《與朱元思書(復(fù)習(xí)課)》視頻課堂實(shí)錄優(yōu)質(zhì)視頻實(shí)錄+配套課件+配套教案+配套素材

1、新世紀(jì)教育網(wǎng)精品教學(xué)課件需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 新世紀(jì)教育網(wǎng)精品教學(xué)課件需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng)看圖片用課文中的句子描述畫面游魚細(xì)石，直視無礙。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。急湍甚箭，孟浪若奔爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，有時(shí)見日。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 看圖片用課文中的句子描述畫面游魚細(xì)石，直視無礙。風(fēng)煙俱凈，天沙溪初級(jí)中學(xué)執(zhí)教者：李梅珠文言文復(fù)習(xí)課系列之寫景抒情類與朱元思書 吳均需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 沙溪初級(jí)中學(xué)文言文復(fù)習(xí)課系列之寫景抒情類與朱元思書需要更復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、梳理課文字詞

2、、翻譯、內(nèi)容及寫作特色。2、掌握寫景抒情類文言文的復(fù)習(xí)方法。 (難點(diǎn))3、通過練習(xí)加深對(duì)文章內(nèi)容的掌握。 (重點(diǎn))需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、梳理課文字詞、翻譯、內(nèi)容及寫作特色。需要更完整復(fù)習(xí)步驟：1、作家作品回顧2、梳理（重點(diǎn)）字詞 句子 文章內(nèi)容 文章特色3、鞏固練習(xí)4、 背誦課文 需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 復(fù)習(xí)步驟：1、作家作品回顧需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育 吳均（南朝梁）作家作品回顧 吳均：南朝文學(xué)家，史學(xué)家。他文章工于寫景，文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體”。 本文與南朝陶弘景的答謝中書書可稱雙璧，同為六朝山水名作。解題：與朱元思書與：給，寫

3、給。書即書信，是一種應(yīng)用性文體。題目：吳均寫給朱元思的書信（節(jié)選）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 吳均作家作品回顧 吳均：南朝文學(xué)家，史學(xué)家。他文章梳理字詞 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。都一樣的顏色順，隨向東向西從表約數(shù)，左右絕妙翻譯：從流飄蕩，任意東西。 奇山異水，天下獨(dú)絕。需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 梳理字詞 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意都一樣的顏色 水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。梳理字詞青白色比、勝于飛奔的馬翻譯：游魚細(xì)石，直視無礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。需要更完整的資源請(qǐng)到

4、新世紀(jì)教育網(wǎng) - 水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無梳理字詞青白色比、梳理字詞 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。憑借爭(zhēng)著向上比高比遠(yuǎn)窮盡，完停止，斷至籌劃看通“返”，返回在上面、遮蔽猶如，好像互相掩映翻譯：負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。

5、需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 梳理字詞 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈絕天下獨(dú)絕猿則百叫不絕（絕妙）（停止）上負(fù)勢(shì)競(jìng)上一百許里（向上）（在上面） 梳理字詞 積累1、一詞多義百橫柯上蔽猿則百叫無絕（數(shù)目，十的倍數(shù)）（極言其多，數(shù)詞）絕巘多生怪柏（ ）沿溯阻絕（ ）哀轉(zhuǎn)久絕（ ） （三峽）極隔斷消失需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 絕天下獨(dú)絕猿則百叫不絕（絕妙）（停止）上負(fù)勢(shì)競(jìng)上一百許里（向 梳理字詞 積累2、詞類活用風(fēng)煙俱凈任意東西皆生寒樹互相軒邈（ ）詞用作（ ）詞，解釋（ ）（ ）詞用作（ ）詞，解釋（ ） （ ）詞用作（ ）詞，解釋（ ） （ ）詞用作（ ）詞，解釋

6、（ ） 形容動(dòng)消凈、消散名狀語向東向西形容動(dòng)使人覺得有寒意名動(dòng)比高、比遠(yuǎn)需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 梳理字詞 積累2、詞類活用風(fēng)煙俱凈（ ） 梳理字詞 積累3、古今異義一百許里 古義（ ），今義（ ）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 古義（ ），今義（ ）經(jīng)綸世務(wù)者 古義（ ），今義（ ）左右 允許窮盡貧窮治理政治規(guī)劃4、通假字窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 梳理字詞 積累3、古今異義一百許里 梳理字詞 積累5、同義異字都：風(fēng)煙俱凈皆生寒樹咸來問訊 桃并怡然自樂悉如外人看：直視無礙望峰息心窺谷忘反需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) -

7、梳理字詞 積累5、同義異字都：風(fēng)煙俱凈皆生寒樹咸來梳理課文內(nèi)容：何景、何特點(diǎn)、何方法？（1）奇山異水，天下獨(dú)絕（本段中心句，總領(lǐng)全文）（2）異水水皆縹碧千丈見底游魚細(xì)石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔（水色）（水深）（水清）（水急）（水勢(shì)） 清澈 湍急（特點(diǎn)）動(dòng)靜結(jié)合側(cè)面烘托比喻、夸張、對(duì)偶 （方法）（3）奇山夾岸高山，皆生寒樹互相軒邈，千百成峰泉水作響、好鳥成韻蟬轉(zhuǎn)無窮、猿叫不絕望峰息心、窺谷忘反橫柯上蔽、疏條交映（靜止）（動(dòng)感）以鬧寫靜（本文主旨 ）總寫（照應(yīng)本段開頭）分寫幽靜特點(diǎn)動(dòng)靜結(jié)合側(cè)面烘托擬人對(duì)偶（方法）視覺聽覺高峻蔑視、熱愛、避世退隱需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 梳理課文內(nèi)容：

8、何景、何特點(diǎn)、何方法？（1）奇山異水，天下獨(dú)絕 梳理寫作特色1、文章布局獨(dú)具匠心。由近及遠(yuǎn)的順序，先俯看碧水，再仰觀高山。2、抓住景物特色，動(dòng)靜結(jié)合，正面描寫，側(cè)面烘托描寫景物。3、運(yùn)用多種修辭手法，使描寫生動(dòng)形象水山（奇山異水，天下獨(dú)絕）景情（情景交融：景美，情也美）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 梳理寫作特色1、文章布局獨(dú)具匠心。由近及遠(yuǎn)的順序，水山復(fù)習(xí)文言文的方法在熟讀背誦原文的基礎(chǔ)上梳理課文字詞 翻譯 文章內(nèi)容 文章特色 鞏固練習(xí)情景需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 復(fù)習(xí)文言文的方法在熟讀背誦原文的基礎(chǔ)上梳理課文情景需要更完整基礎(chǔ)題（一本全）中考鏈接提高題（試卷）鞏固練習(xí)

9、需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 基礎(chǔ)題（一本全）中考鏈接提高題（試卷）鞏固練習(xí)需要更完整 中考題型鏈接1、選出紅色詞語含義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽B、猛浪若奔 雖乘奔御風(fēng)C、望峰息心 不負(fù)眾望D、一百許里 遂許先帝以驅(qū)馳B（期望）（答應(yīng)）需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 中考題型鏈接1、選出紅色詞語含義相同的一項(xiàng)是（ 中考題型鏈接2、一切景語皆情語，吳均堪稱寫水的高手，他用“ ”寫出了水色；用“ ”極言水之深，又用“ ， ”描寫出水的動(dòng)態(tài)。在他筆下，水的美不再單一，而顯現(xiàn)出了各種的姿態(tài)，也抒寫了了自己對(duì)大自然的熱愛之情。 (用原文的語句填空)(4分)水皆縹

10、碧千丈見底急湍甚箭 猛浪若奔需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 中考題型鏈接2、一切景語皆情語，吳均堪稱寫水的高手，他 中考題型鏈接3、下面對(duì)原文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、作者描繪異水時(shí)，抓住了清、急的特點(diǎn)；描繪奇山，緊扣山高、樹多、景美的特點(diǎn)。B、本文總領(lǐng)全文的句子是“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”C、文中鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。一句寫出了山水誘人的魅力，表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。D、文章從視覺和聽覺兩方面寫景，使人如同身臨其境。B需要更完整的資源請(qǐng)到 新世紀(jì)教育網(wǎng) - 中考題型鏈接3、下面對(duì)原文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（ 一枝一葉總關(guān)情，觸景生情