一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)（20162017學(xué)年度第二學(xué)期）本學(xué)期，為順利達(dá)成教課任務(wù)，提升教育教課質(zhì)量，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，環(huán)繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批閱作業(yè)、按期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)良達(dá)成每一節(jié)課的教課外，我在課內(nèi)外實(shí)行了“分層教課，分類推動(dòng)”工作，現(xiàn)將所作工作總結(jié)以下。?一、思想方面?1做勤學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們，讓學(xué)生感覺(jué)老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。認(rèn)識(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。進(jìn)而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。?2按期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭、生活、思想、講堂等各方面的狀況。?二、“分層教課分類推動(dòng)”的

2、實(shí)行?利用課余時(shí)間，對(duì)各樣狀況的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、提升，“因材施教、因材施教”，依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采納相應(yīng)的方法指導(dǎo)。詳細(xì)方法以下：?1課上A層學(xué)生(差生）板演，B層學(xué)生（中等生）校正，C層學(xué)生（優(yōu)等生）解決難題。?2安排座位時(shí)堅(jiān)持ABC三個(gè)層次的學(xué)生搭配構(gòu)成小組，層層帶動(dòng)。?3講堂練習(xí)分紅三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，?第三層“思慮題”?-拓廣題。知足不一樣層次學(xué)生的需要。?4“分層教課，分類推動(dòng)”的實(shí)行一定優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成就穩(wěn)固在課后。備勤學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的成效。要精編習(xí)題、習(xí)題教課要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）

3、要有梯度，緊扣要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱門，面向大部分學(xué)生，切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有益于穩(wěn)固“雙基”，有益于啟迪學(xué)生思想；習(xí)題講評(píng)要增添信息程度，環(huán)繞要點(diǎn)，增添強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有益于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思想的靈巧性，培育學(xué)生思想的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，優(yōu)選構(gòu)想奇妙，新奇靈巧的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)目而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。?三、“分層教課分類推動(dòng)”中注意幾點(diǎn)：?1.不鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)異的學(xué)生，視同一律。?2.依據(jù)各層學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂學(xué)習(xí)方案，比方C層生能夠給他們必定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，A層生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和解說(shuō)，已達(dá)到順序漸進(jìn)的目的。?常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相認(rèn)識(shí)學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促使學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。?4.關(guān)于學(xué)生的作