趣味漢字課程實(shí)施方案

1、趣味漢字課程實(shí)施方案趣味漢字課程實(shí)施方案趣味漢字課程實(shí)施方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 趣味漢字課程實(shí)施方案日期：20 xx年X月榆中縣博雅小學(xué)趣味漢字課程實(shí)施方案一、課程目標(biāo)通過校本課程的開發(fā)與實(shí)施，以使學(xué)生關(guān)注漢字的來源、關(guān)注漢字的結(jié)構(gòu)、體驗(yàn)漢字在生活中的妙用，促進(jìn)學(xué)生熱愛中華民族的文字，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過實(shí)施校本課程，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教育觀、課程觀的更新，改善我校的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合本地資源，完善和豐富校本課程。1.學(xué)生層面初步了解漢字的來源、種類，知道怎樣正確書寫楷體字；會對自然、生活、社會及自我

2、問題進(jìn)行深度探究；嘗試進(jìn)行文字設(shè)計(jì)，感受制作過程帶給自己的快樂；初步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展”的學(xué)生形象和為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，鼓勵(lì)小學(xué)生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，提高學(xué)生使用漢字的規(guī)范程度和規(guī)范意識，使學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字，特舉辦中學(xué)段趣味漢字課程?！芭囵B(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的多元（差異）發(fā)展。2.教師層面通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教育觀、課程觀和教學(xué)方式，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和指導(dǎo)者。改善教師知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長。3

3、.學(xué)校層面探索一條符合中學(xué)段年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的校本課程開發(fā)的路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設(shè)置模式，提升學(xué)校的辦學(xué)理念、特色品位以及完善課程文化和學(xué)校文化。二、教學(xué)原則1綜合性原則。在活動中，既要對以往所學(xué)的各學(xué)科知識加以綜合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合；也要關(guān)注多種方法的綜合運(yùn)用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力。2實(shí)踐性原則。強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中獲取知識，在調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、操作、制作、服務(wù)動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3自主性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動方式及指導(dǎo)教師，自己制定活動方案、開展實(shí)踐和表達(dá)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。4開放性原則。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，在時(shí)間安排、主題確定、方法運(yùn)用、活動操作和成果表達(dá)等方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣闊的空間。5過程性原則。關(guān)注學(xué)生在過程中獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化表現(xiàn)，關(guān)注不斷生成的新的目標(biāo)和主題，關(guān)注實(shí)踐活動的方法、態(tài)度、體驗(yàn)、誠信等。三、主要措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字的種類、來源等方面的知識，確保開好中段趣味漢字興趣課。2.認(rèn)真組織學(xué)生開展活動，準(zhǔn)時(shí)上、下課、點(diǎn)名確保課程規(guī)范、有序開展。以多媒體教學(xué)為媒介，展示中華文字的種類、結(jié)構(gòu)、形體美等。評