【教案】教學(xué)常規(guī)月總結(jié)

1、PAGE PAGE 3教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)明集鎮(zhèn)第三小學(xué) XXXX在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，本學(xué)期開學(xué)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教學(xué)常規(guī)文件，以觀念轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)提高、常規(guī)落實、教學(xué)研究為重點，抓學(xué)風(fēng)、使學(xué)生樂學(xué)為工作重心，抓住機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實到位。本學(xué)期開學(xué)初，我們認(rèn)真落實課程計劃，堅持每周至少一次集體備課，對所有模塊統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一進(jìn)度，作業(yè)統(tǒng)一要求，同時又根據(jù)不同班的特點稍做改動。想盡一切辦法，使學(xué)生在教室樂學(xué)易學(xué)，我們還組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的語文活動。 常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，我有較強(qiáng)的責(zé)任感。 能把常規(guī)工作落到實

2、處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒有責(zé)任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，我能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。我也能打破了學(xué)校的規(guī)定，常規(guī)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定的任務(wù)，另外根據(jù)新課程的要求在課堂上以學(xué)生為主題的教學(xué)模式，即學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，互助交流的教學(xué)模式，始終貫穿整個課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細(xì)節(jié)。抓落實，速度問題特別重要。講速度，就是講時效。不拖泥帶水，保證了工作質(zhì)量，提高了工作效率。本學(xué)期以來，我的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有

3、自覺性。抓落實，細(xì)節(jié)決定成功。在常規(guī)自查上都查得比較細(xì)，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載，比如作業(yè)批改記錄，聽課評課記錄，教研活動記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄，課后教學(xué)反思記錄都有詳細(xì)記錄等。我的作業(yè)批改做得比較細(xì)。從批改上，可以看到，我的批改又多又細(xì)，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。 檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我自己目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本學(xué)期我上課特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達(dá)其辭。在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識，學(xué)生自己能講的知識我盡量不去講，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時，體驗到了從