小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊（年新編）二 角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、“角的初步認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計 牟家鎮(zhèn)中心小學(xué) 賈 莉 【教學(xué)內(nèi)容】西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元“角的初步認(rèn)識”例1、例2。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合生活情境及操作活動，初步認(rèn)識角，知道角各部分的名稱，初步學(xué)會用尺畫角。 2.在豐富多樣的活動中，豐富對角的直觀認(rèn)識，培養(yǎng)空間觀念。3.能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，并在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識角的組成和角各部分的名稱，發(fā)現(xiàn)角的大小與邊的關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)角的大小與邊的關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：三角尺、多媒體課件 學(xué)具：三角尺、正方形彩紙 、作業(yè)單 通過使用三角尺，使學(xué)生直觀的認(rèn)識角，在讓學(xué)生指、摸三角

2、尺上的角的過程中，進(jìn)一步感受角的特點(diǎn)。在新課伊始，用多媒體課件出示主題圖，在練習(xí)的過程中，利用多媒體課件出示習(xí)題的內(nèi)容，既直觀又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的最后，利用多媒體課件出示幾組帶有角的圖片，使學(xué)生感受到生活中處處有角，角用它獨(dú)特的美裝點(diǎn)著人們的生活。 【教學(xué)過程】 一、走進(jìn)校園，找出角 1.出示三角形、五角星，學(xué)生說說這兩種圖形中都有什么？。 2. 引入新課，板書課題。 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的三角形、五角星，引入新課，讓學(xué)生通過找角，初步感受角，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)起學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣?！?二、互動活動，認(rèn)識角 活動一：認(rèn)角 1.課件出示鐘

3、面、三角尺、剪刀圖片，從圖片中抽象出角。 2.讓學(xué)生在三角尺上找角，同桌互相介紹角。 3.讓學(xué)生把找到的角介紹給大家，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確的指角方法。 預(yù)設(shè)：學(xué)生用手指角的頂點(diǎn)或者是指角的邊。 指導(dǎo)：學(xué)生指角的頂點(diǎn)時，教師把這個頂點(diǎn)畫在黑板上，問學(xué)生“.”是角嗎？告訴學(xué)生，這是角的一部分，是角的“頂點(diǎn)”。 學(xué)生指角的邊時，教師從頂點(diǎn)出發(fā)畫一條直線，問學(xué)生這是角嗎？告訴學(xué)生，這也是角的一部分，叫做角的“邊”。 預(yù)設(shè)：有的學(xué)生會用手掌蓋住角的兩條邊所夾的部分，有的同學(xué)會從一條邊用弧線劃到另一條邊。 指導(dǎo)：讓學(xué)生根據(jù)兩種情況比較一下，哪種指角的方法好？告訴學(xué)生通常我們指角的方法。 4.讓學(xué)生標(biāo)出角各部分

4、的名稱并展示。 5.仔細(xì)觀察大屏幕上的三個角，說說他們有什么共同點(diǎn)？ 重點(diǎn)引導(dǎo)：角有一個頂點(diǎn)，兩條邊。 【設(shè)計意圖：在讓學(xué)生指三角尺上的角的過程中，明確正確的指角的方法。在介紹角的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受角由一個頂點(diǎn)、兩條邊組成?！?活動二：折角 1.用正方形紙折角。 2.在小組內(nèi)指一指，說一說：你折的角的頂點(diǎn)、邊、角。 3.小組到前面向全班同學(xué)介紹自己做的角。 預(yù)設(shè)問題：有的學(xué)生會說自己折出3個角。 指導(dǎo)辨析：哪個是角，哪個不是角？ 提升認(rèn)識：只有一個頂點(diǎn)和兩條直直的邊組成的才是角。4火眼精金：哪些是角，哪些不是角 【設(shè)計意圖：折角的活動，既讓學(xué)生在動手操作的過程中，進(jìn)一步感受角的特點(diǎn)，又對

5、所學(xué)的知識進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生明確，只有一個頂點(diǎn)和兩條直直的邊組成的才是角?！?活動三：變角 紅角藍(lán)角的大小之爭引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：角的大小和邊的長短無關(guān)2.角角成長記 重點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：角的兩條邊張口大角就大，張口小角就小。 3.知識闖關(guān) 4.我會數(shù)角 【設(shè)計意圖：通過觀察活動角的變化，使學(xué)生感受到角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)；讓學(xué)生找身體上的角，并活動身體使身體上的角變大活變小，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又強(qiáng)化了知識點(diǎn)?！?活動四：畫角 1.學(xué)生指揮，教師畫角。 2.學(xué)生獨(dú)立畫角。 3.展示學(xué)生作品。 【設(shè)計意圖：在畫角的過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主探索、動手實(shí)踐的過程中真正掌握畫角的方法?！?三、智力闖關(guān)，熟悉角 金秋運(yùn)動會（競賽） 【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固對角的認(rèn)識、