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文檔簡介

1、學習障礙兒童的人格特點特殊兒童的人格主講人：王 燕學習障礙兒童的人格特點2020/11/42學習障礙兒童人格的一般特征01學習障礙兒童在各種人格特征方面的特點02目 錄2020/11/43學習障礙兒童的人格不存在類型上的差異。03學習障礙兒童的人格受到年級因素的影響。02古怪、孤僻、行為不適應，多內向，不喜歡與人交往，情緒穩(wěn)定性差。01學習障礙兒童人格的一般特征2020/11/44學習障礙兒童在各種人格特征方面的特點需要學習障礙的需要是多層次多方面的。不同類型的學習障礙兒童存在不同的需要。2020/11/45對學習障礙兒童的動機研究最多的是學習動機。學習動機是一種內部動力，能直接推動一個人開展

2、學習活動，從強度、時間和方向等方面激發(fā)、維持并調節(jié)個體行為。動機2020/11/46學習障礙兒童很少對學習有直接的動機，學習動機的產生與父母、教師有很大的關系。父母重視孩子學習，孩子的學習動機就強；反之，孩子的學習動機就相對差些。動機2020/11/47學習困難學生的學習動機水平顯著低于學習優(yōu)秀生或正常生。學習障礙兒童的學習動機受到家庭資源和社會支持的影響。動機2020/11/48學習障礙兒童在閱讀理解方面成績最差，與同義反義詞、數學計算、應用問題、社會學習、科學方面平均分數之間存在顯著性差異。學習障礙兒童在同義反義詞方面成績較好。學業(yè)成就2020/11/49適應行為表現存在困難，介于普通學生

3、和智力落后兒童之間。社會適應行為表現受到年齡的影響，隨著年齡的增長，其社會行為的表現與普通兒童的差距加大。學習障礙兒童社會適應不良的一個顯著表現是攻擊性行為。社會適應2020/11/410做事情缺乏持久性和穩(wěn)定性，缺乏面對問題的勇氣，遇到小問題便退縮，同時對自己的行為缺乏應有的控制能力，很容易受外界的誘惑，責任感缺乏等。意志2020/11/411現在我們開始做練習！2020/11/412填 空1.學習障礙兒童的人格與_的缺陷類型無關。2.學習障礙兒童的學習動機受到_和_的影響。3.學習障礙兒童在_方面成績最差，在_方面成績較好。2020/11/4132020/11/414參 考 答 案1.大腦認知系統(tǒng)； 2.家庭資源、社會支持；3.閱讀理解、同義反義詞。2020/11/415下節(jié)課預告： 自閉癥

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