實驗小學六年級語文團隊學習簡報XXXX108

1、主 辦：主 辦：六年級語文研修團隊指導教師： 申延芹 指導心語卷首寄語隨筆感言指導心語卷首寄語隨筆感言優(yōu)秀作業(yè)溫馨提示百家觀點資料鏈接優(yōu)秀作業(yè)溫馨提示百家觀點資料鏈接轉(zhuǎn)載 你是是我的愛愛戀 致遠程程研修膠南市濱海海街道辦辦事處中中心小學學 陳海海霞你你是我的愛戀嗎也許不是吧你畢竟不是一個活生生的人呵又也許是吧否則 你怎能讓笑容如此美麗的在我臉上綻放我的心因為你而狂熱的跳動連夢里都有你的身影你是的否則 你怎能讓我日夜惦念如此在乎你對我的看法為你一句鼓勵的話語而狂喜為你沒能給我一個贊許的微笑而沮喪你是我的愛戀你周身散發(fā)出迷人的光芒吸引眾多的崇拜者你是無數(shù)智者智慧的結(jié)晶你是無數(shù)像我這樣需要成長者的引

2、路人我的心如此渴望與你朝暮相伴你 是我的愛戀轉(zhuǎn)載 “給學生的思想松綁轉(zhuǎn)載 “給學生的思想松綁”膠南市新世紀小學 韓 青很少有學生能養(yǎng)成寫日記的良好習慣，一是因為學生愁動筆，把習作看成是“洪水猛獸”；二是因為老師要求太高，字數(shù)少了不行，必須得“成篇”，日記沒有意義不行一系列的條條框框挫傷了學生的習作積極性；三是因為學生不知道應(yīng)該寫些什么。種種原因使得學生很堅持寫下去。要讓學生真正樂寫愿寫，我想還得對癥下藥。降低要求，學會欣賞，學會理解，學會等待。在不斷的指導與評價中，讓學生逐漸明白：日記，就是傾吐真情實感的對象，有說則長，無話則短，能寫就好。只要寫了，就應(yīng)該表揚；寫得好的，則要大加表揚。如此，學

3、生還會把日記當成負擔嗎？不妨把這個稱作“給學生的思想松綁”，想方設(shè)法讓他們覺得寫日記是一件快樂的事情，想方設(shè)法讓他們品嘗到寫日記的快樂。然而，必須認清的一點是：學生的思想能否真正松綁，教師對待學生日記評價的態(tài)度是關(guān)鍵。經(jīng)過無數(shù)次的實踐，我們明確了一個認識，那就是對于學生的日記，教師應(yīng)該放低要求，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待學生的日記，用期望和信任的心境對待學生，用從容的態(tài)度對待學生的日記一種能力的形成，需要一個較長的過程。在這個過程中，我們應(yīng)該盡力去鼓勵他們，幫助他們，這樣學生才會成長得更快。教師端正了日記評價的心態(tài)，對學生的日記沒有指責，沒有苛求，只有欣賞，只有贊美，孩子們的心里不斷地充滿了甜蜜，

4、就是在這樣的一次一次的反復中，學生們興趣漸濃，不但會愛上記日記，而且日記水平也逐漸提高。讓心靈與習作親密無間滑滑板修改建議膠南市實驗小學濱海分校 HYPERLINK /Student/60085612 讓心靈與習作親密無間滑滑板修改建議膠南市實驗小學濱海分校 HYPERLINK /Student/60085612 張成界2011年9月18日 22:24瀏覽:64評論:11鮮花:0專家瀏覽:2指導教師瀏覽:11 HYPERLINK /homework/view/yuwen/102209496 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可推薦（165），已經(jīng)推薦（165） 推薦 HYPERLINK /homework/

5、view/yuwen/102209496 撤銷 指導教師 HYPERLINK /Assistant/60087276 申延芹于11-9-18 22:39推薦張老師的評價語言親切自然，充分肯定了學生習作的主要優(yōu)點字通句順，標點正確，充分顧及到學生的心理感受，準確地提出了學生樂于接受的幾點建議，保護了學生的自尊心和寫作興趣。指導教師 HYPERLINK /Assistant/60868559 王盛芬于11-9-20 18:07推薦“只有尊重學生的天性，作文才會是心靈里流淌出的泉水，才會是個性自信的花蕾。”張老師從課標的學段目標入手放低要求、從細微之處去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，肯定學生的成績，委婉的提出修改

6、措施，保護了學生的自尊心又激起了學生的上進心。 讓心靈與習作親密無間滑滑板修改建議【原文】滑滑板 有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠遠地落在我的后面。【老師的評價】看得出你是一個人愛生活愛運動的孩子！簡短的幾句話就把你和弟弟一同玩滑板車的事情寫下來?？磥砟闵朴谟^察生活。剛剛開始學寫作文，就做到字通句順，標點正確，實在可貴！老師佩服你！常言道：好文章是改出來的。老師給你幾點修改建議，相信你的作文會更棒！【老師的建議】 寫自己親身經(jīng)歷的事情，一定有自己的切身感受，你把它寫進去，讓人感覺

7、事情更清楚，你的作文也會更精彩！仔細想一想，你倆為什么要比賽？你對這次比賽有把握嗎？弟弟的反應(yīng)如何？其次，比賽前你和弟弟有沒有說什么？你玩滑板的動作是不是很有特點？把這些內(nèi)容寫進去你的文章會更清楚。還有，結(jié)果你贏了，那么為什么你滑得快，弟弟滑得慢？這里邊有沒有技巧？你贏了之后，弟弟有沒有不高興，畢竟他是弟弟，你安慰或鼓勵過他嗎？最后寫完文章多讀幾遍，改一改，你就會發(fā)現(xiàn)自己寫的文章越來越棒。老師的建議你同意嗎？【對以上評價和修改建議的說明】語文課程標準對小學34年級習作要求的是： “能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。“寫作教學應(yīng)貼近學生實

8、際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”此評價把作文教學看成是一種自然的生命狀態(tài)，一種樸實的生活行為，引導學生用真實的生命去擁抱作文，讓心靈與作文親密無間！指導學生用自己的心靈去感受周圍的人物，然后將自己的觀察感受所得形諸語言文字。三年級是小學生習作的起步階段，在習作指導上注意引導學生“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心”，在“把事情寫清楚”的基礎(chǔ)上堅持“多就少改”，提出幾點學生能夠達到的建議。注重培養(yǎng)學生寫作興趣，只要學生能夠把自己感興趣的、印象深刻的、最受感動的內(nèi)容交代清楚就可以了。正如周桂軍老師所說：“只有尊重學生的天性，作文才會是心靈里流淌

9、出的泉水，才會是個性自信的花蕾。”作文評價及建議膠南市實驗小學作文評價及建議膠南市實驗小學 HYPERLINK /Student/60118630 逄艷2011年9月19日 09:20瀏覽:35評論:13鮮花:0專家瀏覽:1指導教師瀏覽:10 HYPERLINK /homework/view/yuwen/102209986 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可推薦（165），已經(jīng)推薦（165） 推薦 HYPERLINK /homework/view/yuwen/102209986 撤銷 指導教師 HYPERLINK /Assistant/60087276 申延芹于11-9-20 18:37推薦讓讀者有喜歡讀

10、下去的愿望，才不失為一片優(yōu)秀作文。原文 （一）滑滑板 有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠遠地落在我的后面。 評價 你較好的寫出了滑滑板的整個活動過程，能用通順的話把“滑滑板”的起因、經(jīng)過和結(jié)果記錄下來，做到了語句通順，內(nèi)容清楚明白。如果重點內(nèi)容再詳細一些會更好。 建議 作文的時間再具體些。如：星期六的上午。心情描寫：我們高興的拿著滑板車到樓下去比賽。愛玩的特點展示出來。玩的經(jīng)過：弟弟“讓我陪他去玩滑板車”時的想法，到自己滑時的感受，到達終點，取得勝利后的喜悅心情，一步步把自己覺得有

11、趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。讓文章更加生動、具體。讓讀者有喜歡讀下去的愿望，才不失為一片優(yōu)秀作文。星期天評價及修改建議膠南市實驗小學 HYPERLINK /Student/60118383 星期天評價及修改建議膠南市實驗小學 HYPERLINK /Student/60118383 潘秀艷2011年9月18日 19:33瀏覽:47評論:10鮮花:0專家瀏覽:1指導教師瀏覽:11 HYPERLINK /homework/view/yuwen/102208804 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可推薦（165），已經(jīng)推薦（165） 推薦 HYPERLINK /homework/view/yuwen/

12、102208804 撤銷 指導教師 HYPERLINK /Assistant/60087276 申延芹于11-9-20 18:37推薦樂于寫下自己生活中的見聞，是個熱愛寫作的好學生。 昨天我到中山陵去玩，看到三個孫中山，下面的一個站著，是銅的。爬到上面，房子里有一個坐著，是白色的。屋子里面還有一個睡著的，是石頭的。后來，我吃了一個冰激凌，就回家了。樂于寫下自己生活中的見聞，你真是個熱愛寫作的好學生。從表達方式來說，你做到了自由表達，寫出了自己想說的話；從語言表達來說，你做到了語句通順，交代了事情發(fā)生的時間、地點、自己的所見。孩子，你已經(jīng)很了不起了！假如你能分三個自然段來寫，相信會更加條理：第一

13、自然段簡單交代一下時間、天氣、和誰一起來到中山陵游玩；第二自然段寫見聞，再加點自己的想象，抓住一個印象深刻的孫中山來詳細描述一下；第三自然段表達一下自己的感受。試試看吧，孩子，相信你修改后的文章會更加吸引大家的眼球！滑滑板評價及修改建議膠南市實驗小學 HYPERLINK /Student/60119383 滑滑板評價及修改建議膠南市實驗小學 HYPERLINK /Student/60119383 王曉2011年9月18日 13:10瀏覽:51評論:15鮮花:0專家瀏覽:2指導教師瀏覽:13 HYPERLINK /homework/view/yuwen/102207914 o 該縣區(qū)該專題作業(yè)可

14、推薦（165），已經(jīng)推薦（165） 推薦 HYPERLINK /homework/view/yuwen/102207914 撤銷 指導教師 HYPERLINK /Assistant/60087276 申延芹于11-9-20 18:39推薦作文來源于對生活細致入微的觀察.讓孩子在生活的過程中熱愛生活，樂于寫作。（原文）滑滑板 有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠遠地落在我的后面。 作文來源于對生活細致入微的觀察.讓孩子在生活的過程中熱愛生活，樂于寫作。對寫作初始階段的孩子應(yīng)讓其愿意寫作

15、，熱愛寫作，順應(yīng)孩子的天性，不拘形式，自然寫作。 你這篇習作交代清楚了事情發(fā)生的人物、地點及發(fā)生的事情結(jié)果，敘述清楚條理，開始寫作就能把人物，事情交代清楚你很了不起，。只是題目是“滑滑板”，如果在文章中再把滑滑板的過程描寫具體一些，例如你和弟弟各是怎樣劃的，加上點動作描寫就更會棒了。打造高效課堂的必由之路指導教師申延芹2011年10月8日 21:50瀏覽:3打造高效課堂的必由之路指導教師申延芹2011年10月8日 21:50瀏覽:3評論:0 只要能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。調(diào)動學生思維的幾點做法： 1、提出明確的學

16、習目標使學生知道學習的目標，是引起學生學習動機和調(diào)節(jié)學生學習行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自覺學”、“自己學”的氛圍，充分調(diào)動起學生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。 2、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境蘇霍姆林斯基說過：“如果學生沒有學習的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空。”而思維永遠是由問題開始的，設(shè)計適當?shù)膯栴}激發(fā)學生的探索欲望，牽引學生的思維處于活躍狀態(tài)。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學生的思維、興趣的激發(fā)。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空間。 3、創(chuàng)造合作進取

17、的學習氛圍 學生是學習的主體，課堂教學是否高效自然也主要看學生學習的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學生獨立學習的基礎(chǔ)上，積極開展小組合作學習，從課前預習開始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行監(jiān)控、反思、調(diào)節(jié)、補救，增強學生的學習效能感。小組的組建，要關(guān)注學習差異，也關(guān)注個性特質(zhì)，讓課堂充滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調(diào)動學生的參與，我們適當?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學生高效學習，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。 4、進行科學的學法指導 俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一

18、世”。在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。善于為學生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，的要給學生質(zhì)疑時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣，科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。陽光 雨露指導教師申延芹2011年9月15日 20:54瀏覽:5評論:陽光 雨露指導教師申延芹2011年9月15日 20:54瀏覽:5評論:0 著名教育家李希貴老師說：世間成功的人士個性迥異、素質(zhì)

19、千差萬別、選擇的成功的路徑更是各有不同，但是，有一點他們往往是一樣的，那就是終身學習，他們往往喜歡讀書，喜歡考察，喜歡學習借鑒別人好的東西。 也許我們覺得成功離自己很遠，但卻沒有理由拒絕成長。此次雙對接遠程研修就給我們提供了很好的學習平臺，足不出戶就可以和同行、和指導老師和課程專家切磋。研修是一片沃土，不論我們是小草、還是大樹，都祝愿大家在這片沃土上找到屬于自己的陽光，得到屬于自己的雨露。研修 我們 絲瓜 玉米指導教師申延芹2011年9月15日 11:07瀏覽:6評論:0 辦公室里，微機室里，教研活動中，匆匆的相遇中，看到的、聽到的、談?wù)摰亩际茄行?，“研修”就這樣帶著她特有的溫度、廣度和深度悄

20、悄地來到我們身邊，走進我們的日常教學工作，走進我們的生活。每個人在她廣博的胸懷里都是平等的，都是自由的，可以像蕭紅童年記憶中祖父園子里的絲瓜、玉米想怎么長，就怎么長；想長多高就長多高。那么多的同行，那么多的名師、專家，我們想看誰的做業(yè)就看誰的作業(yè)，問什么就問什么。這難道不比蕭紅祖父園子里的絲瓜、玉米還自由還幸福嗎？要經(jīng)得起課堂上的“沉默”膠南市積米崖靈山島小學王瑞萍2011年9月15日 21:21瀏覽:要經(jīng)得起課堂上的“沉默”膠南市積米崖靈山島小學王瑞萍2011年9月15日 21:21瀏覽:7評論:2 HYPERLINK /Article/view/249243 o 您已經(jīng)推薦過了，謝謝。 推

21、薦 HYPERLINK /Article/view/249243 撤銷 指導教師 HYPERLINK /Assistant/60087276 申延芹于11-9-22 20:49推薦真正的課堂應(yīng)該是“現(xiàn)實主義”和浪漫主義的結(jié)合體(這樣表述未必正確)，語文課型多樣，學生的年齡特點亦不相同。我們在追求動感課堂的的時候，應(yīng)適當考慮什么時候應(yīng)該讓學生靜下來獨立思考，特別是高年級段。每次聽課，特別是在一些公開課上，經(jīng)常會看到教師和學生之間熱情互動，課堂氣氛非常活躍，老師提的問題似乎都在這種氣氛中被學生迎刃而解，一切似乎無可爭議。但我總感覺，這種熱鬧的課堂值得沉思。在新課標實施的今天，教師在努力培養(yǎng)學生的合

22、作交流能力的同時，更應(yīng)該注重學生的思維發(fā)展。有經(jīng)驗的教師，常常能在課堂中采用靈活的方法，給學生以恰當?shù)臅r間和空間，讓學生的思維充分展開。給學生安靜思考的時間，老師往往可以從中發(fā)現(xiàn)學生們真正的迷惑和不解，從而更好地把握課堂，才能有效地提高學生學習的積極性和教學的有效性。這樣既有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，又能在這種“沉默”中，潛在地建立起師生之間相互信任、相互支持的良好合作關(guān)系。 正如美國學者羅威通過延長課堂學生思考時間的辦法獲得可喜的變化一樣，只要教師在課堂上能善于啟發(fā)，勇于等待，充分相信和鼓勵學生，不做學生思考的代言人和包辦者，孩子會在課堂中收獲的更多金色童年，快樂學習膠南市實驗小學濱海分校

23、張成界2011年9月23日 12:30瀏覽:金色童年，快樂學習膠南市實驗小學濱海分校張成界2011年9月23日 12:30瀏覽:23評論:2 HYPERLINK /Article/view/304404 o 您已經(jīng)推薦過了，謝謝。 推薦 HYPERLINK /Article/view/304404 撤銷 指導教師 HYPERLINK /Assistant/60087276 申延芹于11-9-23 23:12推薦讓孩子快快樂樂地學語文，寫作文，使他們的童年生活充滿陽光。張老師很有心，剛剛從報告會的會場走出來，就寫下了自己的所思所感。今天上午，實驗小學舉行了“作家進校園賴慶雄教授”快樂語文“講座活

24、動。會上，誠邀了臺灣知名作家賴慶雄先生為學校師生上了一堂生動的作文教學報告課，收到了良好的效果。聯(lián)系我們正在進行的遠程研修第二段習作教學，我有了一些新的感悟。小學生習作應(yīng)如何定位？我認為首先要明確課標要求，把握一個尺度，其次就是我們?nèi)绾谓M織實施，是讓學生被動接受還是在輕松愉快的氛圍中寫好作文？當然是后者。賴老師的觀點是，讓孩子在自由、自然、真實的語文環(huán)境中，孩子用多元有趣的學習方式學習作文，才能收獲豐碩的學習成果。這和新課標中關(guān)于小學習作教學的要求是相吻合的。因此，通過此次研修，廣大一線語文教師一定要乘這次研修的東風，深刻反思自己的教學活動，不拔高，不降坎，讓孩子快快樂樂地學語文，寫作文，使他

25、們的童年生活充滿陽光。課堂是個小花園，讓每朵花兒都散發(fā)芳香膠南市實驗小學宋桂霞2011年9月12日 20:42瀏覽:課堂是個小花園，讓每朵花兒都散發(fā)芳香膠南市實驗小學宋桂霞2011年9月12日 20:42瀏覽:30評論:1 HYPERLINK /Article/view/222124 o 您已經(jīng)推薦過了，謝謝。 推薦指導教師 HYPERLINK /Assistant/60087276 申延芹于11-9-14 18:55推薦對于課堂上沒發(fā)言過的孩子，是可以給他們創(chuàng)造些回答的機會的。如可以小組學習，讓他們代表小組回答討論出的結(jié)論等。這樣，課堂這個大花園里，每朵花兒不就都吐露芬芳了嗎？課堂是個小花園

26、，讓每朵花兒都散發(fā)芳香上周五學校課堂開放，我們班邀請了12位家長參加，經(jīng)過精心的備課，一堂課上我設(shè)計了一些問題拋給了孩子，雖然課堂上孩子們談不上妙語連珠，但也算取得了理想效果。課后，丁遠航家長失落的眼神，蘇智循同學看我時的失望表情，一下子觸動了我，我今天的課上怎么忘了提問這兩個小家伙了呢？愧疚的情緒這兩天在縈繞著我,我反思了我的課堂。我想：我完全可以關(guān)注更多孩子的，讓更多孩子有發(fā)言的機會。以后的提問要關(guān)注教室的角角落落，尤其是座位在最兩邊和最后面的孩子，這樣，在課堂這個大花園里，才真正做到了看到每一處的花兒。我想：對于課堂上沒發(fā)言過的孩子，是可以給他們創(chuàng)造些回答的機會的。如可以小組學習，讓他們

27、代表小組回答討論出的結(jié)論等。這樣，課堂這個大花園里，每朵花兒不就都吐露芬芳了嗎？我還想:除了老師提問，教師應(yīng)該鼓勵學生自己提問題、提有價值的問題。幫助學生營造民主寬松的環(huán)境，激起他們表達的欲望，教給提問的方法，多給他們提問的機會等?？傊?，在今后的教學中，我要減少這種內(nèi)疚的產(chǎn)生，我會立足于學生，把課堂真正變成學生的課堂，鼓勵每個學生都參與到課堂中來，相信，這樣的課堂，學生是喜歡的，歡迎的。如果能引導學生“平時如果能引導學生“平時”注意觀察周圍的人和物，學會從生活中選取作文材料，學會捕捉生活中有趣的、有感的、印象深刻的或者新奇的人、事、物、景，我們的習作教學效率可能會更高。省專家 HYPERLIN

28、K /Expert宋道曄對三年級學生提出 “抓住人物的動作、語言、表情、心理具體寫一寫”“通過動作、語言、神態(tài)等細節(jié)的描寫表現(xiàn)人物特點”有些拔高，對剛剛接觸寫作的學生來說是有一定難度的，可以把要求再放低一點，循序漸進的提高學生的寫作水平。省專家 王艷鳳怎樣給三年級的孩子評作文？其實關(guān)鍵是心中要有一把“標準的尺子”（課標），尺度準確，評價才能準確。事實上，我們往往拿一把不是量他們的大尺子來量他們，那顯然很難找到達標的。指導教師 申延芹 評價語溢滿贊賞，修改建議可行。不過就是提出的問題太多，會讓學生產(chǎn)生畏難情緒，可以少提2-3個重點的。指導教師 王盛芬對三年

29、級作文剛起步的孩子來說，評價以鼓勵為主，是不是更能讓學生樂于接受？研修組長 王增菊修改建議利于學生有效修改，但還要注意年段的習作目標。研修組長 李澤強 “一文能有一得，亦很難得?！泵看巫寣W生進步一點點，日積月累，則“量”莫大焉。研修組長 王連英三年級是小學生習作的起步階段，教學的著眼點是“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”，讓學生敢于表達，樂于表達，要求千萬不要拔高。讓學生對作文有自信心，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。膠南市隱珠街道辦事處中心小學 劉炳麗對于剛學作文的三年級學生來說，我們應(yīng)做到：1、在作文教學的過程中中，首先要對于寫“真”的作文，給予表揚、鼓勵。對于不說真話，不寫真事的正確引導他們說真話，寫真

30、情實感。2、引導學生拓展題材，在生活、在回憶中找真。3、給學生創(chuàng)設(shè)自由表達的空間，讓學生在交流中，細細品味，體驗真情實感。膠南市濱海街道辦事處中心小學 HYPERLINK /Student/60084204 王喜宗親愛的同事們：遠程研修接近尾聲。為圓滿完成此次學習，特作如下提示：親愛的同事們：遠程研修接近尾聲。為圓滿完成此次學習，特作如下提示：1. 10月12日為研修組磨課最后完成時間，過了這個時間，進入課例研究評價時間，磨課材料提交不了。請務(wù)必于10月12日結(jié)束視頻、課堂實錄、觀課報告、教學反思等所有作業(yè)的上傳。2. 請注意關(guān)注48小時的補課時間，在這段時間里沒有完成前期任務(wù)的教師可以抓緊補課。3. 磨課時各研修組長注意及時上傳上達，帶領(lǐng)每位老師認真參加研討，爭取學有所得。一、從觀察學生的狀態(tài)