大學班級學風建設(shè)方案(全能模板)

1、大學班級學風建設(shè)方案篇一：大學班級學風建設(shè)方案學風建設(shè)是學校生存的核心，發(fā)展的立足點好的學風需要大家一路建設(shè)，作為學校最大體 的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數(shù)學風。班級學風 即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是表現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素質(zhì)高 低的重要特征。一、當前學風存在的問題(_)學習動機問題。最近幾年來，許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的 學習動機。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，的大學生從高中過渡到大學以后學習缺乏動力與熱情，學習 一直處于高中學習的被動狀態(tài)。一部份學生以為，大學學習只是為了混一張文憑，以便未來 找份好工作，而在大學里真正能學

2、到的有效的東西卻很少。不可否定，許多人仍是認真學習 的，但絕大多數(shù)人學習僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額。學習紀律問題。逃課、缺課、曠考、上課不專心、作業(yè)剽竊、考試舞弊等，最突出的、 最集中的問題是學習紀律問題。而現(xiàn)在校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學生提供了 快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友情感的條件/但也給那些缺乏自控能力逐漸墮落”的學生提 供了方便迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、閱讀黃色網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更先進”、 更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目，即可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡簡單單的 復制和剪貼、拼湊，于是一篇很不錯”的學術(shù)論文就出爐了。想學的時候，就學一下，想

3、玩的時候，就玩一下，學業(yè)成績合格成為現(xiàn)今大學生中普遍信奉的真理”。（三）學習態(tài)度問題。一邁進大學的門坎，一部份學生就以為可以安枕無憂，因為已經(jīng)完成 了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區(qū)，以為大學就是離開了高中繁 重學習后的天堂，六十分萬歲”成為流行風尚。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響， 以為學習再好未來要么找不到工作要么就是工作時學習的東西一無所用既浪費了青春， 又浪費了金錢，終歸念書沒用，不如不學，在空閑的業(yè)余時間中，提出愛情第一，學習第 二”的人生價值觀。（四）重視專業(yè)課程學習、輕忽全面發(fā)展。目前，由于本科生就業(yè)形勢嚴峻，而研究生則就 業(yè)形式相對緩和，所以一部份學生

4、則投身到考研和考公事員大軍隊伍中，這本無可厚非。可 是，致使部份大學生除學習與考研、考公事員相關(guān)的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混 過關(guān)，乃至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學習，輕忽其他學科學習，無益于學生 的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。二、改善學風管理的辦法在一個學風好的班級里，絕大部份成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的 主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反 過來增進學習的良性循環(huán)?？墒?，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里， 多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各類雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作 用的

5、東西。在這樣的班級，即即是一些學習好的同窗，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻 學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭， 難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。（一）營造良好的學習氣氛。此刻大學生雖然有相對獨立的人格和處事原則，可是在許多時 候仍是在必然程度上具有對同窗和集體的依賴性，而這種依賴和認同感，恰正是營造良好的 學習氣氛并因此增進全部同窗發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數(shù)。四個率是:（1）上課出勤率，這是了解 學生學習動態(tài)最直接的反映；保證教學秩序的順利開展。（2）學生晚自修率，這是反映學生

6、學習自覺性的重要依據(jù)；養(yǎng)成自覺珍惜時間，多學知識的習慣。（3 ）學生作業(yè)上交率，這是 了解教師是不是布置作業(yè)、學生是不是獨立完成作業(yè)和學生完成學習進度情況的重要環(huán)節(jié)。（4）考試不合格率，這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標，常常與學風問題密切 關(guān)聯(lián)。四類人數(shù)：（1）考試不合格人數(shù)，這常常是學風較差的群體；（2）作業(yè)剽竊人數(shù)和考試作弊 人數(shù)，這是查驗學生學習動機、學術(shù)品格、道德水平的重要指標（3 ）學習成績明顯好轉(zhuǎn)或 成績明顯下降人數(shù)，無論從群體仍是從個體來講，都是觀察班級學習風氣轉(zhuǎn)化的信號；（4 ） 主動向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學生學習興趣、學習主動性和思維被激活程度的反映。2、樹立優(yōu)秀

7、的學習典范。通過各類宣傳方式讓學生感到這部份學生的優(yōu)秀，不是將同窗神 化，而是將某一方面領(lǐng)先的學生引到臺前，鼓勵這種學生多與其他同窗交流，在自己擅長的 方面給同窗幫忙，令其他同窗熟悉到學習的重要性和可行性。例如：在班會上我會常常安排 某個在學科突出或考證過關(guān)率高的同窗介紹學習經(jīng)驗。固然這里所說的學習并非是狹隘的專 業(yè)技術(shù)的學習，而是整體綜合素質(zhì)的學習，因此，學習氣氛的成立，不能單一地依托在專業(yè) 課程上領(lǐng)先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生。3、小集體目標學習。一路的目標，加倍容易成立認同感和信賴感，也相對更易形成彼此影 響的集體。比如，不同的宿舍，常常會有不同的集體行為。有的

8、宿舍可能就是天天全部一塊 出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩；而 有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習，彼此之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這 樣的集體行為，但在一部份刻苦學生的率領(lǐng)下，其他學生也會自覺地感受到壓力。因此，要 轉(zhuǎn)變小集體不正確的學習目標，形成相對穩(wěn)定的良好的學習氣氛以后，將學習的領(lǐng)域相對擴 展，就可以夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學習氣氛，而最終形成一個融洽的整體。4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，可是咱們電腦，真正用來 學習的人會有多少呢？上網(wǎng)是為了做什么？有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什 么,無聊

9、至極了怎么辦？就上網(wǎng)玩游戲，十么“完美、“天堂”、奇跡”等一大堆游戲。 在這一些人中，很多人是很伶俐的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電 腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園，天天晚上到凌晨才想 起休息，成了典型的夜游人。對于這種學生，要實施強制手腕，封電腦”！對于這些 學生來講，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地 改變他的習慣。要讓他知道如何合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的 事物中。（二）激發(fā)學習的興趣1、準確的自身定位。引導學生客觀準確地判斷自己的學習功效，每一個人的能力和基礎(chǔ)都 是不一樣的，必

10、然要拿自己和其他人去相較反而會造成必然的困擾和壓力。平時應該多引導 學生如何合理定位自己的成長道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學習以后一點一滴 的進步和收獲，就可以成立他們對學習的信心，激發(fā)他們的學習興趣。2、集體活動溝通交流。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質(zhì)的社團，不按期舉行一 些活動，如辯論賽、專業(yè)知識答辯等。另外，還可以按照本專業(yè)的特點，舉行我就是老師” 課件制作大賽。讓每位學生都能英雄”有用武之地，營造一種良好的學習競爭氣氛。 每一個學期初始開展一次關(guān)于學習經(jīng)驗的總結(jié)交流會，讓每位學生作一次自我小結(jié)，然后聽 取他人的經(jīng)驗，揚長避短，并邀請任課老師現(xiàn)場進行指導，不斷改善自己的

11、學習方式。在平 時多引導和教育學生重視英語四六級考試，鼓勵同窗們往新的頂峰考研奮進，認真組織學生 踴躍聽取考研報告會和各類學術(shù)報告給有志于考研和在其他方面有志向的學生注射了“強 心針”。由此增強學生個人能力的知足感和取得集體或他人的認同感，提高學習的熱情。3、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營造良好的學習氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是演員”，學生 是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導演，學生是“演員”的啟發(fā)式教學模式，調(diào)動 學生的學習興趣，形成學生由“要我學”、被動學”變成“我要學”、主動學”的活躍 的學習氣氛?？傊嗉墝W風建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個重要方面,直接影響到學生的科學文化素質(zhì)和 思想道德素質(zhì)

12、，影響到學校所培育的人材質(zhì)量最終將影響到學校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。所以，學風建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過 班集體這一大體組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學生樹立起勤奮勤學、 團結(jié)進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設(shè)才能更上一個新臺階。篇二：大學班級學風建設(shè)方案學風是學生思想道德品質(zhì)、學習精神與綜合素質(zhì)的重要表現(xiàn)，是學生成長的基礎(chǔ)和前提。學 風的建設(shè)是高校校風建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學風是提高教學質(zhì)量、成立良好校風的重要條 件。作為方才升入大學的大一新生，更應該有一個優(yōu)良的學風做保障。為了進一步增強學風建設(shè)，不斷激發(fā)學生學習的踴躍性和

13、主動性，咅育出更多高水平、高素 質(zhì)的人材，Xx學院2Xx級Xx班結(jié)合實際，針對同窗們在學習進程中可能會出現(xiàn)的學習懈 怠等情況，特此制定本學期學風建設(shè)計劃。一、整體目標踴躍營造濃厚的學習、學術(shù)氣氛和生動活潑、健康上進的良好風氣，盡力培育具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技術(shù)和明禮誠信、團結(jié)友愛、節(jié)約自強、敬業(yè)奉獻的大體道德規(guī)范，使同窗們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，增進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為 同窗們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同窗們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效 的學習氣氛。二、指導思想以營造良好的學習、學術(shù)氣氛為基礎(chǔ)，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)為核心

14、，以提高同窗們的成績?yōu)橹攸c，真正實現(xiàn)同窗們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術(shù)風氣。三、活動方案1 ）常規(guī)工作學風建設(shè)動員會：全面深切動員，開一班會。征集活動：可贊揚的優(yōu)良風氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風學風建設(shè)提出建設(shè)性意見。座談會：學生與專業(yè)老師座談會督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行充分交流互通信息形成合力，督查學風建設(shè)。設(shè)立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現(xiàn)象。2）團支部工作專題組織生活以團員先進性教育為契機，表現(xiàn)先進性教育功效，增進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學風為主題的組織生活。團員示范月活動團

15、員從我做起，從小事做起，重在影響身旁的同窗，在關(guān)鍵時刻充分發(fā)揮好團員的先鋒模范作用。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進行調(diào)查反饋。學生黨員文明督導隊由班級黨員組成，天天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監(jiān)督指導，對學生中存在的不文明現(xiàn)象進行及時的指正。每周對班級的不良現(xiàn)象進行匯總發(fā)布?！澳７秷F員”評選活動。在全班范圍內(nèi)評選身旁的好團員，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評選1名， 進行材料搜集后進行展出。3）個人計劃班級所有成員按照個人情況制定一個適合自己的大學計劃，以書面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應的建議和意見，促使同窗們都能夠度過一個充實的大學生活。四、活動要求1、班級所有成員

16、要嚴格遵守該計劃，踴躍參加各項活動。2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風活動的負責人，必需以認真負責的態(tài)度投入此項活動中。3、黨員、團員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、率領(lǐng)好普通同窗，增進班風建設(shè)，表現(xiàn)黨員、團員的先進性。篇三：大學班級學風建設(shè)方案學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合表現(xiàn)，是形成良好校風的基礎(chǔ)和前提，是 培育高素質(zhì)人材的關(guān)鍵。學風，是念書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣 質(zhì)和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設(shè)是衡量一所學校辦學思想、教育質(zhì)量和管理 水平的重要指標，是全面推動素質(zhì)教育，為社會培育高素質(zhì)人材的關(guān)鍵。優(yōu)良學風是保證教 學質(zhì)量的重要條件，學風的

17、好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風 的形成和人材培育目標的實現(xiàn)。進一步增強學風建設(shè)，才能為學生的成長成才營造良好的育 人環(huán)境增強全校學生學習的踴躍性和主動性增進學生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。 為增進我校學風建設(shè)的深切開展，進一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團總 支聯(lián)合制定班級學風建設(shè)計劃。一、目標：營造了一個團結(jié)合作、活潑進取、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新”的班級氣氛;形成“勤學、善學、 樂學”的良勤學風。二、指導思想：堅持以端正教風、培育學風、整治校風”科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成“勤學、善學、樂學” 的良勤學風。增進我?？茖W管理、規(guī)范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學

18、習、踴躍向上” 的良好校風的形成，盡力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，增進同窗們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身 素質(zhì)和良勤學習習慣。三、目前班級“學風”方面存在的主要問題 目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、茍且偷生、 自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還 未養(yǎng)成。學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好道德的形成還需增強。文明用語、尊重謙讓、致意問 候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、舌L扔垃圾等不文明言行 偶爾發(fā)生，這些都與咱們的目標還有必然差距。四、班委會關(guān)于學風建設(shè)的計劃有以下兩個方面具體特點：勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取， 獨立思考和鉆研，盡力培育綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充 分利用校園學習資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不缺課、不遲到，不早 退，踴躍參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立踴躍主動，自覺獨立的學習 意識和精神。踴躍參加社會實踐及公益服務(wù)活動，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。促學風建設(shè)，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境