中班語言活動方案

1、Word 中班語言活動方案 為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的具體過程。那么方案應當怎么制定才合適呢？這次帥氣的我為您整理了8篇中班語言活動方案，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。 幼兒園平安課件 篇一 活動目標： 1、初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。 2、能參考生產(chǎn)日期及平安標志選購平安健康的食品。 3、在生活中增加食品平安意識，提高自我愛護力量。 活動預備： 1、活動課件。 2、食品若干、牛奶若干。 活動過程： 一、了解三無食品。 1、（PPT第一頁）你們看，這是誰？懶羊羊為什么在哭呢？

2、（幼兒猜想緣由） 2、老師：原來懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎么辦才好呢？（送醫(yī)院）老師小結(jié)：對了，假如覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。 3、老師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？（播放醫(yī)生的話，） 4、老師：懶羊羊為什么身體會不舒適的呢？（幼兒依據(jù)錄音回答） 5、老師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒適，你們知道什么是三無食品嗎？ 6、老師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢？（播放錄音）老師出示相應字卡介紹三無食品，并關(guān)心幼兒了解其含義。 7、老師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢？（爭論） 8、老師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：

3、三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小伴侶最好不要去路邊攤上購買食品。 二、學習選購食品的方法及了解過期食品。 1、老師：我們在選購食品的時候應當留意些什么呢？（幼兒爭論） 2、老師：老師帶來了一段錄像，請小伴侶認真觀看錄像中的叔叔在選購食品時特殊留意了什么？（播放錄像） 3、老師：叔叔在選購食品認真觀看了什么？（PPT展現(xiàn)） 4、老師：老師給小伴侶預備了牛奶，請小伴侶觀看一下牛奶的包裝找一找這三種標記。（幼兒操作） 5、老師：你們找到了嗎？你們知道這些標記都表示什么意思嗎？我們一起來聽一聽吧！（點擊牛奶圖片上的喇叭） 6、老師結(jié)合牛奶介紹過期食品。 7、老師：原來選購食品還有這么多的方

4、法呢！老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？（播放兒歌錄音）我們一起來說一說吧！ 三、嘗試選購平安的食品。 1、我們小伴侶知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢！你們想不想把這個好方法告知懶羊羊??？ 2、老師：懶羊羊還在生病了，去探望病人的時候應當預備些什么呢？（禮物）老師小結(jié)：你們都是會關(guān)懷別人的好珍寶。 3、老師：你們看，我們教室中就有許多的食品，請每個小伴侶去選擇一份食品作為禮物送給懶羊羊，選擇食品的時候肯定要留意觀看平安標記和生產(chǎn)日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好伴侶說一說。 4、老師：誰情愿來介紹一下你選擇的食品呢？（個別幼兒介紹） 5、相互檢查驗證選擇的結(jié)果，假如有錯準時糾錯。

5、 6、給懶羊羊送禮物，共享禮物。（PPT懶羊羊家） 活動延長： 1、家園共育：和家人一起去超市一秘 選購食品、連續(xù)了解有關(guān)食品的平安的小學問。 2、學問拓展：了解一些有機食品、綠色食品。 中班語言活動方案 篇二 活動目標： 1、通過觀看，發(fā)覺秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。 2、學習散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語。 活動預備： 畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹木發(fā)新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張。 活動過程： 1、介紹散文落葉。 （1）聽落葉歌，做樹葉飄落律動進場，隨便坐在地上休息。 （2）提問：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)覺四周的花草樹木有什么變化

6、？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風及花、草、樹） （3）師：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，漸漸落下來，秋天真美??！下面老師請小伴侶觀賞一篇散文落葉。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片） 提問： 散文的名字叫什么？ 大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？ 春天的時候，小樹葉是什么樣子的？ 夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的？ 秋天到了，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞） 小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉掩蓋后物體的形象） 小樹葉離開媽

7、媽時會想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答） 2、音樂活動中仿照落葉的動態(tài)。 提問：小伴侶，秋天到了，在大樹媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌） （1）幼兒聽音樂，自由地學樹葉翩翩起舞，最終做飄落的律動。 （2）唱落葉的歌。先集體唱，再男女生輪唱。 （3）玩音樂嬉戲掃落葉。老師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動作。其次遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最終聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時，“樹葉”仍做飄舞動作

8、，最終被“掃”在一起時，突然一陣“秋風”（鋼琴聲效果）把全部的樹葉吹出了活動室，嬉戲結(jié)束。 3、在背景圖上裝飾秋景。 提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體四周印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。老師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句） 幼兒園平安課件 篇三 【活動目標】 1、使幼兒了解家用電器的名稱、用途及工作原理。 2、讓幼兒知道電是有危急的，教育幼兒要平安使用家用電器和平安用電。 3、培育幼兒自我愛護的力量。 【活動預備】 1、一些家用電器的圖片。 2、臺燈

9、、吹風機、錄音機實物各一。 【活動過程】 一、組織幼兒寧靜。（手指嬉戲） 二、活動開頭。 1、出示臺燈，讓幼兒觀看。 師：今日老師給小伴侶帶來一件特美麗的禮物，它是什么？（小臺燈老師再關(guān)，臺燈就是不亮呀，可把老師急壞啦！小伴侶快幫幫我吧！（引導幼兒觀看找出臺燈不亮的緣由。） 幼兒說：沒有給小臺燈插電。 師：哦，原來是沒插上電源啊！引導幼兒說說電源如何插上。（電線和插頭連起來找插座。） 師小結(jié)：臺燈沒有通電就不亮，臺燈有一根長長的電線就像它的小尾巴， 這線的另一頭有插頭，插頭插在電源插座里，這時小臺燈才能亮。（插頭部位有的是兩個金屬片，有的是三個金屬片。） 2、找一找。 小伴侶找找在我們活動室里

10、還有什么物體要插上電源插座才能使用呢？ 引導幼兒說出：電視機、日光燈、消毒柜、錄音機等。 請幼兒說說這些物體都是干什么用的？關(guān)心和引導幼兒了解。 3、介紹家用電器。 今日，老師帶來了一些圖片，必需要在電視機上播放，現(xiàn)在如何打開電視機？引導幼兒說出打開電視機的步驟。（要把電視機的長長尾巴上的插頭插在電源插座上，再按電視機的開關(guān)。） 出示家用電器圖片，讓幼兒說出它們的名稱。（電視機、電冰箱、電腦、電風扇、電吹風、電磁爐、微波、空調(diào)等。） 老師介紹：像剛才圖片上的物體如電視機、電冰箱、電腦、電風扇等家用的只有通電才能使用的物體叫家用電器。 再次播放圖片讓幼兒看圖說說這些家用電器的作用。 除了圖片上的

11、家用電器，小伴侶還能說出一些嗎？請舉例。（家里有的或者在電器商場看到的。） 老師提示：這些家用電器都是在通電的狀況下才能正常工作。 4、正確使用家用電器和平安用電的教育。 教育幼兒必需在家長的關(guān)心下才能使用家用電器，不能任憑用插頭插電源插座，家用電器不用時要準時關(guān)閉。 電給我們帶來許多便利，同時也帶來了危急。小伴侶千萬不行以去碰它， 平常也不能任憑去摸電源插座，不能用濕的物品觸碰電源插座。 三、活動總結(jié)。 今日，小伴侶熟悉了這么多的家用電器，知道平安使用家用電器的方法，回家講給爸爸媽媽聽聽，好嗎？ 四、活動延長： 觀賞電視節(jié)目、玩電腦嬉戲、觀賞音樂，感受家用電器給我們帶來的歡樂。 幼兒園平安課

12、件 篇四 設計意圖 幼兒期是奇怪 、好動的時期，對科學性的東西特殊感愛好。火是人們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅交蚴褂玫?，火既有學問信息可供幼兒學習，又能熬煉幼兒的思維，從而讓幼兒懂得怎樣自我愛護。 主要目標 讓幼兒理解火的用途，把握簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護意識。 滲透目標 通過幼兒親自做試驗了解火的燃燒需要空氣，進而激發(fā)他們探究科學的愛好和欲望。 活動預備 自制課件、錄音磁帶、試驗器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干。 活動過程 1、律動組織教學。 2、引入方法： 老師生動敘述謎語，請幼兒猜謎并出示畫面，引出話題。 3、綻開方法： （1）火的進展：鉆木取火打石取火打火機、火柴電子打火 A、老

13、師提出問題：“最早人們是如何取火的？” 出示畫面，幼兒了解人們最早采納鉆木取火。 B、出示其次幅畫面，引導幼兒說出后來人們用打石取火。 C、出示第三幅畫面，打火機、火柴，讓幼兒了解現(xiàn)在人們用打火機和火柴取火。 D、出示第四幅畫面，爐盤灶，讓幼兒了解現(xiàn)代科技手段電子打火。 E、提示幼兒還有什么方式來取火？出示第五幅太陽光折射取火。 （2）火的用途和危害 A、生動敘述故事火苗弟弟，引起幼兒對了解火的愛好。 B、提問：“火苗弟弟和火伴侶做錯什么了？” “假如火爺爺不來制止他們，讓好伴侶玩下去會發(fā)生什么事？” 觀看畫面，火的害處。 C、提問：“后來火苗弟弟幫媽媽做什么了？” 讓幼兒結(jié)合日常生活完整敘述

14、火還有什么好處。 D、老師小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。 （3）試驗了解火的燃燒需要空氣 A、提出問題：火的燃燒還需要什么？ B、老師講解試驗過程和幼兒應留意的問題。 C、解決問題，幼兒自己動手做試驗，從中得出結(jié)論。 引導幼兒說出火的燃燒需要空氣。 老師小結(jié):火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。 （4）結(jié)合觀看防火措施畫面，了解火的危害，把握日常防火方法。 A、提問：“小伴侶能不能玩火？”鼓舞幼兒樂觀回答。 出示畫面，平常不能玩火。 B、提問：“火燒到你心愛的畫書，你會怎么辦？” 出示畫面，起火用水潑滅。 C、提問：“自己身上著

15、火怎么辦？” 出示畫面，身上著火在地上滾。 D、提問：“房子里很嗆怎么辦？” 出示畫面，用濕布掩住鼻子往外沖。 E、提問：“房子快被燒掉，想什么方法撲滅？” 出示畫面，告知大人或打119電話求救。 F、老師小結(jié)：教育幼兒平常不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；假如不慎燒了東西要 用水潑滅；火勢太大應馬上打求救電話119或告知大人，以求得關(guān)心；假如在失火現(xiàn)場應馬上離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；假如房子被大火圍困，應盡力呼救并想方法在窗戶上系好繩子滑下去。 4、結(jié)束方法：聽到呼喊救火聲，組織幼兒用剛學過的防火學問關(guān)心他人救火。 活動延長

16、嬉戲救火。要求幼兒用學過的防火學問實地演習一遍，加深幼兒對防火措施的應用。 中班語言活動方案 篇五 活動目標： 1、急躁傾聽同伴談話，并能清晰地說出自己對線條的熟悉。 2、學會用我畫的是XXX，用了XXX線條的句式，談論自己畫的圖畫。 3、樂觀參加談話活動，愿意在集風光前自然大方的談話。 活動預備： pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒） 活動過程： 一、談話導入 師：小伴侶們看看老師的衣服有什么不同？ 衣服上有什么？ 這些美麗的線條一樣嗎？它們有什么不用？ 老師小結(jié)：小伴侶們說的真棒。老師的衣服上有許多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很美麗的圖案。 師：小伴侶們找找你們的衣

17、服上有沒有線條？ 二、課件演示提問 1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？ 2、你在哪里看到的？ 3、這些線條有什么特點？它們像什么？ 師：小伴侶們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些好玩的線條呢？我們一起來看看。 出示圖片（課件）提問： 1、這是什么？上面的線條是怎樣的？ 2、這種線條看起來像什么？ 3、你還在哪里見過這樣的線條？ 4、這些線條有什么作用？ 老師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。 三、畫線條畫 師：我們剛才啊熟悉了很多線條，有直線、

18、曲線、波浪線和螺旋線?，F(xiàn)在，老師想請小伴侶們用自己喜愛的線條畫一幅畫。 在猴兒作畫時，老師巡回觀看，基于幼兒適當?shù)闹笇?，并鼓舞幼兒用多種線條作畫。 四、小組談論 讓幼兒用我畫的是XXX，用了XXX線條的句式和小組同伴溝通自己的畫。 五、作品展現(xiàn) 老師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用我畫的是XXX，用了XXX線條的句式在集風光前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜愛那幅畫，并說明緣由。（引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。） 中班語言活動方案 篇六 一、設計意圖： 幼兒語言取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏

19、龜開店”，正是通過創(chuàng)設與教育內(nèi)容相應的語言環(huán)境，順應幼兒奇怪 、好動、好思索的天性，引導幼兒在與環(huán)境的互動中主動學習語言，在表演過程中從而使幼兒想說、樂說。通過活動，關(guān)心幼兒樹立自信、自強的觀念，培育幼兒健康人格。 二、活動目的； 1通過創(chuàng)設與故事情節(jié)相應的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達的樂觀性。 2 知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。 3在詳細語言環(huán)境中識字：長鼻子 長脖子 大袋子、 活動重點：理解故事內(nèi)容，知道腦筋努力什么事請都會勝利 難點：聽故事表演。用，我想可能是說一句話 三、活動預備： 1、圖片。有關(guān)故事圖片 2、配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。 3、

20、烏龜殼，大象、長頸鹿、袋鼠 頭飾。 四、活動過程： 一活動導入 師；今日我們班里來了一些小客人，讓我們看看它是誰？ 師；一起和它們打聲招呼。大象、長頸鹿、袋鼠。 師；他們的表情是怎么樣的（興奮）你們知道為什么嗎？ （請小伴侶們用，我想可能是句式猜一猜） 師；小伴侶們說的可真棒啊，那他們究竟為什么會這么興奮那？讓我們一起來看看 二基本部分 1老師出示圖幼兒觀看 提問：小動物們?yōu)槭裁磿@么興奮， 小烏龜怎么了為什么哭了那 2看圖聽故事 圖1第一家店 大象 “。提問：“小伴侶猜想一下，大象開什么店呢？引導幼兒用：由于大象有然后依據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。熟悉生字：長鼻子（知道是誰，依據(jù)氣特點來猜想，縮

21、小猜想的范圍。） 圖2其次家店：長頸鹿 提問： 滑梯游樂館。是誰開的并說出為什么？熟悉字長脖子（擴大猜想的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。老師隨機應變。） 圖3弟三家店 袋鼠 提問袋鼠開了什么店 。為什么 認字大袋子 3：再次觀賞故事關(guān)心小烏龜開店。 1）小烏龜也想開一間店為引子 提問；那小烏龜究竟開了一個什么樣的店。 講解小烏龜開餅掂的方法 （啟發(fā)幼兒思索小烏龜有什么本事？可以開什么店？） 小結(jié)、；老師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點也有自己的缺點，我們有樂觀的發(fā)揮我們的優(yōu)點去關(guān)心別人，在關(guān)心別人的同時，歡樂了別人，也歡樂了自己。這里用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那么你將成為一個特別受人敬重的人。

22、來給自己加油助威，結(jié)束。 4活動結(jié)束 延長活動；情景表演，請幼兒自己選著喜愛的頭飾進行表演 幼兒園平安課件 篇七 【活動設想】 交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松砥桨矌砦：?。于是對幼兒進行交通平安教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的重要性，增加自我愛護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)章。 【活動目標】 1、通過學習乘車小常識，增加幼兒的交通平安意識。 2、激發(fā)幼兒主動關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客。

23、 3、在繪畫和嬉戲活動中體驗交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實際狀況，選擇乘坐平安性最大的車。 【活動預備】 教學圖片、音樂叭叭叭、汽車開來了、A4白紙若干、油畫棒每人一盒 【活動過程】 （一）放音樂帶領幼兒玩“開汽車”的嬉戲，引出課題。 在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進入嬉戲場地。 “小伴侶，剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？” “公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣？ “公交車前排座位是留給誰做的？ “我們在乘車時需要留意什么呢？ （二）老師出示教學圖片，與幼兒一起爭論圖片上的幼兒做得對不對？

24、為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？ （1）出示圖?！坝袀€小伴侶在公交車上與其他小伴侶大聲吵鬧，走來走去的?！?師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？ （2）出示圖“有個小伴侶把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去?！?師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？ （3）出示圖“有個小伴侶在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔?！?師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？ （三）小結(jié)： 我們在乘坐公交車時都要做一個留意平安，講文明、講禮貌的小伴侶，不能像圖中的小伴侶那樣不留意乘車平安，不講文明禮貌。小伴侶你下次乘車時，你會怎么做呢？請個別小伴侶敘述

25、正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小伴侶們帶來許多平安隱患，你們知道了嗎？然后讓全班小伴侶用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。 （四）幼兒繪畫，老師指導。 引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。老師鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內(nèi)容。 【活動延長】 1、展現(xiàn)幼兒作品，敘述作品內(nèi)容。 2、在交通平安模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬嬉戲。 【活動反思】 首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰坐的？還坐過哪些車？這些車中哪種車乘坐平安舒適？鼓舞孩子們能大膽、樂觀說出自己的經(jīng)受和想法。 在看圖敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小伴侶的