部編版五年級語文下冊 第八單元 復(fù)習(xí)課件

1、第八單元 復(fù)習(xí)課件字詞積累1.易錯字音周倉（cn） ?。╞）弱 鼻涕（t）附庸（yn） 胚（pi）胎 天賦（f）禍患（hun） 窘（jin）迫 癡（ch）迷家禽（qn） 造詣（y） 按弦（xin） 撳（qn）電鈴 搔（so）癢 穢（hu）物 軋（y）傷 擰（nn）開 紐（ni）扣窈（yo）窕（tio） yn（應(yīng)該） q（歌曲） n（主干）應(yīng) 曲 干 yn（答應(yīng)） q（曲線） n（干旱） zhn（重要） b（薄弱） zhn（漲紅）重 薄 漲 chn（重疊） bo（薄片） zhn（漲潮）字詞積累2.多音字字詞積累3.默寫詞語梁國 棟梁 聰慧 楊梅 造詣 孔雀 應(yīng)聲 夫子 家禽 手指 按弦 關(guān)節(jié) 抵

2、住 按住 討巧 搔癢 窈窕 舒服 強(qiáng)硬 曲線 復(fù)雜 試探 冒險 軋傷 接觸 機(jī)敏 主干 相貌 堂皇 屏障 食指 貼身 關(guān)公 關(guān)平 周倉 沖撞 每逢 功勞 扶襯 薄弱 鼻涕 重用 享樂 附庸 拳頭 強(qiáng)弱 美丑 童年 規(guī)律 字詞積累3.默寫詞語禍患 懲罰 滑翔 澄澈 盤旋 輕盈 天賦 淘氣 妨礙 繁殖 遙遠(yuǎn) 眉目 折合 起源羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 風(fēng)險 孔君平 大拇指 拉胡琴 扳機(jī)槍 打算盤 擰螺絲 解紐扣 無名指 4.四字詞語楊氏之子 隨時隨地 永不離身 各有所短 各有所長 直直落落 左膀右臂 片刻不離 曲線優(yōu)美 體態(tài)秀麗 絲竹管弦 愛憎分明 一致團(tuán)結(jié) 情不自禁 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 雙臂舒展 夢

3、中飛騰 遠(yuǎn)古時代 翻來覆去 絞盡腦汁 簡單明了 一本正經(jīng) 清清楚楚 默不作聲 不懷好意 自我安慰字詞積累5.形近詞梁（房梁）詣（詣訪）禽（家禽）拇（拇指）粱（高粱）指（指揮）離（離開）姆（保姆）搔（搔癢）紐（紐扣）倉（倉庫）軋（軋傷）騷（風(fēng)騷）鈕（按鈕）蒼（蒼白）扎（掙扎）字詞積累6.近義詞聰慧聰明 冒險探險 強(qiáng)硬堅決 窘迫困窘 試探探索 扶襯幫襯 享樂享受 懲罰懲戒 羞愧慚愧 幸虧幸好 愛憎分明是非分明 養(yǎng)尊處優(yōu)嬌生慣養(yǎng) 一本正經(jīng)正兒八經(jīng) 情不自禁不由自主 清清楚楚明明白白 不懷好意心懷鬼胎字詞積累7.反義詞強(qiáng)弱 美丑 聰慧愚笨 強(qiáng)硬軟弱 團(tuán)結(jié)分裂 懲罰獎勵 淘氣乖巧 羞愧自豪 窘迫從容 遙

4、遠(yuǎn)附近 不懷好意好心好意 愛憎分明是非不分 養(yǎng)尊處優(yōu)飽經(jīng)風(fēng)霜 一本正經(jīng)嬉皮笑臉 情不自禁無動于衷字詞積累句子積累關(guān)聯(lián)詞語：每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。比喻句：他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左右臂膀，片刻不離。句子積累排比句：（1）例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住。（2）拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他

5、消受的機(jī)會最多。課文梳理1.楊氏之子本文選自世說新語言語。描寫了一個姓孔的人到一位梁國的姓楊的人家拜訪，梁家的兒子，用巧妙的語言回答對方的對話。表現(xiàn)出他思維敏捷、機(jī)智幽默，使我們體會到語言藝術(shù)的魅力。課文梳理“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)，起到總領(lǐng)全文的作用。文中的“為設(shè)果”是楊氏之子為孔君平擺放水果。課文梳理孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 孔君平對楊氏之子說“楊梅是君家果”的原因是：因?yàn)闂钍闲諚?，而楊梅也姓“楊”，這是孔君平在和楊家的小孩開玩笑。這段對話精妙極了，妙在都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏

6、捷。課文梳理 2.手指這篇文章是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著具體描寫了五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后告訴我們一個道理；“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。課文梳理五個手指的性格特征，讓人聯(lián)想到生活中的這些人：（1）大拇指：吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn) （2）食指：勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲 （3）中指：養(yǎng)尊處優(yōu)、高傲 （4）無名指和小指：體態(tài)優(yōu)美、能力薄弱 課文梳理五個手指的長處、短處：（1）大拇指短處：姿態(tài)不美，身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最

7、肯吃苦。（2）食指短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。課文梳理五個手指的長處、短處：（3）中指短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。課文梳理“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！弊x了這句話，我明白了：“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。課文梳理3.童年的發(fā)現(xiàn)這篇課文的作者是蘇

8、聯(lián)的費(fèi)奧多羅夫，講述了九歲時他的發(fā)現(xiàn)：胚胎發(fā)育的規(guī)律，做夢是他發(fā)現(xiàn)的起因。 讀完整篇課文，我覺得費(fèi)奧多羅夫是個求知若渴、不斷探究、大膽想象的人。課文梳理“我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險?！本渲械钠普厶栐谶@里起解釋說明的作用。 “驅(qū)逐”指：“我”被轟出教室。“迫害”指的是在科學(xué)事業(yè)發(fā)展中的某些科學(xué)家的遭遇，比如阿基米德、哥白尼。課文梳理“我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險?！睂@句話的理解：這句話一語雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的真實(shí)情況，又幽默地表達(dá)了“誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)”的想法，這樣“我”被轟出教室也就不足為奇了。作者把自

9、己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，是真正能讓自己得到安慰的理由。日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利。 論語（2）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 論語（3）惻隱之心，仁之端也。 孟子（4）多行不義，必自斃。 左傳（5）人有恥，則能有所不為。 朱子語類日積月累表示善于言辭的成語：能說會道 出口成章 能言善辯 伶牙俐齒 口若懸河 滔滔不絕 能言善辯 振振有詞 頭頭是道日積月累顏真卿，唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。顏勤禮碑是其代表作之一。日積月累含有近義詞的四字詞語：雕梁畫棟 粉身碎骨 志同道合 櫛風(fēng)沐雨 左顧右盼 和顏悅色 輕描淡寫 冰清玉潔 含有反義詞的四字詞語：愛憎分明 舍本逐末 天羅地網(wǎng) 一張一弛古往今來 一決雌雄 不知死活 東張西望課堂練習(xí)在下列句子中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。他的工作（ ）不如大拇指吃力，（ ）比 大拇指復(fù)雜。（ ）他們永遠(yuǎn)不受外物沖擊，（ ）曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。雖然 但 因?yàn)?所以 課堂練習(xí)2.判斷下列說法對錯，對的畫“”，錯的畫“”。(1)老師在生物課上，講人類的起源問題，逗得作者笑出聲來。( )(2)“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅?！? )(3)人的手指中不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜，干活以他為