《飛天曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4飛天曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1以歌曲學(xué)唱開展音樂綜合技能實(shí)踐訓(xùn)練，切實(shí)提高六年級(jí)學(xué)生讀譜視唱能力。2能較準(zhǔn)確地把握歌曲基調(diào)，用積極的歌唱狀態(tài)動(dòng)情歌唱對(duì)宇宙的向往和為祖國(guó)科技發(fā)展而自豪的愛國(guó)之情。3在教師輔助下，嘗試為歌曲最后兩個(gè)小節(jié)創(chuàng)編和聲聲部，并演唱。學(xué)情分析本課為六年級(jí)下冊(cè)第七課歌曲學(xué)唱，通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的讀譜知識(shí)和視唱能力，在小學(xué)階段音樂學(xué)習(xí)的最后階段在課堂上安排更多的技能實(shí)踐，提升自主學(xué)習(xí)能力更為必要。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：以“熱身活動(dòng)”與“讀譜分析”為鋪墊的分組視唱實(shí)踐。2教學(xué)難點(diǎn)：歌曲B段后半部分的音準(zhǔn)節(jié)奏與多變的能量安排教學(xué)過程一、音階音程熱身活動(dòng)：1變換不同

2、節(jié)奏型的音階歌模唱，聽辨附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、后十六分音符節(jié)奏、弱起節(jié)奏。出示輔有劃拍圖示的節(jié)奏圖譜。2“消音法”旋律音程視唱練習(xí)：本歌曲中出現(xiàn)的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。如sol1do|resol|dofa|rela|dosol|lare|solre|solmi|lado|二、讀譜分析階段教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才熱身活動(dòng)中用到的節(jié)奏與音程如同浩渺的音樂星空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，通過曲作者巧妙的排列組合，就形成了表達(dá)豐富情感的聲樂器樂作品，每部作品就像宇宙中的星座一樣獨(dú)一無(wú)二，今天我們就要來學(xué)唱由這些“星星”組合而成的“飛天曲”，請(qǐng)打開書本。1全曲初讀，把握整體基調(diào)：請(qǐng)學(xué)生同桌合作讀譜后完成以下問題

3、：歌曲節(jié)拍、演唱速度、樂段、樂句，情感表達(dá)即能量安排（articulation）：演唱時(shí)的連、跳、斷、強(qiáng)弱等的安排：最有氣魄的樂句、情感表達(dá)最細(xì)膩的樂段。2分段細(xì)讀之節(jié)奏：找出B段中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏，如符點(diǎn)、切分、后十六分音符節(jié)奏、弱起樂句，教師在大歌譜中逐一標(biāo)識(shí)。3分段細(xì)讀之音程：從譜面中找出引子，A段，B段前兩句中的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。4分段細(xì)讀之符號(hào)：上波音記號(hào)、延音記號(hào)三、分組合作視唱曲譜1教師將引子、A樂段、B樂段的前兩句，分別安排給四個(gè)小組，每個(gè)小組再分成兩到三個(gè)四人小組，每個(gè)小組有一位視唱能力稍好的同學(xué)做引導(dǎo)，根據(jù)前期所做的讀譜分析以及“音階消音法”把握音程音準(zhǔn)

4、與節(jié)奏，開展自學(xué)視唱。對(duì)于小組中視唱能力很弱的學(xué)生，輔以字母譜進(jìn)行唱名提示，有必要的可以用模唱來代替視唱。問題并記錄，以備之后進(jìn)行集體指導(dǎo)3小組接唱完成歌曲以上部分曲譜的視唱，教師接唱B段后兩句曲譜，請(qǐng)學(xué)生模唱，根據(jù)模唱效果進(jìn)行必要的重復(fù)練習(xí)，以保證該段落細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性。24教師輔以無(wú)旋律伴奏，以和弦連接來提高曲譜演唱的音準(zhǔn)，全班完整演唱歌曲曲譜（演唱時(shí)的能量安排也應(yīng)表現(xiàn)出來，咬字吐字的要求跟填詞演唱相同）。四、聽唱法輔助填詞學(xué)唱1聆聽范唱，男生默唱第一段歌詞，女生默唱第二段歌詞。教師通過觀察學(xué)生口型變化來發(fā)現(xiàn)依然存在的歌詞節(jié)奏難點(diǎn)，完整聆聽后著重練習(xí)，一般情況下，B段后半部分即是曲譜視唱難點(diǎn)，

5、也是填詞難點(diǎn)，可以小組分句接唱方式來降低難度，以循環(huán)反復(fù)練習(xí)的方式進(jìn)行難點(diǎn)突破。2聆聽范唱，男生輕聲跟唱第一段歌詞，女生輕聲跟唱第二段歌詞。要求保持正確而積極的發(fā)聲狀態(tài)。3隨教材配套伴奏演唱全曲，以節(jié)奏音準(zhǔn)、歌唱狀態(tài)、演唱能量安排綜合準(zhǔn)確率達(dá)75%左右為目標(biāo)達(dá)成。五、創(chuàng)編拓展請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師彈奏的結(jié)束句的和弦連接，為歌曲結(jié)尾處的兩個(gè)小節(jié)配上和聲聲部。例如|3|com教師結(jié)語(yǔ)：今天通過合作的方式完成了對(duì)飛天曲的視唱學(xué)習(xí)，相信大家也發(fā)現(xiàn)了，視唱前的讀譜環(huán)節(jié)對(duì)視唱的準(zhǔn)確度會(huì)產(chǎn)生很大的影響，因此今后我們還要不斷練習(xí)和積累讀譜能力。這首飛天曲，從和弦連接、段落結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)來看，并沒有驚艷之處，但也較完整地表達(dá)了我們每一個(gè)普通中國(guó)人的飛天之夢(mèng)，期待同學(xué)們今后有能力用更具特點(diǎn)的旋律來原創(chuàng)出你心中獨(dú)一無(wú)二的音樂夢(mèng)想。“消音法”即：教師出示需要演唱的音程的兩個(gè)音，并給