小學語文一年級下冊課文一分鐘

1、一分鐘 通江縣實驗小學：趙芳 教材簡說： 多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結果卻耽誤了半節(jié)課。讀完一分鐘，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。一分鐘留給我們許多值得思考的東西。 設計意圖： 語文課程標準強調：“閱讀是學生的個性行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐;閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程?！币环昼娛且黄宋男院軓姷恼n文，描寫的是二年級孩子非常熟悉的生活。本課教學設計以讀為主，通過創(chuàng)設情境喚醒學生的生活體驗，激發(fā)學生學習的欲望，幫助學生入情入

2、境，在愉快的情境中學習語文，培養(yǎng)語感，讓學生體會到時間的寶貴。 教學目標：1、復習生字、詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中體會元元的焦急、后悔、辛苦和羞愧。3、在讀中感悟一分鐘的重要，從而懂得珍惜時間。 教學重難點：1、有感情的朗讀課文，體會元元的內(nèi)心情感。2、感悟一分鐘的重要，養(yǎng)成珍惜時間、分秒必爭的好習慣。 教學過程：師：同學們，我們做個小游戲，好嗎？生：好。師：全體起立，兩臂像老師這樣側平舉一動不動地站立，看看誰堅持得最久，時間為一分鐘。師：時間到。誰來談談你的感受？生：好累！師：你覺得一分鐘長嗎？生1：長。生2：不長。（生自由談）師：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；

3、有時候，堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學習第7課一分鐘，板書課題：一分鐘。來，舉起小手跟老師一起寫“鐘”字， “鐘”字是個生字，注意書寫時金字旁的最后一筆不能穿過上橫。齊讀課題： 一分鐘。相信大家學習了課文后會對一分鐘的認識更加深刻。師：課前同學們已經(jīng)預習過課文了，課文中的生字寶寶同學們還記得嗎？生：記得。師：請看大屏幕，大家一起跟字寶寶打打招呼吧。(課件出示：我會認)鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔集體讀，開火車讀。交流識字方法：師：誰來說說你用了識字哪件法寶來記住這些字寶寶的？熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。（3）熟字減偏旁識字：次-欠 (4)猜

4、謎語識字：“大門里邊是市場(鬧)。 師補充：(5)運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔師：生字寶寶都認識了，那詞語你會讀嗎？(課件出示：我會讀）鬧鐘、丁零零、遲到、決定、后悔、嘆氣、 哈欠（欠輕聲）指名讀，集體讀師：丁零零是ABB式的詞語，注意“零”單獨作字讀二聲，在這里要變音，讀一聲。跟老師讀。誰還能說出這樣的詞語？生：火辣辣、綠油油師：“哈欠”的“欠”單獨作字讀四聲，在這里讀輕聲。跟老師讀兩遍。生：讀。師：我們變個方式來讀好嗎？師：看老師的樣子讀：學元元后悔的樣子低著頭生：后悔師：這會兒是聽老師發(fā)出的聲音，讀：唉！生：嘆氣師：這會兒是我指詞語，你做動作。哈欠生：打噴嚏師：（笑了）孩子們

5、，什么叫哈欠？你在什么時候會打哈欠？生：困了，想睡覺的時候。師：來，你來打個哈欠給同學們看看。師：同學們真了不起，在預習課文時，不但會用多種方法識字，還能聯(lián)系生活情境理解詞語的意思。老師可要虛心向你們學習呀！師：同學們生字、詞語都讀得這么好，課文一定也能讀好。先自由讀，再指名讀。師說讀書要求：坐姿要端正，書本拿起來，字音讀正確，句子讀通順，不要添字漏字。師：誰來說說：題目一分鐘在課文中指的是什么？生：多睡一分鐘師板書：多睡一分鐘（邊板書邊指導睡字的讀法）師：因為元元多睡了一分鐘，結果生：遲到20分鐘。師板書：遲到20分鐘。師：“遲”字是生字，舉起小手跟老師一起寫，先寫尺字，再寫走之兒，尺字最后

6、一筆變捺為點。師：（課件出示，請看大屏幕）元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？誰來說？生：因為他先是錯過綠燈，又沒趕上公共汽車。師：你真了不起，一下子說出了元元上學路上發(fā)生的兩件事。我們先來看看第一件事。課件出示：第二自然段師范讀后集體讀，指名讀。師：孩子們先聽老師讀一遍，注意紅色部分，看看老師是怎么讀的。交流師：誰愿意讀給大家聽？真好！請你接著讀。（不但流利，還很有感情）師：誰還想讀？師：想讀的同學站起來讀。師：大家讀書的時候，聲音整齊而響亮，出示課件：你們什么時候會嘆氣？師：傷心地讀讀這句話？師：讀出你的后悔來。師：你們是怎樣嘆氣的？師：加上這個“唉”讀一下，大家一起讀讀。 師：通過

7、剛才的朗讀，此時，你看到了一個什么樣的元元？生：我看到了一個后悔、傷心、難過的元元。板書師：來，讓我們帶著這種感受再來讀讀課文的第三、四自然段。（出示第三、四自然段）生讀完后師帶頭鼓掌。男女生比賽讀 師：孩子們，元元因為多睡了一分鐘，先是錯過了綠燈，現(xiàn)在公共汽車也沒趕上，馬上就要上課了，此時的元元心情怎樣？生（多個）：非常后悔、非常傷心、非常難過、非常辛苦、非常著急。板書師：是呀，師：后悔什么？生：鬧鐘響了，不該多睡一分鐘師：那么鬧鐘響了，元元又是怎么做的？怎么想的呢？課件出示第一自然段：師：誰來讀？生讀。師：通過他的朗讀，你看到了一個什么樣的元元？生：我看到了一個懶洋洋的元元。師：你體會的真

8、好，加上動作，能把你的體會讀出來嗎？后眾生表演讀。師：元元因為多睡了一分鐘，錯過了綠燈，公共汽車也沒趕上，只能辛苦地走到學校。到了學校，已經(jīng)生：上課了。課件出示：元元遲到插圖師：同學們看，圖中的哪個小朋友是元元？元元的表情怎樣？課件出示句子：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。生齊讀句子師：看到元元的這個樣子，大家能用什么詞語來形容一下嗎？生（多個說）：后悔、傷心、難過、害羞、慚愧、內(nèi)疚等。板書師：元元低著頭，在想些什么呢？生：我要是不多睡一分鐘，就好了；生：明天鬧鐘響了，我一定不多睡一分鐘；生：我明天一定要早點起床師：同學們看，在老師的告誡下，在同學們的注視下，元元的臉更紅了，頭更低了。你如果是元元的老師，你會原諒元元嗎？生：會。師：如果元元說他今后一定不會再遲到了，你們相信嗎？生：相信。師：知錯就改還是好孩子，老師也相信元元不會再遲到了。師：（課件出示）第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了，元元打了個哈欠師：請同學們開動腦筋想想看，元元今天還會遲到嗎？他會怎么做？生：（多個學生交流：）昨天遲到20分鐘，今天早到20分鐘。師：元元的變化可真大呀！師：請同學們看黑板，孩子們，多