階段性命題的個(gè)注意事項(xiàng)

1、百度文庫(kù)百度文庫(kù) 階段性命題的幾個(gè)注意事項(xiàng)山西河津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)余河玲一份好的階段性命題，第一看起來(lái)順眼，第二做起來(lái)順手。順眼又 順手的原因，一定是既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平，命題基 礎(chǔ)性掌握比較好，難度適中，梯度排布合理，題量也適中。這樣的試題一 般都具有良好的效度、信度、區(qū)分度，既能導(dǎo)學(xué)又能導(dǎo)教。/ 20082009年度，我校八年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題是外采試題。 通過(guò)對(duì)試題的分析，我們認(rèn)為命題中存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我就以這份 題為例，談?wù)勲A段性命題的一些注意事項(xiàng)。.重點(diǎn)內(nèi)容需要重點(diǎn)考八年級(jí)上學(xué)期期中考試后主要學(xué)習(xí)了位置的確定 ，一次函數(shù)，二元 一次方程組，數(shù)據(jù)的代表這四大章。從權(quán)重來(lái)

2、看，二元一次方程組和一 次函數(shù)很顯然更重要一些，但是命題并沒有體現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用二元一次 方程組和一次函數(shù)建模解決實(shí)際問(wèn)題的兩類重要題型都沒有涉及到。這應(yīng)該是這份試題的一個(gè)嚴(yán)重不足。.立足教材但不能簡(jiǎn)單復(fù)制期末考試題總分值是100分，原題占了二十分，五分之一之巨，這還 不包括只改動(dòng)數(shù)字的。例如2 5題分值為9分，是課本第六章一次函 數(shù)復(fù)習(xí)題的第1題；第2 7題分值1 1分是第七章二元一次方程組復(fù) 習(xí)題的第5題；26題只是對(duì)第八章數(shù)據(jù)代表復(fù)習(xí)題第 7題的數(shù)字改 動(dòng)了一下。這樣命題確實(shí)有些草率。從卷面來(lái)看，命題人希望做到立足教材，引導(dǎo)老師和學(xué)生重視教材。出發(fā)點(diǎn)是好的，但照搬照抄的原題太多，無(wú)法客觀科學(xué)

3、地評(píng)價(jià)學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 重視教材 我們可以將課本中典例適當(dāng)?shù)丶右愿脑?，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí) 去分析處理它。試題可以源于課本但要高于課本。.命題要嚴(yán)謹(jǐn)葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是 要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。而 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度應(yīng)該是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師必備的素質(zhì)，也是命題時(shí)必須 要注意的問(wèn)題。22第13題實(shí)數(shù)一，J27, 0,，Y16中無(wú)理數(shù)有（）A、2個(gè)B、3個(gè) C、4個(gè)D、5個(gè)這是一道選擇無(wú)理數(shù)個(gè)數(shù)的題，0. 101101110并沒有其它說(shuō)明.因此既可以認(rèn)為它是以10 110 1110為循環(huán)節(jié)的

4、無(wú)限循環(huán)小數(shù)，也可以認(rèn)為它是每?jī)蓚€(gè)0之間增加一個(gè)1的無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。所以把這么一個(gè)模棱兩可的數(shù)放在試題當(dāng)中， 很顯然是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?命題中要注重滲透數(shù)學(xué)意識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。 數(shù)學(xué)理念的滲透應(yīng)落實(shí)在老師的行動(dòng)上，而不是掛在嘴上。讓學(xué)生擁 有數(shù)學(xué)眼光，能自覺地用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)看待事物并嘗試用最簡(jiǎn)單的方法解 決問(wèn)題，老師首先應(yīng)該成為模范。化繁為簡(jiǎn)不應(yīng)該只是我們對(duì)學(xué)生的 提示語(yǔ)，教學(xué)中、試卷里，時(shí)時(shí)處處要注意。15第1 0題某糧食生產(chǎn)專業(yè)戶去年計(jì)劃生產(chǎn)水稻和小麥共15 TOC o 1-5 h z 噸，實(shí)際生產(chǎn)了 17噸，其中水稻超產(chǎn)15%,小麥超產(chǎn)10%,該專 業(yè)戶去年實(shí)際生產(chǎn)水稻、小麥各多少噸？設(shè)該專業(yè)戶去年實(shí)際生產(chǎn)水 稻x噸，小麥y(cè)噸，則有方程組。這是一道考查二元一次方程組建模的應(yīng)用題， 按照題目限定未知 數(shù)的設(shè)法，列出方程組是：x + y = 1 7 /x -15 1+15% 1 10%列出的方程分母上出現(xiàn)了百分?jǐn)?shù)之和， 比較復(fù)雜八而如果設(shè)去年計(jì)劃生產(chǎn)水稻x噸，小麥y(cè)噸的話，方程組為 x + y = 1 5(1 + 15%) x+ (1 + 1 0%) y = l 7形式簡(jiǎn)單，如需計(jì)算的話也比前一個(gè)方程組更容易計(jì)算。所以這道考試題違背了數(shù)學(xué)當(dāng)中化繁為簡(jiǎn)的原則。.兼顧試題的激勵(lì)性激勵(lì)評(píng)價(jià)可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情