《老人和海鷗的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（段落分析）

1、PAGE6老人和海鷗的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（段落分析）教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能獨(dú)立完成識(shí)字、寫字任務(wù)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言。同學(xué)們，今天劉老師和大家一起學(xué)習(xí)老人和海鷗的故事（板書）二、初讀課文。把文章打開，讓我們先來看看老人與海鷗之間，發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事請一位同學(xué)讀課文

2、。（生答：老人喂海鷗，海鷗悼念老人）（板書）三、新課。這是一個(gè)非常感人的故事。這節(jié)課，讓我們走近湖邊，走近老人，感受他與海鷗之間這種濃濃的，深厚的情意。自己輕聲讀前3個(gè)自然段，看看那些詞句能讓你感受到老人與海鷗的之間的這種情意，用筆把它劃下來，自己體會(huì)體會(huì)。（一）誰來讀第一自然段（1、這句話里哪些詞能讓你感受到老人與海鷗之間的這種深厚的情意，讀一讀，說說自己的感受。2、那些詞能讓你心頭一顫3、還有哪些詞句給你留下了深刻印象）從這段話中，你讀懂了什么讀出了什么（自然抓住詞）1、十幾年、幾乎天天：從時(shí)間上感悟老人對海鷗的那份執(zhí)著。（這兩個(gè)詞作為例子，著重講）2、并不富裕、一直堅(jiān)持：說明什么（幾千個(gè)

3、日子里從不間斷、無論刮風(fēng)下雨，還是生?。?、從中你想到什么（老人為喂海鷗想了很多辦法，費(fèi)了很多心思）指導(dǎo)朗讀：老人對海鷗就像對待自己的（親人）誰體會(huì)到了老人的這顆真心，讀一讀這段話。二接下來看文章的第二自然段，海鷗哪些語句能讓你看出老人與海鷗的這份情意1、“一就”說明什么（海鷗認(rèn)識(shí)老人，很熟悉，因?yàn)椤笆畮啄陙?、一直?jiān)持”，聯(lián)系上下文談理解）2、“直接啄”這種吃食的方法說明什么（老人熟悉喜愛海鷗，海鷗熟悉信任老人）3、一邊是人，一邊是鳥，卻如親人般，齊讀這句話。師接：這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定這些可愛的翅膀帶走了怎么理解這句話（聯(lián)系上下文?！翱蓯鄣某岚颉敝负ｚt，老人孤身一

4、人，看到它們就好像看到了親人，再也不孤獨(dú)了。）讓我們帶著微笑，來感受一下老人心底的這份溫暖。4、第三段里有打動(dòng)你的詞嗎“盤旋”什么意思為什么“盤旋”（一圈一圈地飛，不愿離去，海鷗也把老人當(dāng)作親人，表示感謝）長久地?fù)]手：什么意思為什么要長久的“揮手”平時(shí)我們在生活中，分別的時(shí)候，也會(huì)揮手，只是揮一下就好。這里老人卻是“長久地?fù)]手”你會(huì)讀懂什么呢（是關(guān)愛、是牽掛、是不舍）“盤旋”和“長久”會(huì)讓你感受到什么（盡管每天見面，卻還是那么依依不舍。把你體會(huì)到的讀出來，自己練一練。）（三）這是一位怎樣可敬可愛的老人啊，文中有一段老人的外貌描寫，誰找到了給大家讀一讀。（四）讀到這，老師要問大家一個(gè)問題，通過這

5、些文字的描寫，這位老人給你留下了一個(gè)什么樣的印象（五）人物介紹。（圖片）大家看，這就是那位海鷗老人，他叫吳慶恒。這是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個(gè)真實(shí)的故事。吳慶恒老人孤身一人，每月僅有308元退休工資，舍不得坐5角錢的公交車，每天都是步行十多公里進(jìn)城，往往要到中午12點(diǎn)多才能走到翠湖。家里唯一值錢的東西是6個(gè)雞蛋和一小袋面粉，還都是弄來給海鷗吃的，老人愛聽?wèi)?，可連幾元錢的收音機(jī)都舍不得買。停頓、留白（六）練讀。聽了老師的講述，我想此刻你的心一定不再平靜。把書拿起來，帶著你現(xiàn)在的感受再來讀讀前三個(gè)自然段。誰能把自己的感受讀出來（個(gè)讀）（七）領(lǐng)悟。就是這樣一個(gè)老人，十幾年如一日，從未間斷，可有一段時(shí)間，

6、他卻沒有來，究竟發(fā)生了什么事呢快速瀏覽第5自然段。從中你了解到什么（去世、孤身一人、多年來堅(jiān)持）（八）表達(dá)。同學(xué)們，“多年來”是多少年（十幾年）。幾千個(gè)日子，幾萬里路程，天天堅(jiān)持。在這些日子里，也許有一天下起了瓢潑的大雨，而老人只有一件破舊的雨衣；也許那天大雪紛飛，翠湖邊寒風(fēng)刺骨；也許老人重病在身，你看他步履蹣跚，虛弱的坐在翠湖邊，身體弓成了一條曲線，也許幾千個(gè)日子里會(huì)有很多這樣的也許，同學(xué)們，讓我們閉上眼，靜靜的想一想在這些情況下，你的腦中會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面呢誰腦海里清晰地呈現(xiàn)了一幅畫面自己練習(xí)用語言描述一下。誰來說一說（九）自讀領(lǐng)悟。無論遇到怎樣的困難，老人也不會(huì)間斷，一直堅(jiān)持，一干就是十幾年。這種執(zhí)著和關(guān)愛也讓海鷗牢牢記住了這位善良的老人。于是江邊悼念老人的一幕發(fā)生了。誰來讀第6自然段。全班同學(xué)抬起頭，“這時(shí)候，感人的一幕發(fā)生了”一起接著讀，此情此景深深打動(dòng)了人們，攝影師含著淚，拍下了這感人的一幕。（音樂、圖片）當(dāng)老人的遺像立在湖邊，一群海鷗突然飛來，圍著遺像翻飛盤旋，然后紛紛落地，像是在為老人守靈的白翼天使，（1）是啊，扇動(dòng)的翅膀在悼念老人，悲哀的鳴叫在悼念老人。這時(shí)候，感人的一幕發(fā)生了（接著讀）（2）陰霾的天氣在悼念老人，飛濺的水花在悼念老人。這時(shí)候，感人的一幕發(fā)生了（一起來）四、結(jié)語。老人雖已故去，但他的行為感動(dòng)了千千萬萬的人，大家自