整理一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》練習(xí)題

1、文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物兒歌練習(xí)題整理表姓名職業(yè)工:申請(qǐng)級(jí):受理機(jī):填報(bào)日:A4 / 修 / 第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè)文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè)【簡(jiǎn)案課前預(yù)教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)用導(dǎo)入新授文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39動(dòng)物兒歌一課時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)生字，圈畫(huà)出生字，嘗試把兒歌讀正確。朗讀兒歌，了解兒歌主要內(nèi)容。掌握形聲字特點(diǎn)，識(shí)記 12 個(gè)生 字，正確書(shū)寫(xiě) 5 個(gè)生字。1.運(yùn)用“加一加，減一減”的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)“蜻、蜓、蝴、蚯、 蚓、螞、蟻、蝌、蚪、蜘、蛛”等生字的字形特點(diǎn)，了解形聲字的形 旁和聲旁的作用，并能正確

2、認(rèn)讀“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、 蜘蛛”這些昆蟲(chóng)的名稱。2.通過(guò)觀察與比較能正確書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)“間網(wǎng)迷造、 運(yùn)”5 個(gè)生字。3.感受夏日昆蟲(chóng)活動(dòng)的有趣場(chǎng)面，熱愛(ài)大自然。借助拼音識(shí)記 12 個(gè)生字及帶“蟲(chóng)”字旁的小動(dòng)物名稱， 正確書(shū) 寫(xiě) 5 個(gè)半包圍生字。正確流利朗讀兒歌。通過(guò)拼音識(shí)記 12 個(gè)生字及帶“蟲(chóng)”字旁的小動(dòng)物名稱，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)本課認(rèn)讀字的規(guī)律，并總結(jié)識(shí)字方法。教師用具：多媒體課件學(xué)生用具：無(wú)教學(xué)過(guò)兒歌引入，激發(fā)興趣。邊讀兒歌，邊做動(dòng)作。探究一揭示課，初讀文。1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，板書(shū)：動(dòng)物兒歌，齊讀課題。2. 聽(tīng)小廣播讀讀課文。3.要求：默默跟讀，一邊聽(tīng)，一邊圈出生字。課文有

3、幾句話？每句講了什么？第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè)文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39探究二整體感，認(rèn)識(shí)字。1.自由讀、合作讀、小老師帶讀等學(xué)習(xí)方式識(shí)記生字寶寶。2. 找找看課文里有哪些小動(dòng)物？用“”畫(huà)出來(lái)，匯報(bào)交流。 認(rèn) 識(shí)小動(dòng)物。探究三自主探，分類字。1.2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物，正確朗讀。學(xué)習(xí)形聲字。尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)共同之處，拓展延伸。圖文結(jié)合，字理識(shí)字“迷、藏、造、食、網(wǎng)”。 探究四書(shū)寫(xiě)指，發(fā)現(xiàn)律。1.學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)的生字“間、網(wǎng)、迷、造、運(yùn)”。自主觀察、發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)需要注意的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師示范，學(xué)生模仿。練習(xí)小結(jié)1.朗讀課文。2.書(shū)寫(xiě)漢字。提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。教師巡視，

4、個(gè)別指導(dǎo)。 3.展示書(shū)寫(xiě)作品，評(píng)價(jià)。4.連一連（把漢字和音節(jié)連一連。趣味識(shí)字，圖片和詞語(yǔ)連一連）。 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提煉學(xué)習(xí)方法。1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞，朗讀兒歌。作業(yè) 2.拓展作業(yè)：向家長(zhǎng)了解動(dòng)物兒歌中蚯蚓、蜻蜓、蜘蛛等動(dòng)物或 者自己感興趣的動(dòng)物的生活習(xí)性。第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè)文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39【詳案一課時(shí)【課前習(xí)】 借助拼音讀準(zhǔn)生字，圈畫(huà)出生字，嘗試把兒歌讀正確。 【教學(xué)標(biāo)】1.運(yùn)用“加一加，減一減”的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)“蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、螞、蟻、蝌、蚪、蜘、蛛”等生字的字形特點(diǎn)，了解形聲字的形旁和聲旁的 作用，并能正確認(rèn)讀“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”

5、這些昆蟲(chóng)的 名稱。2.生字。3.通過(guò)觀察與比較，能正確書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的“間、迷、造”等 個(gè)感受夏日昆蟲(chóng)活動(dòng)的有趣場(chǎng)面，熱愛(ài)大自然?！窘虒W(xué)點(diǎn)】借助拼音識(shí)記 12 個(gè)生字及帶“蟲(chóng)”字旁的小動(dòng)物名稱， 正確書(shū)寫(xiě) 個(gè)半包圍 生字。正確流利朗讀兒歌?！窘虒W(xué)點(diǎn)】通過(guò)拼音識(shí)記 12 個(gè)生字及“蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物名稱引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課認(rèn)讀 字的規(guī)律，并總結(jié)識(shí)字方法?！窘虒W(xué)具】教師用具：多媒體課件學(xué)生用具：無(wú)【教學(xué)程】1. 導(dǎo)入兒歌引入，激發(fā)興趣。一邊讀，一邊做動(dòng)作。蝴蝶：頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜。螞蟻抬米：小螞蟻，真有趣，見(jiàn)面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報(bào)告一 個(gè)好消息，排隊(duì)走，一二一，大家去

6、抬一粒米。設(shè)計(jì)意 :從通俗易懂的小動(dòng)物兒歌入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè)文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39二、新探究一揭示課，初讀文。1.夏天到，小動(dòng)物們都出來(lái)了，我們一起去拜訪小動(dòng)物，看看在夏天會(huì)發(fā)生哪 些有趣的事？ 板書(shū)：動(dòng)物兒歌，齊讀課題。2.夏天雖然炎熱，但是我們還是很喜歡它。因?yàn)?，夏天我們能發(fā)現(xiàn)許多有趣的 事。請(qǐng)大家先聽(tīng)小廣播讀讀課文。3.要求：默默跟讀，一邊聽(tīng)，一邊圈出生字。課文有幾句話？每句講了什么？設(shè)計(jì)意 :創(chuàng)設(shè)情境，以小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，去拜訪小動(dòng)物，新鮮、有代入感，提高 學(xué)習(xí)興趣。帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更高效。探究二整體感，認(rèn)識(shí)字。1.要想像小廣播這

7、樣讀得流利，我們必須要認(rèn)識(shí)課文里的生字寶寶。帶拼音，讀生字。1.2.自由讀（借助拼音寶寶，力求讀準(zhǔn)字音）。合作讀。讀給同桌聽(tīng)，不會(huì)讀的生字，同桌互相幫一幫。（3小老師帶（老師剛剛發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)孩子讀得特別認(rèn)真想請(qǐng)她當(dāng)小老 師帶讀）。（4）男生讀（直呼 2 遍、不讀拼音）。（5）女生（誰(shuí)說(shuō)女子不如男，我們女生也來(lái)試一試）。去拼音。（6 ）看來(lái)這樣還不足以難倒大家，要是老師去掉生字寶寶的拼音你們還認(rèn)識(shí) 嗎？（開(kāi)火車、2 列）2.找動(dòng)物 這些調(diào)皮的生字寶寶都跑到課文里了們還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)大家再 次打開(kāi)課本讀一讀課文，找找看課文里有哪些小動(dòng)物？用“”畫(huà)出來(lái)，不要驚 動(dòng)他們哦?。?）學(xué)生自由讀課文，畫(huà)線

8、。（2）匯報(bào)找到哪些小動(dòng)物？第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè)文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39（3）認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。設(shè)計(jì)意 :讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)更投入，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讀準(zhǔn)生字字音，找出 兒歌里的小動(dòng)物。通過(guò)自由認(rèn)讀生字、尋找課文里的小動(dòng)物。以獨(dú)立讀、合作讀、 小老師范讀等多樣的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)自主學(xué) 習(xí)的能力。探究三自主探，分類字。1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物認(rèn)讀動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)。哪位小朋友與可愛(ài)的小動(dòng)物打個(gè)招呼？qn tn h di qi yn m y k du zh zh蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛（1）帶著拼音自由的讀一讀他們的名字。（2）正音：蜻蜓后鼻音蚯蚓前鼻音 蜘蛛（

9、3）男女交替比賽讀。（4）去拼音開(kāi)火車認(rèn)讀。2.找共同之處，學(xué)習(xí)形聲字。你們能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物名字的共同之處嗎？識(shí)字方法形聲字認(rèn)識(shí)：請(qǐng)你們快快睜大眼睛仔細(xì)觀察生字寶寶，你們發(fā)現(xiàn) 了什么？（1（他們都有蟲(chóng)子旁；補(bǔ)充：不是帶蟲(chóng)字旁的字都是昆蟲(chóng)，只能說(shuō)帶有蟲(chóng)字 旁的在古人眼里都是蟲(chóng)子，如古人稱蛇為大蟲(chóng)。）（2）以“螞蟻”的螞字為例，像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思， 另一部分表示這個(gè)字的讀音，這樣的字叫形聲字。形聲字的概念，課件出示。（3結(jié)剛我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字也都是這樣規(guī)律們一起來(lái)讀一讀。 （4這樣的字記起來(lái)特別容易還有別的辦法記住這幾個(gè)形聲字嗎（加一加，換一換，一字開(kāi)花）（5）擴(kuò)展： 用形聲字

10、的特點(diǎn)來(lái)猜一猜他們分別讀什么？蟲(chóng)字旁的字蜈蚣蝙蝠蛐、第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè)文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-39蚊子“蟲(chóng)”字旁的小動(dòng)物名稱還有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（蟑螂、蜥蜴） 學(xué)過(guò)的字中，也有形聲字，能舉幾個(gè)例子嗎？如：“青”字家族。3.圖文結(jié)合，字理識(shí)字“迷、藏、造、食、網(wǎng)”。設(shè)計(jì)意 :通過(guò)呈現(xiàn)相似的字形，凸顯規(guī)律，為小學(xué)生學(xué)習(xí)形聲字提供條件，喚醒舊知， 圖文結(jié)合，字理識(shí)字，滲透漢字文化。探究四書(shū)寫(xiě)指，發(fā)現(xiàn)律。1.學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)的生字。（1）出示“間、網(wǎng)”認(rèn)讀生字，自主觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵筆畫(huà)、部件特點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：門字框和同字 框大一些，中間部分?jǐn)[正。1.出示“迷、造、運(yùn)”。自主觀察發(fā)現(xiàn)

11、書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵筆畫(huà)、部件特點(diǎn)，比較并指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)先內(nèi)后外的筆順規(guī) 則。2.教師示范，學(xué)生模仿。設(shè)計(jì)意 :書(shū)寫(xiě)漢字，滲透抓住關(guān)鍵筆畫(huà)將漢字寫(xiě)端正的方法，將半包圍結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)書(shū) 寫(xiě)，引導(dǎo)自主觀察、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、練1.朗讀課文。2.書(shū)寫(xiě)漢字。提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.展示書(shū)寫(xiě)作品，評(píng)價(jià)。4.把漢字和音節(jié)連一連。m yzh zhqn tnsh lin蜘蛛蜻蜓螞蟻食糧第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè)文件編號(hào)： 0D-2E-05-D3-395.趣味識(shí)字，連一連。蜻蜓蜘蛛螞蟻蜜蜂設(shè)計(jì)意 :生字的學(xué)習(xí)是低年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每節(jié)課必須留一定的時(shí)間用來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，加上 連線題小練習(xí)幫助學(xué)生更好鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。1. 小結(jié)這節(jié)課，我們看到了夏日里小動(dòng)物們熱鬧的場(chǎng)景，通過(guò)朗誦兒歌、合作學(xué)習(xí)， 認(rèn)識(shí)了 12 個(gè)生字寶寶還發(fā)現(xiàn)生字寶寶中形聲字的特點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě) 個(gè)半包圍結(jié) 構(gòu)的生字寶寶。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，去看看還有什么奧秘等著我們 去發(fā)現(xiàn)！五、作1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞，朗讀兒歌。2.拓展作業(yè)：向家長(zhǎng)了解動(dòng)物兒歌中蚯蚓、蜻蜓、蜘蛛等動(dòng)物或者自己感 興趣的動(dòng)物的生活習(xí)性。設(shè)計(jì)意 :從課內(nèi)知