規(guī)心得體會(huì)7篇

1、第 第 頁(yè)規(guī)心得體會(huì)7篇 規(guī)心得體會(huì)篇1 要使幼兒既獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)，又提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，智力又發(fā)得到進(jìn)展，就應(yīng)當(dāng)討論計(jì)算教學(xué)的方法。 我國(guó)幼兒園老師在長(zhǎng)期的計(jì)算教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出不少好的教學(xué)方法。 但教學(xué)方法不是一成不變的，它往往是隨著社會(huì)的進(jìn)展和教育目的及教育內(nèi)容的改變而改變。特別在當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，要求培育新時(shí)代需要的人才，相應(yīng)地要求在使幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，智力也得到較好的進(jìn)展，這就要求老師不斷地討論和改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)出適應(yīng)新時(shí)代要求的教學(xué)方法。 討論和選擇教學(xué)方法時(shí)，需要考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。 數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性。教學(xué)時(shí)，需要依據(jù)這些特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法

2、，才能收到良好的教學(xué)效果。 例如，10以?xún)?nèi)的數(shù)都是從詳細(xì)的事物中抽象出來(lái)的，為了便于幼兒理解，就要通過(guò)實(shí)物操作和直觀演示引導(dǎo)幼兒逐步抽象出數(shù)。 在教學(xué)過(guò)程中，既包括老師教，又包括幼兒學(xué)。而且幼兒是學(xué)習(xí)的主體，老師的作用就在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)。幼兒有其自己的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。例如，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是徑直與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系。如，盼望算得快，說(shuō)得對(duì)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)等。對(duì)有情景性，趣味性和操作活動(dòng)感愛(ài)好。選擇教學(xué)方法時(shí)，就要留意多利用游戲來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲。又例如，幼兒的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)思維和詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)方法時(shí)，就要留意多通過(guò)操作活動(dòng)和直觀演示來(lái)援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)初步知識(shí)

3、。 規(guī)心得體會(huì)篇2 同學(xué)們，生命是珍貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財(cái)寶能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。說(shuō)到這，我又想起了老師的叮囑，父母的叮囑，不禁發(fā)此感言：防溺水很重要! 可是，每當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，總能看見(jiàn)一些兒童在水中玩耍、打鬧，可一下不留意就可能造成溺水事故發(fā)生。每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事項(xiàng)更是引起了我們的熟慮：1.跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名學(xué)校一、二班級(jí)的同學(xué)，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚(yú)，結(jié)果淹死在河里，無(wú)一生還這一串串驚

4、人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。還有最近的一串消息：在某一地有10多個(gè)學(xué)校生在河里游泳，但不幸的是，他們都溺水死亡了。 其實(shí)，防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。首先，學(xué)會(huì)游泳是必定的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說(shuō)它是書(shū)面的，但它卻能在最危險(xiǎn)的時(shí)候給你最清晰的判斷。 最真誠(chéng)的友情是期盼，最良好的祝福是平安;最殷切的牽掛是父母，最美妙的時(shí)刻是團(tuán)聚。讓我們共同撐起安全的愛(ài)護(hù)傘，感受家的暖和，享受美妙的生活。 規(guī)心得體會(huì)篇3 在新課程理念的引領(lǐng)下，為了使自己的業(yè)務(wù)技能得到不斷提高，我在

5、課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)閱歷。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中目光僅僅是停留在老師如何去教的問(wèn)題上，對(duì)同學(xué)如何高效的學(xué)考慮得不夠，可以非常欠缺。 學(xué)習(xí)了郭思樂(lè)教授的全新的理念，使我對(duì)教育教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)與理解。 生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為同學(xué)好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是同學(xué)，把以往教學(xué)中主要依靠老師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽客瑢W(xué)的學(xué)，老師的作用和價(jià)值表達(dá)在最大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在積極性，組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)上。 生本課堂里，精彩的是同學(xué)，不是老師。同學(xué)真正成為課堂的主人，他們要合作，要溝通，要展示自己搜集回來(lái)的資料。

6、同學(xué)站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)許多。我們?yōu)橥瑢W(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是組織同學(xué)溝通他們的預(yù)學(xué)所得。我們常常外出聽(tīng)課，感覺(jué)老師是站到一邊，但其實(shí)對(duì)老師觀測(cè)課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求。 課堂是同學(xué)生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上，同學(xué)不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。 總而言之，我們的教學(xué)，停留在老師“教”上的居多，關(guān)注同學(xué)“學(xué)”的過(guò)少?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思索。 規(guī)心得體會(huì)篇4 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間*天的軍訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去。軍訓(xùn)是我們?nèi)松y得的考驗(yàn)和磨礪，他不但能培育人的吃苦

7、精神，更能磨練人的意志。 我們每天的軍事訓(xùn)練內(nèi)容特別簡(jiǎn)約，不過(guò)是原地轉(zhuǎn)法、正步、立定、齊步這些基本的動(dòng)作，這些動(dòng)作平?？雌饋?lái)特別簡(jiǎn)約，而現(xiàn)在做起來(lái)卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，第一天下來(lái)，我們就累得半死，全身都疼，但是大家沒(méi)有一個(gè)人退縮，都堅(jiān)持到了最末。其深深體會(huì)到了堅(jiān)持就是成功。 通過(guò)拓展訓(xùn)練，我深刻的理解到了什么叫團(tuán)隊(duì)。在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分表達(dá)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)的精神。假如沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，這次全部的拓展項(xiàng)目都無(wú)法完成。正是大家嚴(yán)格要求自己，留意環(huán)節(jié)、一絲不茍，才能順當(dāng)完成。 在深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的重要性同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何突破自己心理的極限，可以說(shuō)是一次難得的經(jīng)受。通

8、過(guò)這次訓(xùn)練，最終能真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，同時(shí)也體會(huì)到個(gè)人技能的進(jìn)展?jié)摿?。證明白自己，超越了自己。使我明白，沒(méi)有不可能，超越自己就能夠制造奇跡。 我很感謝能通過(guò)這次的訓(xùn)練活動(dòng)有這樣一次深刻的體驗(yàn)和有意義的經(jīng)受。我也能為能處于這樣一個(gè)有默契的團(tuán)隊(duì)而感到榮幸，我相信，在我們這個(gè)大家庭中，不論我們接下來(lái)會(huì)面對(duì)怎樣的困難，我們都能夠手牽手共同去克服，由于我堅(jiān)信：團(tuán)結(jié)就是能量！ 在此，我真心的感謝學(xué)校組織的軍訓(xùn)，也感謝我的同學(xué)，給我們彼此的支持和信任。誠(chéng)心祝福我們的學(xué)校明天更輝煌、更美妙！ 規(guī)心得體會(huì)篇5 讀罷余華的活著，一種莫名的感覺(jué)涌上心頭。我無(wú)法猜想當(dāng)時(shí)是懷著怎樣的心情寫(xiě)的這部作品。但

9、我作為一個(gè)讀者，在讀這個(gè)作品時(shí)候，深刻的覺(jué)得活著對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次殘忍的閱讀。面對(duì)那黑色的書(shū)皮簡(jiǎn)潔的名字。更是給我一種沉重和滄桑的感覺(jué)。 在作品中，以第一人稱(chēng)富貴的形象，鎮(zhèn)靜地講解并描述了他這一生的故事。用近乎冷漠的語(yǔ)調(diào)，編織了一幅人性的掛毯。作品的語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔而有力，直戳人心。讓讀者走進(jìn)主人公富貴的世界，同他高興同他憂愁。 人生是一場(chǎng)奔向美妙的，走向光明的，充斥盼望的旅程。可是書(shū)中的主人公福貴的命運(yùn)卻迥乎不同。他誕生在地主家庭，命運(yùn)卻一次次與他開(kāi)玩笑。他的拙劣使他的家庭敗落在他手中。最親切的人一個(gè)個(gè)離他而去，他承受著一個(gè)又一個(gè)的痛楚?？删退闶沁@樣，命運(yùn)照舊沒(méi)有放過(guò)他。悲劇一個(gè)接一個(gè)，整本書(shū)的故

10、事很壓抑。但也有轉(zhuǎn)折，富貴的聾啞女兒鳳霞托人找了一個(gè)對(duì)象。對(duì)象二喜涌現(xiàn)后，富貴以為這個(gè)搖搖欲墜的家庭會(huì)走向好轉(zhuǎn)。可是最末就連他的聾啞女兒也由于生孩子大出血失去了生命。命運(yùn)到最末，只有老黃牛陪伴著他。 每個(gè)人內(nèi)心都有著糾結(jié)和掙扎。一方面是對(duì)于殘酷現(xiàn)實(shí)的不滿。一方面是對(duì)于美妙將來(lái)的向往和渴望。而正是在這種糾結(jié)和掙扎中，人們變得或勇猛，或軟弱，或消沉，或積極。就像這本書(shū)序言所說(shuō)的那樣，做作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，而是應(yīng)當(dāng)向人們展示高尚！ 規(guī)心得體會(huì)篇6 通過(guò)學(xué)習(xí)和討論團(tuán)隊(duì)精神，使我們大家深受教育和鼓舞，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期的一種集體主義的升華和集體主義內(nèi)容的擴(kuò)展，我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作就是

11、離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的支撐，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的支撐就很難有我們各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展，總之，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期團(tuán)結(jié)力和凝集力的所在。 一、我們珍惜集體的榮譽(yù)，珍視集體的利益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團(tuán)隊(duì)精神的再現(xiàn)，我們提出的志同道合的口號(hào)就是團(tuán)隊(duì)精神的詳細(xì)表現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn)，集體主義的詳細(xì)表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)精神，在我們工作中離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的指引，團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)一個(gè)同一的領(lǐng)導(dǎo)和同一的指揮，才能保證團(tuán)隊(duì)的順當(dāng)工作和工作成果的取得，這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大的作用，在我們不同的歷史時(shí)期，團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮了不同的作用，有一點(diǎn)是可以值得大家重視的就是，在凝集人心鼓舞士氣方面都具有非常重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神的心

12、得體會(huì)我們總結(jié)了一下團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝集力的所在。團(tuán)隊(duì)精神要想工作中產(chǎn)生積極的影響，離不開(kāi)一、團(tuán)隊(duì)價(jià)值趨向的定義，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)方向和努力的方向。 二、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的擁有力和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力，實(shí)質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)提高團(tuán)隊(duì)成員的綜合素養(yǎng)。三、團(tuán)隊(duì)精神要靠一個(gè)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強(qiáng)大凝集力的所在。 規(guī)心得體會(huì)篇7 讀完陶行知教育名篇精選這本書(shū)，讓我受益匪淺。 “沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，提倡并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)同學(xué)，稱(chēng)同學(xué)和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人震悚，也給我很大的啟示。 當(dāng)通過(guò)一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時(shí)，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見(jiàn)與深刻。由于他在多年前提出并討論的問(wèn)題，正是今日我們所提倡的的理念。 書(shū)中也談到民主的老師需要要有1、虛心；2、寬容；3、與同學(xué)同甘共；4、跟民眾學(xué)習(xí)；5、跟小孩子學(xué)習(xí)；6、肅清形式、先生架子、師生的嚴(yán)格界限。 通過(guò)讀書(shū)，使我學(xué)習(xí)到了： 1、老師和孩子是同等的，我們的教育要以幼兒為本，有一顆寬容的心，公正地對(duì)待每一個(gè)