綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際好讀書讀好書教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CZ8A2J5V4J6 HI1H10V10K2I1 ZS9C7V8H10L10學(xué)習(xí)必備 歡迎下載綜合性學(xué)習(xí) . 寫作. 口語交際好讀書讀好書教材分析：本次綜合性學(xué)習(xí),圍繞閱讀單元“ 求知” 這一話題,以讀書為主線, 設(shè)計(jì)了看名人怎樣讀書、七嘴八舌話讀書、“ 網(wǎng)上閱讀” 大家談和與書籍結(jié)伴而行四個活動；通過活動,以培養(yǎng)同學(xué)自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣,學(xué)會讀書的方法,在閱讀中實(shí)現(xiàn)“ 求知” 愿望,通過引導(dǎo)同學(xué)閱讀好書,受到高尚情操與趣味的熏陶,進(jìn)展個性,豐富同學(xué)的精神世界；活動目標(biāo)：1. 培養(yǎng)同學(xué)廣泛的閱讀愛好,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,引導(dǎo)同學(xué)好讀書、會讀書、讀好書,從而獲得學(xué)問,熟識

2、世界,塑造健康、美好的心靈；2. 借助搜集資料、調(diào)查拜望、溝通爭辯等活動形式,培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)才能,并通 過活動的參加和成果的呈現(xiàn),使同學(xué)體驗(yàn)合作與成功的歡快；3. 通過開展各種讀書活動,搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁,拓展語文學(xué)習(xí)的空間,并形成長期相對 固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制；4. 通過對收集資料的分析,同學(xué)對比自己的讀書實(shí)踐,找出自己在讀書習(xí)慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問題,以小組或個人形式寫出參加這次活動的心得體會；活動過程：一、成立合作小組1. 老師明確本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)：向同學(xué)介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、懂得和搜集的資料,活動的目的,學(xué)習(xí)的程序；給出例子,回答同學(xué)的質(zhì)疑；2

3、. 有效合理的分組；（1）小組人數(shù)： 46 人（2）小組成員的構(gòu)成：由師生共同參加準(zhǔn)備；原就上應(yīng)包涵好、中、差三個層次與男女生兩 個層面的同學(xué)；（由于在同學(xué)才能差別大的小組內(nèi)更有利于同學(xué)更深化和多樣化的摸索,能給出并接受更多的懂得）在空間位置上應(yīng)以彼此距離接近最好,以便于溝通溝通；（3）任務(wù)支配：讓小組中的每個組員都有自己明確的任務(wù),通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù),使小組成員間形成積極的相互依靠的合作關(guān)系；3. 調(diào)查小組成員讀書情形,撰寫相關(guān)調(diào)查報告；（同學(xué)可參照第五單元調(diào)查報告寫作方法的介紹）二、活動步驟（一）課外合作學(xué)習(xí)部分活動一：名人與讀書學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢和特

4、點(diǎn),通過圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,搜集古今中 外名人關(guān)于讀書的名言、體會和趣聞軼事；同時,鼓勵同學(xué)留意利用社區(qū)資源拜望身邊的有關(guān)人 士,如圖書館館長、書店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長等,以獲得更多的信息；2. 小組依據(jù)組員的特長和資料搜集情形,選擇其成果呈現(xiàn)的方式（“ 名人讀書名言” 的集子、“ 名人讀書體會” 的墻報和手抄報等）,并由同學(xué)動手制作；3. 組織一次組內(nèi)的“ 名人讀書故事會” ；活動二：讀書大家談 爭辯話題包括：怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣懂得“ 咬文嚼字” 與“ 不求甚 解” 兩種不同的讀書方法？如何看待網(wǎng)上閱讀？（也可由同學(xué)自行設(shè)計(jì)其感愛好的話題）1. 由各小組依據(jù)

5、其小組成員的意向確定研討的話題；2. 同學(xué)參加活動的步驟是：（1）聯(lián)系實(shí)際,爭辯、提出自己對這一話題的看法、觀點(diǎn),以及支撐的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)（可以引用名人包括身邊名人的言論證明自己的觀點(diǎn)）；自己在課外閱讀中存在的問題（愛好、方法、習(xí)慣、對書籍的選擇）；（2）在小組內(nèi)開展溝通,與同學(xué)共享自己的聰慧；（3）認(rèn)真聽取同樣的看法、觀點(diǎn)；3. 在小組溝通的基礎(chǔ)上,整理出一份代表小組看法的材料,并選擇一名組員預(yù)備參加班級內(nèi) 的溝通；（這一環(huán)節(jié)重在讓同學(xué)摸索、說明、傾聽、綜合和分析,并領(lǐng)悟一些讀書的心得）活動三：與書籍結(jié)伴而行 讀：小組成員以自主選擇或同伴舉薦的形式閱讀一篇文章或一本書（老師可建議同學(xué)選擇

6、同 一篇文章或同一本書開展組內(nèi)閱讀,以有利于產(chǎn)生共同的話題）聽、說：與小組成員溝通,報告自己的讀書心得體會；寫：撰寫關(guān)于讀書的作文（摘錄、體會、改寫、縮寫、部分內(nèi)容擴(kuò)寫、文章續(xù)寫等）,重視 同學(xué)特別感受和真實(shí)體驗(yàn)的表達(dá),同時要求他們的作文在組內(nèi)進(jìn)行溝通,并經(jīng)過小組內(nèi) 1 2 位組 員的校訂（包括錯別字、詞語的使用、病句等的訂正,對文章構(gòu)思、材料的選擇等的建議）,并 在文后簽下校閱同學(xué)的名字；建立相對固定、較為長期的讀書小組：確定成員、擬訂保證制度；（二）課堂活動部分 導(dǎo)入： Flash 音樂畫面 在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中,顯示幾就關(guān)于“ 書” 的名言：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載我愛書,我常常站在書架前,這

7、時我覺得我面前開放了一個寬敞的世界,一個浩渺的海洋,一個蒼茫的宇宙； 劉白羽 書籍是青年人不行分別的生命伴侶和導(dǎo)師； 高爾基 書籍是全世界的養(yǎng)分品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光；聰慧里沒有書籍,就好像 鳥兒沒有翅膀； 莎士比亞讀不同的書可以有不同的收成：1. 開卷有益； 2. 有益之書“ 多讀” “ 廣泛讀” ；引用培根的談讀書中名言：照管此主題 喜好讀書,讀有益之書；板塊一：名人與讀書 1. 各小組呈現(xiàn)活動成果：名人讀書名言集、手抄報、格言書簽等；2. 聽故事、說感受；（有可能的話,放錄音、看錄像；聽電臺、電視臺講名人讀書故事 明白故事,學(xué)習(xí)講故事的方法）3. 全班活動,每組選派一名同

8、學(xué)在班內(nèi)溝通,完后,請其他組同學(xué)談聽后感；形成班級的合 作學(xué)習(xí)氛圍；（同學(xué)講一個關(guān)于名人讀書的故事,其他同學(xué)談自己的體會）板塊二：讀書大家談 1. 各小組派出同學(xué)闡釋對“ 怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系？怎樣處理咬文嚼字與不求 甚解的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？ ” 等問題的看法（可引證身邊名人的觀點(diǎn)）,開展班級內(nèi) 的爭辯溝通；2. 同學(xué)們向被邀請的老師或作家、運(yùn)算機(jī)行業(yè)人員等,進(jìn)行現(xiàn)場的訪談和詢問,請他們談對 以上問題的看法；板塊三：我們怎樣讀書 1. 小組讀書情形的調(diào)查報告；2. 讀書的故事（同學(xué)作文呈現(xiàn)）；3. 好書舉薦（兩分鐘口頭表達(dá)才能訓(xùn)練）；4. 向同學(xué)舉薦本組建立和擬建的中長期、相對固定的讀書機(jī)制；小結(jié)：小組活動小結(jié)：（同學(xué)的自評或互評）學(xué)習(xí)必備 歡迎