新版本《電源和電流》課件高中物理人教版

1、新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版一、作者介紹難點(diǎn)：結(jié)合本文寫景狀物進(jìn)行藝術(shù)審美，借鑒本文的修辭手法和描寫技法。4.紀(jì)時(shí)法【問(wèn)題探究】（1）“對(duì)于以上事情，你怎么看？”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)決定了不能離開事件，必須是“就事論事”，或“融理于事” 不能“空泛”議論，即不能架空所給材料過(guò)度泛化說(shuō)理；圍繞問(wèn)題

2、和關(guān)鍵詞，結(jié)合材料，審題立意，歸納觀點(diǎn)?；仡櫧迥甑奶旖蚓砦膶W(xué)類文本閱讀體裁，考查的均是散文，這就更需要我們找準(zhǔn)方向，研究學(xué)習(xí)策略，做好相關(guān)復(fù)習(xí)。念我何留滯,辭家久未還。A.首聯(lián)提挈全篇,以哀景寫哀情,和“感時(shí)花濺淚”一樣,同是正襯手法?！暗桥R”二字,則以高屋建瓴之勢(shì),領(lǐng)起下面的種種觀感。（2).阿拉伯古稱大食,作者可能是位阿拉伯人,其漢文化的修養(yǎng)是頗為深厚的,在本曲中他是如何表達(dá)對(duì)張可久的由衷贊揚(yáng)之情的呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。題型（一）提高理解能力，分析詞義句意題。8.閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。泰山又名岱山、岱宗、岱岳、東岳、泰岳，位于山東省中部，總面積24200公頃。主峰玉皇頂海拔1545米，氣

3、勢(shì)雄偉磅礴，有“五岳之首”、“五岳之長(zhǎng)”、“天下第一山”之稱。1987年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織公布為世界自然與文化遺產(chǎn)。五人墓碑記：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望?！薄岸∶敝腹?627年；一、作者介紹新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版新版本電源和電流課件高中物理人教版氣橫秋,心馳八表快神游。詞林誰(shuí)出先生右?獨(dú)占鰲頭。9.閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。認(rèn)識(shí)小說(shuō)的荒誕性，通過(guò)對(duì)文本荒誕性的解讀

4、揭示的西方現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的異化。6.閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。這三個(gè)句子的正常語(yǔ)序是怎樣的？告訴了你哪些信息？明確：綿延的群山因楓樹都成了紅色，茂密的樹林像被染過(guò)一樣，滿江的秋水碧綠清澈，無(wú)數(shù)的船只競(jìng)相行駛，雄鷹在天空中展翅翱翔，魚兒在江水中輕快地暢游。我們把這幅畫面叫做“湘江秋景圖”吧，課件展示：湘江秋景。（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。3.欣賞精彩的寫景片段，品位形象而優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫作方法。(注)夏州:故址在今陜西靖邊東北。晉代時(shí)為夏王赫連勃勃建都的統(tǒng)萬(wàn)城,后北魏滅夏,改名夏州。（一）導(dǎo)入：作文占高考語(yǔ)文的半壁江山，作文的好壞直接影響分?jǐn)?shù)的高低，而在作文中最關(guān)

5、鍵的就是審題立意，若審題立意出現(xiàn)偏差那一切努力就是徒勞而無(wú)功，審題立意如此重要，那今天我們就講講任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文該如何審題立意。（1）.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )李白征鴻過(guò)盡邊云闊,戰(zhàn)馬閑來(lái)塞草秋。長(zhǎng)沙是毛澤東青年時(shí)期學(xué)習(xí)生活、革命活動(dòng)的中心，他在此先后長(zhǎng)達(dá)十三年之久。這首詞寫于1925年。這一年的2月，毛澤東在韶山領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，幾個(gè)月內(nèi)就組織了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，游橘子洲，岳麓山，追懷求學(xué)、革命斗爭(zhēng)生活，因有此作。氣橫秋,心馳八表快神游。詞林誰(shuí)出先生右?獨(dú)占鰲頭。1理解（2）探

6、討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。（12）世皆謂之天門云（云：助詞，無(wú)意義）1，知識(shí)與能力：主要了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)（2).首聯(lián)詩(shī)人寫到“花近高樓傷客心”,結(jié)合全詩(shī)談?wù)勗?shī)中“傷客心”的原因都有哪些?“詞義、句意題”屬于“鑒賞評(píng)價(jià)”中的一個(gè)考點(diǎn)，分為兩種考法：理解詞語(yǔ)含義、理解句子含意。這類題主要考查對(duì)意義的挖掘，答此類題，要由表及里，進(jìn)行深層分析，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止。課時(shí)：一課時(shí)具體做法：圍繞問(wèn)題，找出分組對(duì)比的關(guān)鍵詞，找到一組意義相對(duì)/色彩相反的詞組，對(duì)對(duì)象的行為作評(píng)價(jià)，就會(huì)容易立意。D.全詩(shī)寫落日悵望之情,兩句景兩句情相間寫來(lái),形成特殊的藝術(shù)效果。C.馬蹄聲碎,喇叭聲咽,碎字表明馬蹄聲急而低,咽字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼,用字十分精妙。（三）第三個(gè)畫