過程和方法，進(jìn)行評比交流，并對如何使用電腦提出合理化建議。為學(xué)校藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)一計六各班主任校輔導(dǎo)員音體美老師分析以往藝術(shù)節(jié)的開展情況，調(diào)查學(xué)生心目中喜愛的藝術(shù)節(jié)形式，創(chuàng)意設(shè)計藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容與方式，向?qū)W校提出可行性建議。交通大調(diào)查五六綜合老師科學(xué)老師信息老師收集、整理歷年來家鄉(xiāng)的交通圖，認(rèn)識簡單的地圖符號，家鄉(xiāng)的交通安全，各主要路口車流量的調(diào)查，行人交通安全知識的調(diào)查，我的建議等，我設(shè)計的交通圖。社會系列板塊風(fēng)俗大揭秘五綜合老師思品老師調(diào)查家鄉(xiāng)沿承千年的風(fēng)俗，風(fēng)俗的來歷及活動時間，風(fēng)俗的形式，本校學(xué)生對風(fēng)俗的了

12、解程度等。風(fēng)箏文化的研究四綜合老師思品老師了解風(fēng)箏業(yè)的歷史，風(fēng)箏的品種等。養(yǎng)蠶文化的探索與研究六綜合老師調(diào)查本地的養(yǎng)蠶情況，養(yǎng)蠶的技術(shù)，風(fēng)俗和故事等等。和諧社區(qū)萬家福四六校輔導(dǎo)員各班主任寒暑假生活調(diào)查，走進(jìn)各個社區(qū)，參與社區(qū)活動情況的調(diào)查，為社區(qū)服務(wù)獻(xiàn)一計，我最喜歡的社區(qū)活動大揭秘。五、活動方式：一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：1.個人活動個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許

13、學(xué)生獨立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動中 也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。2.小組活動小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由35人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、 校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過

14、程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持，共同完成任務(wù)。3.集體活動。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支

15、持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討，也可以就此完成各自的“作品”。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ)，避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。六、工作措施：（一）課程落實綜合實踐活

16、動是九年制義務(wù)教育課程計劃所規(guī)定的小學(xué)36年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為34年級每周2課時，56年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度（老師們自行安排）。（二） 制度制訂制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。（三）師資建設(shè)1全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程

17、實施的方法。2加強(qiáng)校本培訓(xùn)和自主研修，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求：參加培訓(xùn)的教師相對固定；培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗；培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。（四）課程開發(fā)課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；（2）建設(shè)實踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；（3）建立人才資源庫，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍；（4）繼續(xù)開

18、發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。七、評價獎勵：綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。(一)評價內(nèi)容：1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。2.活動中所獲得的體驗情況。3.知識、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。(二)評價方式：1、自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。2、建議建立學(xué)生綜合實踐活動檔案，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進(jìn)行綜合評價。3、提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價。4、恰當(dāng)運(yùn)用量化評價和質(zhì)性評價。5、評價要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。6、教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評