大班下課禮儀教案40篇

1、第 頁大班下課禮儀教案40篇 第1篇 活動意圖： 為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。班最近推出十字文明用語比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。 活動目標： 1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。 2、幼兒學會使用十字文明用語請、謝謝、對不起、您好、再見，能用繪畫手工的形式表現出來，發(fā)展幼兒的動手能力。 3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。 4、培養(yǎng)

2、幼兒的嘗試精神。 5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地開展操作活動 活動準備： 1、各色彩紙反面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。 2、各班學會禮儀三字歌。 3、注意出游安全。 活動過程： 一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。 上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。 二、帶著幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊! 三、活動安排 1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。 2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。我會排隊紅綠燈行走環(huán)保小衛(wèi)士 3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。 4、幼兒與路人合影，老師與幼兒開展合

3、影。 四、活動結束 1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。 2、組內通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成班禮儀活動小結。 活動延伸： 禮儀畫展。 活動思： 對學生開展文明禮儀教育，是一個巨的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們安康成長的需要，是他們個人內在修養(yǎng)的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的安康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今

4、天在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些

5、熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說， 搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。 第2篇 活動目標： 1.結合畢業(yè)的主題，開展構思、策劃制作畢業(yè)卡片。 2.想象用自己喜歡的方式，膽地裝飾畢業(yè)卡

6、。 3.樂意膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。 4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。 5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 活動準備： 1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。 2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。 3.收集各種各樣的卡片。 活動過程： 1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。 A.你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。 教師：這些卡片表達什么意思? B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀? C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設

7、計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友? D.引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒開展自己選擇材料開展裝飾畢業(yè)卡活動。 了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片： “這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?” 2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法： A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。 B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。 C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。 D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。 3、關注每一位幼兒，鼓勵他們分別

8、到自己喜歡的小組開展設計工作： (1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設計出來的卡片更特色 4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。 5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒膽介紹自己設計的卡片。 活動思： 今天的教學活動給朋友的禮物中組織幼兒開展制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上部分幼兒只是在模仿我的俘而開展制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。 活動

9、結束時，月月確實做出了與老師和同學不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉。 幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等，自然更進一步激發(fā)其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結經驗，吸取教訓、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。 第3篇 活動目標： 1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。 2、知道馬路上開車、行

10、走要遵守交通規(guī)則。 3、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。 4、理解故事內容，膽講述簡單的事情。 活動準備： 1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶著下，認識了一些交通標志。 2、物質材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。 活動過程： 一、 故事引入 1、聽音樂進入活動室。(鄉(xiāng)下老鼠進城) 2、演示手偶，激發(fā)興趣。 小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們個忙，你們愿意嗎?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。 3、 教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。 前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來

11、到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友忙。 二、 認識交通標志 1、 播放PPT 師：到底是什么交通標志呢?我們一起來看一看。 看看他們都代表著什么意思吧! 2、 根據幼兒答復，詳細講解每個交通標志的名稱及意義 師：剛剛小朋友都說出了這些標志的意義，那到底說的對不對?老師來告訴你 3師：現在我們都知道了很多交通標志的意義，

12、那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢? 幼：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢? 師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的。 師：那怎樣才能防止出現這些狀況的發(fā)生 教師小結： 是的，這些交通標志給我們生活帶來了很

13、的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。我們，都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 三、 游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城” 師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖， 地圖上貼有老鼠進城時所遇到的標記請幼兒找出正確的路線，助鄉(xiāng)下老鼠進城。 四、游戲我們一起去兜風 小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么開車的時候，你們一定看著街上的標志，遵守交通規(guī)則哦! 教學思： 幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地開展“交警和司機的游戲，在場地上設置簡單的“井字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼

14、兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的時機。 增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出警示標牌，黃色提示標牌等，代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。 社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。 總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。 第4篇 活動目標： 1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當

15、作游戲場。 2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。 3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。 活動準備： 選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。 基本過程： 1、導入活動： (1)教師：今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。 2、關鍵步驟： (1)提問：剛剛是在哪?發(fā)生了一件什么事?(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩? (3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做? 3、示范

16、后與幼兒團討： (1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全? (2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦? 活動延伸： 1、請小朋友重新改編剛剛的情景小情景劇，并分組表演給家看。 2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么?(要看周圍是否安全) 第5篇 活動目標： 1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關愛老人的愿望。 2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。 3、能恰當地運用形容詞描述物品或食品。 4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。 活動準備： 1、知識經驗準備：了解過重陽節(jié)的習俗。 2、物質材料準備：故事圖片PPT課件小熊送禮物;重陽糕和菊花

17、酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。 3、環(huán)境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。 活動過程： 1、回憶節(jié)日，引起興趣。 引導幼兒回憶重陽節(jié)是誰的節(jié)日，在這一天可以做些什么事? 2、講述故事，了解故事主要內容。 教師完整講述故事。 出示PPT課件，助幼兒理解故事內容。 師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。 3、欣賞禮物，理解詞匯意思。 欣賞故事中的禮物重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。 助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。 請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，

18、哪些東西是“芳香撲鼻”的。 4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。 教師提出要求：重陽節(jié)到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準備怎樣選，怎樣表演? 幼兒自由合作，自由表現。 請個別小組的幼兒在集體面前開展表演。 故事：小熊送禮物 九月九日重陽節(jié)到了，媽媽準備了一盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看，盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。” 小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎

19、上前去，聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié)，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧?！鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃?！闭f著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心里高興極了。 告別了山羊爺爺，小熊繼續(xù)往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶

20、奶、豬爺爺好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一早去登山，現在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧?！币贿呎f一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。家都夸小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。 小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。 “小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。 “奶奶，老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是”小熊急得眼淚都流出來了。 “可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。 “哦!媽媽讓你提這么個盒子，怎么送這么小一塊蛋糕

21、給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。 “不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧。” “好，奶奶一定嘗!我的小熊長了，學會有禮貌了，尊敬老人了?！蹦棠绦呛堑卣f。 “奶奶，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷里，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子?！?“對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物?！闭f著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進了屋子。 第6篇 活動目標： 1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。 2、感受隊威武、神圣的氣勢和人一切行動聽指

22、揮的作風。 3、知道兵馬俑是我國*著名的世界文化遺產，激發(fā)幼兒的民族自豪感。 4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。 5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 活動準備： 1、兵馬俑視頻。 2、二號坑圖片。 3、兵馬俑模型。 4、英雄片段。 5、霸王別姬音樂。 活動過程： 1、談話導入： (1)教師：小朋友們好，我是云老師，見到家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們去過沒有?(觀看視頻) (2)教師：剛剛，已經有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴家它是那里? 幼兒：兵馬俑。 教師：在什么地方? 幼兒

23、：臨潼。 教師：你去過嗎? 幼兒：去過。 教師：你真棒，請坐。 教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們*的，是30多年前我們臨潼的一個農民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八奇跡中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。 2、播放二號坑圖片。 請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么? 教師：它們在哪里? 幼兒：地底下。 教師：對，它們是兵馬俑的二號坑。 教師：請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么? 幼兒：馬車、兵馬俑。 教師：哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有什么不同? (教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來

24、觀察) 出示兵馬俑的模型 幼兒：頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。 教師：哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害啊! 教師：看看他們臉上的表情是什么樣? 幼兒：嚴肅、威武。(請個別幼兒來表述) 教師：看了二號坑以后，你們有什么感覺? 幼兒：坑特別的、人多、威武、神氣。(教師適當提醒幼兒) 教師：兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說：他們要去干什么啊? 幼兒：打仗、訓練等等。(教師可給幼兒提示) 教師：哦，原來他們是要去打鍘，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的? 3、播放英雄片段。 教師：他們在干什么啊? 幼兒：射箭、拿著刀等等。 教師：看到這個場面，你有什么感覺? (

25、請幼兒答復) 幼兒：害怕、擔心、想去打仗 教師：在剛剛的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢? 幼兒：長矛、盾、刀 教師：盾是為了干什么啊? 幼兒：保護自己，不被箭射到。 教師：請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。 (幼兒開展模仿，教師給與鼓勵) 教師：在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現在隊最前面的人是干什么的?他們騎著什么? 幼兒：戰(zhàn)馬。 教師：他是將，將是發(fā)號施令的，領頭的。他的權威很，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰(zhàn)。 4、放圖片。 (1)將俑。 他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。(幼兒根據自己的觀察開展模仿) (2)跪射俑 他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方

26、。(幼兒模仿) (3)立射俑 側身，一手屈肘于胸前，一手于體側，雙手虎口打開，其余四指并攏。(幼兒開展模仿) 第7篇 1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。 2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。 3、理解繞口令內容，豐富相關詞匯。 4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 ppt、繞口令錄像、圖譜。 (一)觀看繞口令視頻導入。 提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢?請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎? (二)交流討論，說說繞口令的特點。 提問：你們聽聽看剛剛這位叔叔說的話中，都說了些什么?說話有什么特點?(再次播放)很快 師：這是繞口令

27、，什么叫繞口令?(說得快，有的字、有的詞很像) 小結：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。 請幼兒來說說自己會的繞口令 (三)借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。 1、借助圖譜、逐句分析。 師：今天我們也來學學繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。 師：這是什么意思?(箭頭)你在哪里有見過這樣的箭頭? 總結：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。 師：這是什么?(高樓圖片) 師：接下來看看說了些什么?(一個人，許多人) 師：許多人在干嘛?(許多人上樓，許多人下樓) 師：從哪里看出來的?(出

28、示圖片暈) 利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導幼兒說說看。 2、幼兒分組練習，說說繞口令里的難點 師：你們已經把整首的繞口令全部都學下來了，現在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們家一起來念。 (給幼兒足夠時間練習) 提問：你們覺得哪一句有點難念?(解決繞口令的難點) (四)游戲，感受繞口令的樂趣。 1、看圖片完整念 2、兩兩合作練習念 3、邀請個別小組念 4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念 5、邀請家長一起念 (五)游戲：繞口令達人秀。 師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達人”

29、。 小結：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持復練習就一定可以說得好。下一次，我們再來學習更多有趣的繞口令吧。 繞口令上樓下樓 有一幢高樓， 很多人上樓， 很多人下樓。 樓上的人下樓， 樓下的人上樓。 有的上樓不下樓， 有的下樓不上樓， 有的下樓又上樓， 有的上樓又下樓， 上上下下，又上又下， 簡直忙昏了頭! 活動思： 活動設計符合班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用

30、這樣的形式來開展活動。 第8篇 設計思路： 在五月初的一次談話我要上小學啦活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了我要上小學啦的一系列生成活動。這次活動是班學習活動我要上小學這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)現在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，前段時間我們參觀了小學，回來后孩子們談論最多的問題是為什么小學有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我小學一般上課時間多久，特別幾個調皮的孩子總守心上課時間長不長;再后來他秘心的重點從上課轉移到了下課，起先覺得下課

31、的時間很短，后來發(fā)展到在自由活動中，不少孩子在談論到了小學下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談論的一個熱點問題，針對孩子現在對于時間概念不是十分明確，每當老師說上課的時候倉促收拾東西的現象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。 內容與要求： 1、嘗試合理安排十分鐘的下課時間。 2、感受小學生的課間活動，向往做小學生。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。 材料與環(huán)境創(chuàng)設： 課件、記錄表、筆 活動流程： 討論交流-模擬體驗-分享小結-活動延伸 活動過程： 課件解釋：一個班鹼的小朋友，他在下課的十分鐘內玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情,

32、10分鐘過去了,到上課鈴響了,他很著急地跑去上廁所，結果上課遲到了。 一、討論交流 1、還有一個月我們就要成為一名小學生了，你們知道小學和我們幼兒園哪些地方是不一樣的? 幼1：下課的時間不一樣幼2：要上英語課、語文課幼3：廁所在外面(師：你發(fā)現了時間安排不一樣，課巢排不一樣;位置不一樣;生活習慣不一樣)你能用小學里是什么樣?幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎? 2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時間;那怎么知道十分鐘的時間到了呢? 幼1：會有下課鈴的(師：聽鈴聲知道的)幼2：看鐘(師：看鐘表知道的)3、十分鐘在鐘表上怎么走的? 小結：時鐘上的長針走兩格，就是十分鐘。 師：那十分鐘長不長?說

33、說你的理由。 小結：對有的小朋友來說，十分鐘挺長的，可以做好幾件事情;但對另外一些小朋友來說，十分鐘很短;可能連一件事也做不完;4、我們班級的一個小朋友也安排了他的課間十分鐘，我們來看看他是怎么安排的?(播放課件)討論：1)你看到這個小朋友十分鐘里安排哪些事情?哦，你發(fā)現了一件事情?誰發(fā)現了和他不一樣的事情?或有不一樣的發(fā)現嗎? 師：那他一共做了幾件事情? 師：那四件事情中;那他先做了什么;然后做了什么事情。 小結：噢，你們小眼睛看得真仔細。(做了這樣事情之后結果怎么樣?) 2)他上課怎么了，遲到了。 他為什么會遲到? 師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎?哦，所以我們要把重要的事情先做

34、。 師：那我們短短的十分鐘應該先做什么后做什么? 師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要?為什么? 師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情;如果有時間我們再做其他的事情; 師：剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情;你們覺得數量多嗎?哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。 小結：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情;還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做;這樣才是合理的安排。 二、模擬體驗：(10分鐘)師：你們會合理安排課間十分鐘;那現在寇老師給你們準備了一張課間安排表;那現在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來;一會我們比比看誰安排的最合理。 指導：

35、 1、觀察幼兒安排了幾件事情? 2、觀察幼兒安排了哪些事情?安排的是否合理? 三、分享小結： 討論十分鐘發(fā)現的問題： 請個別幼兒(2或3個)來分享。 合理：請你來介紹一下;你們覺得合理嗎? 合理在哪里?有誰覺得自己比他的還要合理? 不合理：你們覺得怎樣調整呢?那我們要好好的調整一下了。 小結:通過今天的活動;我們學會了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學都能為一個很會安排課間活動的小學生。 五、活動延伸： 那我們現在盡情的去體驗我們的快樂十分鐘吧。 活動思： 收獲：課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在開展幼小銜接教育時有意設計了

36、這一教學活動。在討論交流的環(huán)節(jié);開展的比較順利;孩子們的表現和表達也不錯;模擬體驗的環(huán)節(jié);孩子們玩得項目和小學里真正的十分鐘還是有區(qū)別的;原始礁的這個環(huán)節(jié)是讓孩子記錄;我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把這個環(huán)節(jié)稍稍改動下;讓孩子邊記錄邊體驗;孩子們還是有收獲的;在PPt中我結合發(fā)生在幼兒身上的實際問題;結合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領悟。我也結合了以前的表現收獲了以下幾點。 第9篇 活動目標： 1、了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能

37、吃或使用等。 2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務。 3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。 4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。 5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 活動準備： 倒霉熊超市購物視頻;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學習用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進出場、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。 活動過程： 一、開始部分：導入活動： 師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?” 幼：“有?！?幼兒自由答復) 師：“對了，超市里面帖香，物品多彩又多樣，對嗎?” 二、基本部分： 師：“倒霉熊呢，它今天也

38、去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學習?”(播放倒霉熊超市購物視頻。) 師：“剛剛我們看了，倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對不對?”(幼兒自由答復。主要引導幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西) 師：“在我們日常生活中，你們還看過哪些不文明的購物行為?”(幼兒自由答復。主要引導小朋友說出：亂動東西、拆包裝、插隊、物蘋有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。) 師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對?”(逐一播放：文明與不文明購物照片。) 教師小結：“超市里面

39、帖香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊?！?師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓。” 師：“寶貝們，當有客人來了，要說什么呢?” 幼：“歡迎光臨!” 師：“呀，*寶貝真有禮貌，我請你來。” 師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢?” 幼：“再見?！?師：“對了，要說再見,歡迎下次光臨!” 師：“*寶貝表現真好，來，羅老師請你來迎賓?！?師：“我還要請6位小朋友來當導購員，導購員的任務就是我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買

40、兩件商品?！?師：“我請一位小朋友來負責特價區(qū)商品，我請誰?” 幼： 師：“我還要請5位導購員，看看請誰來呢?” 幼： 師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西?！?師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?！?師：“我還要請兩位保安，保安的任務就是我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！?師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢?！?記者出場) 師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當逛超市，好嗎?” 師：“現在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?！?師

41、：“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，我維持超市秩序。” 師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們去逛超市了，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件?！?師：“每人只能買幾樣東西?” 幼：“每人只能買一樣東西?！?師：“特價區(qū)可以買兩樣?！?師：“規(guī)則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面?！?師：“寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛?” 幼：“當音樂結束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。” 師：“對了，寶貝們真棒!” 師：“現在羅老師

42、一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉) 師：“請寶貝們來購物吧!”(購物音樂響起教師作為老板開展監(jiān)視。記者拍照。) (音樂結束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。) 師：“讓我們來看看剛剛小朋友是不是文明購物的?”(逐一講解圖片) 教師：“剛剛呀，有的寶貝表現非常棒，有的小朋友可能沒有把我煤物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我煤物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧!購物歌:超市里面帖香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠家，個個都是頂呱呱，頂呱呱!” 師：“呀，*小朋友表現得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來

43、表演?！?師：“呀，寶貝們，她表現棒不棒?” 幼：“棒。” 師：“寶貝們，你們會這了嗎?” 幼：“會了?！?師：“那你們自己來一遍好不好?” 幼：“好?！?師：“購物歌一備齊?！?師：“三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎?” 幼：“會了?！?師：“那現在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去?” 幼：“想?！?師：“那請你們拿起你們剛剛買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起，有序退場) 三、結束部分：出場音樂響起，家排好隊有序走出教室。 教學思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。 第10篇 1、讓幼兒知

44、道每月的11日都是自覺排隊日。 2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。 3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。 各種排隊日的宣傳照片和建議書等。 1、導入活動： 通過提問引出活動的主題。教師：小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎? 2、關鍵步驟： (1)為什么要把11日定成自覺排隊日? (2)看宣傳照片，讀建議書。 3、集體討論： 照片上的人如果是你，你會怎樣做? 活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。 在“排隊”這件事中，我沒有苦口婆心地勸阻，也沒有義正辭嚴的說教，而是通過一次活動，寓教于樂，道理自現。俗話說

45、：“活動，活動，班級要想活就要讓學生動，沒有活動，就沒有教育?！毙W的教育對象是青少年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導地位，所以，有豐富多彩的活動開展育人是一條十分有效的途徑。我們應該以人為本，注重班級工作的實效性，多留意身邊的小事，多動腦筋想一些解決的方法，在班上多開展各種實踐活動，在實踐活動中強調學生的自我體驗、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟，充分發(fā)揮學生的潛能，從而到達育人的目的。 第11篇 1、理解繞口令的主要內容，學習朗誦繞口令。 2、能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。 3、體驗繞口令的趣味性。 4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知

46、不覺中應經學習了知識。 經驗：接觸過繞口令。 物質：課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視頻一段。 一、視頻導入相聲繞口令。 師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。 1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點? 2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的) 3、小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。 二、引出繞口令名稱。 師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說? 今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。 1、播放圖標“上” 提問：這是什么意思?你在什么地方見過? 和上相的是什么?(播放圖標“下”) 2、播放圖標“高樓” 提問：這

47、是什么? 3、播放圖標“上樓下樓” 提問：把幾個圖標放在一起應該怎么念? 4、小結：我們今天學的繞口令就叫上樓下樓。 三、理解并學習繞口令。 1、播放課件“一個人”、“許多人” 提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人) 2、播放課件“許多人上樓” 提問：這么多人在干什么?(學說：許多人上樓) 3、“許多人下樓”同上。 4、播放課件“樓上的人下樓” 提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。(集體學說：樓上的人下樓) 5、播放課件“樓下的人上樓” 提問：這一句應該怎么說呢?這一句和前面一句是相。 6、播放課件“有的上樓不下樓” 師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體

48、根據圖標學說：有的上樓不下樓) 7、“有的下樓不上樓”方法同上。 8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。 9、播放“暈”的頭像 師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個讀暈。 10、播放最后一句圖標 師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭?！睘槭裁磿灹祟^啊? 四、完整朗誦。 1、出示完整圖片。 師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。 2、分組練習。 師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。 3、請個別組上來表演。 4、提要求朗誦： (1)老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。 (2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念

49、一遍你們聽聽。 (3)老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。 五、互動活動。 1、和客人老師比一比。 2、客人老師先念，再幼兒念。 繞口令上樓下樓 有一幢高樓， 很多人上樓， 很多人下樓。 樓上的人下樓， 樓下的人上樓。 有的上樓不下樓， 有的下樓不上樓， 有的下樓又上樓， 有的上樓又下樓， 上上下下，又上又下， 簡直忙昏了頭! 活動思： 活動設計符合班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感

50、興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。 第12篇 1、運用已有的數學經驗解決購買文具中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，學習7以內的加減運算。 2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。 3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。 4、引導幼兒對數字產生興趣。 5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 1、“文具店”的場景圖，見教學掛圖。 2、剪下幼兒用書第9頁的17的數卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁分分合合(三)的操作材料，筆。 (一)集體玩游戲“一共需要多少

51、錢?”學習7以內的加法。 1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。 師：文具店里有哪些文具?每種文具的價錢是多少?你是從哪里知道的? 2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價格各是多少?再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊開展“算算一共需要多少錢”的游戲。 3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。 4、引導幼兒學習用算式記錄購買文具的事情。 師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。 5、學習講述算式中數字和符號表示的意義。

52、 6、幼兒再次開展買文具活動并學習用算式開展記錄。 7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。 (二)集體玩“還剩多少錢”學習7以內的減法 1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價格是多少?算一算買了這種文具還剩下多少錢? 2、幼兒邊看圖邊開展“還剩下多少錢”的游戲。 3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。 4、學習用算式記錄購買文具的事情。 師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。 5、學習講述算

53、式中數字與符號表示的意義。 6、幼兒再次開展買文具活動并學習用算式開展記錄。 7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。 (三)幼兒分組操作活動。 1、一共需要多少錢? 師：每個小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢?再用算式記錄。 2、還剩多少錢? 師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢?用算式記錄。 3、雪糕娃娃排隊。 師：按順序為7個雪糕娃娃排隊，并說一說你是按什么順序排隊的 4、時鐘接龍。 師：將時鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。 (四)活動評價。 請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結果，集

54、體評價。 區(qū)域活動：利用分點心、分水果的時機，引導幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊?并說說是怎樣算出來的。 家園共育：請幼兒在家中經常利用生活中發(fā)生的小事情，出題讓幼兒計算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字?” 教學思： 數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。 第13篇 設計意圖 “蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因為它的危險性，而忽略了它的有益性呢?

55、答案是否定的。我想，我們學習的目的，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現形式，同時賦予這個題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作，來體驗玩色游戲的樂趣。 活動目標 1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。 2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，并了解蠟燭滴畫的一般步驟。 3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。 4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。 5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。 教學準備 1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師范畫若干 2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙

56、人手一份，并分別放于兩個筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。 3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經驗，知道蠟筆的排水性。 教學過程 (一)以小熊過生日，引人課題。 陳老師今天能給班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎? (出示小熊)有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕) 原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎?(點蠟燭，唱生日歌) (二)通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。 l、引導幼兒想方法，解決被蠟燭油破壞的畫面。 為了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎?(出示第一張彩色底紙

57、) (出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭)呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎么辦呢?(幼兒自由答復) 2、讓幼兒第一次嘗試作畫。 咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙開展覆蓋) 3、集中講解。 奇怪!你們看，畫面怎么了?為什么會這樣?(因為蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。) 除了蠟燭，我們經常使用的什么作畫工具，也有排水性呢?(蠟筆) 那么，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比方畫小樹，用蠟筆畫它的樹干和

58、樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉) (三)教師講解示范。 l、先想好畫的內容，以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。 2、用蠟筆畫出主要內容，并將滴蠟燭的地方空出來。 3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上防止觸到手，并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。 4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。 (四)幼兒第二次操作。 想不想去試一試?請你們將剛剛的紙放在桌下的空筐里，從另一個筐里重新拿一張彩色紙，開始吧!(教師巡回觀察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。 (五)講評。 第14篇 活動目標： 1、學習觀察比較物體下落的現象，對物體的下落現象感興趣。 2、嘗試用

59、自己喜歡的方式記錄物體落下的現象。 3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 活動準備： 智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。 活動過程： 一、導入環(huán)節(jié) 這是一個沙包，請你仔細看，它怎么樣了? 1、教師操作沙包從空中落下。 2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的? 3、獎勵1個智慧蘋果 你們真是一群認真觀察、膽表現的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。 二、挑戰(zhàn)游戲一探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同 1、猜一猜 出示沙包和小手絹，助幼兒理解同一

60、高度、同時的含義。 猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣? 2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。 3、教師示范在記錄紙上用符號記錄結果。 如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。 4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。 你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什么不同，把看到的結果記錄下來。找一個碰不到小朋友的地方試一試。 5、展示記錄單，學習多種記錄方式。 1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思? 2)幼兒間提問 你對誰的記錄不明白，可以向老師剛剛那樣提問。 3)小結幼兒的記錄