《掌聲》完美課件1

1、掌聲掌聲 1、同座輪讀，互相糾錯，讀 準字音。2、用簡潔的語言概括故事主 要講了一件什么事？ 讀課文 掌聲完美課件1小兒麻痹癥小兒麻痹癥落落下殘疾（用于口語詞）落葉（掉下來，往下降）丟三落四（丟下遺漏）我會讀落落下殘疾（用于口語詞）落葉（掉下來，往下降）丟三落四（丟下 總是默默地 不愿意 總是默默地 不愿意默默的坐著默默的坐著默默的坐著默默的坐著默默的坐著默默的坐著 總是默默地 不愿意 不再猶豫 一起交談 游戲 走進舞蹈房掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 總是默默地 不愿意掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛

2、一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。立刻猶豫慢吞吞把頭低了下去眼圈紅紅的掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了 輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。 輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊看那個角落，英子把頭低了下去。投立刻掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。 英子想了一會兒，站了起來，眼圈紅紅的猶豫慢吞吞掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 英子猶豫了一會

3、兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅師：英子輪到你上臺講故事了，怎么把頭低下去呢？生：_師：英子，你為什么慢吞吞地站起來呢，心里想什么啊？生：_師：英子，你的眼圈怎么紅紅的？生：_掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1師：英子輪到你上臺講故事了，怎么把頭低下去呢？掌聲PPT 驟然 熱烈而持久在掌聲里，我看到英子_，我真想對她說：_掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 驟然 熱烈而持久掌 兩次掌聲的意思是否一樣？掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 掌聲PPT完美課件1掌 英子激動地說：_深深地鞠了一躬掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1 英子激動地說：_掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美

4、課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1謝謝掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1謝謝掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲P

5、PT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件1掌聲PPT完美課件11.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數同學都有旅游的經歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四個字結尾。而且用冒號把它們凸現出