《婁山關(guān)·憶秦娥》課件

1、憶秦娥 婁山關(guān)憶秦娥 婁山關(guān) 1934年2月25日凌晨彭德懷親自帶兵急行軍借著月色向婁山關(guān)挺進(jìn)，與黔軍在紅花園遭遇，敵軍倉皇應(yīng)戰(zhàn)，敗退關(guān)口。紅軍沿盤山道向關(guān)口猛烈攻擊，又在點(diǎn)燈山一帶的山梁上與敵激烈拼搏，經(jīng)過反復(fù)爭奪，終于占領(lǐng)點(diǎn)燈山高地，牢牢控制了關(guān)口，這時(shí)已近黃昏。中央紅軍在夕陽映照下，疾迅通過婁山關(guān)。 26 日，擊潰了向婁山關(guān)反撲之?dāng)常?27 日在遵義以北粉碎敵三個(gè)團(tuán)的阻擊。 28 日，紅軍乘勝追擊再取遵義。這次戰(zhàn)役，殲敵兩個(gè)師又八個(gè)團(tuán)，俘敵近 3000 人，是遵義會(huì)議以來的第一個(gè)大勝仗，是長征途中最重大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折。 本詞寫于2月26日婁山關(guān)激戰(zhàn) 之后，以婁山關(guān)之戰(zhàn)為題材，雖 然寫的是翻越

2、婁山關(guān)的行軍情 景，寫的是勝利后的所見所聞所感寫作背景 1934年2月25日凌晨彭德懷親自帶兵 婁山關(guān)，又名婁關(guān)、太平關(guān)，是大婁山脈的主峰，海撥1576米，南距遵義市50公里，在遵義、桐梓兩縣的交界處。北距巴蜀，南扼黔桂，為黔北咽喉，兵家必爭之地。 婁山關(guān) 婁山關(guān)，又名婁關(guān)、太平關(guān)，是大婁山脈的主峰，海撥15三維目標(biāo)知識(shí)與技能 掌握詩詞的誦讀要領(lǐng)；品味富有表現(xiàn)力的語言；體會(huì)壯闊深沉的意境；培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。過程與方法 1、合作學(xué)習(xí)，揣摩詞中的意象，體會(huì)詞的意境。 2、探究拓展，掌握并鞏固對(duì)詩詞的鑒賞技巧與方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受詞的魅力，感受毛澤東的偉人情懷。三維目標(biāo)知識(shí)與技能從畫面

3、感知詞的內(nèi)容和意境從畫面感知詞的內(nèi)容和意境婁山關(guān)憶秦娥課件1、“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”，描繪了一幅怎樣的畫面？2、畫面營造了一個(gè)怎樣的氛圍？3、這個(gè)氛圍有什么作用？賞析上闋思考 探究一1、“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”，描繪了一幅怎樣的畫面？賞析上“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中“碎”、“咽”二字有什么表達(dá)效果？碎：細(xì)碎，寫出馬蹄聲雜沓輕疾，表現(xiàn)紅軍行軍之急，之速。咽：停止、斷續(xù)，寫出軍號(hào)聲干澀斷續(xù)，表現(xiàn)出紅軍斗爭生活的艱苦卓絕，顯出面臨嚴(yán)酷戰(zhàn)情成敗在此一舉的悲壯蒼涼、莊嚴(yán)肅穆的氣氛。思考 探究二“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中“碎”、“咽”二字有什么表達(dá)效果？碎1、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這兩句在

4、全詞的作用是什么？賞析下闋從結(jié)構(gòu)上說，承上啟下；從內(nèi)容上說，突出了詞的主題，展示了紅軍英勇豪邁、敢于藐視一切困難的英雄氣概。思考 探究三1、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這兩句在全詞的作用是 毛澤東認(rèn)為“蒼山如海，殘陽如血”兩句寫得頗為成功。你是怎么認(rèn)為的呢？談?wù)勀愕母惺堋Ｃ枥L了群山如波瀾壯闊的大海，夕陽斜照殷紅如血的畫面，顏色鮮明，營造了氣勢磅礴、悲壯奇麗的氛圍。體現(xiàn)了革命前途雖然波瀾壯闊，還會(huì)有許多的艱難險(xiǎn)阻還要付出許多流血犧牲，也暗示了婁山關(guān)戰(zhàn)斗的激烈，展示了紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲的革命精神。思考 探究四 毛澤東認(rèn)為“蒼山如海，殘陽如血”兩句寫得頗為成功。你是 毛主席率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍長征

5、時(shí)，曾寫下三首十六字令： 其一 山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。 其二 山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。 其三山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。讀一讀，品一品，感受作者的思想感情。 毛主席率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍長征時(shí)，曾寫下三 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興 李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。高考鏈接 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。這首詩寫了作者“春比較鑒賞： 分析比較毛澤東卜算子 詠梅和陸游的卜算子 詠梅的不同意境。 毛澤東卜算子 詠梅 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花