幼兒園大班一等獎(jiǎng)美術(shù)教案《格子里的世界》PPT課件教學(xué)反思【幼兒教案】

1、 HYPERLINK /s?_biz=MzUxOTg1NDQ5MQ=&mid=2247539674&idx=1&sn=de8a46cc3696da69c15a41662ad1a308&chksm=f9f15b2ece86d238096aee504b0b0654bbc6b74e7023067ccf868f338354be0bb425bbaf6785 l rd t _blank 幼兒園大班一等獎(jiǎng)美術(shù)教案格子里的世界PPT課件教學(xué)反思【幼兒教案】收錄于話題 HYPERLINK /mp/appmsgalbum?_biz=MzUxOTg1NDQ5MQ=&action=getalbum&album_id=

2、1794465654280863744 l wechat_redirect o 美術(shù)教案 t _blank #美術(shù)教案 HYPERLINK /mp/appmsgalbum?_biz=MzUxOTg1NDQ5MQ=&action=getalbum&album_id=1790610842514669572 l wechat_redirect o 幼兒園PPT課件 t _blank #幼兒園PPT課件設(shè)計(jì)意圖幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和載體。由于教師自身審美水平、欣賞能力、理論知識(shí)的限制，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)仍普遍以繪畫、手工為主。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容，其中，名畫欣賞

3、作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,卻是一個(gè)“死角”,一直未被深入挖掘。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。指南藝術(shù)領(lǐng)域也從感受和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。因此，我將美術(shù)欣賞活動(dòng)逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓美術(shù)教育活動(dòng)形式更加豐富多彩。通過美術(shù)欣賞活動(dòng)，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。對幼兒進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)和提高幼兒對美的感受能力和欣賞能

4、力，從而提高審美能力。活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成系列作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)及其含義。2.能運(yùn)用格子畫的特點(diǎn)，嘗試用不同工具、不同材料以手工、繪畫等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，加深對蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。3.樂意參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)感知作品的用色風(fēng)格和構(gòu)圖特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT：蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成代表作品。2、視頻剪輯：作品欣賞生活中的蒙德里安。3、取材于周邊日常用品，材質(zhì)不同的手工材料若干。4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品?；顒?dòng)過程一、幼兒欣賞作品，感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn)。1、游戲?qū)?，說說生活中帶格子元素的物

5、品。2、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫，感受其色彩和構(gòu)圖風(fēng)格。師：今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界，看到這些畫，你想到了什么？（教師開放性的提問是幼兒與作品之間進(jìn)行對話的橋梁之一。開放性問題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段。問題的提出觸動(dòng)了孩子的話匣子，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)爭先恐后說出了自己想法）3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。師:仔細(xì)觀察，這些畫有哪些相同和不同的地方？師：他們使用了哪些相同的顏色？（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)）師：這些紅、黃、藍(lán)色塊一樣嗎？有什么不同？師：除了這些色塊，你還看到畫面中有什么？師：仔細(xì)觀察這些線條是有變化的，哪里不同

6、？師：畫上所有的黑線條都是什么線？（這是重難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)。讓幼兒伸出小手，比劃畫面中的線條畫一畫，感受水平橫線和垂直豎線的特點(diǎn)對蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗(yàn)、表達(dá)。）4、欣賞蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成系列作品，加深對蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解。師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格。（通過欣賞畫家的系列作品，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處。）二、情感迀移經(jīng)驗(yàn)提升1、通過對比欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。2、現(xiàn)在通過一個(gè)視頻小短片一起走進(jìn)生活中

7、的蒙德里安，看看人們從格子畫中得到了哪些靈感，都有哪些創(chuàng)意？（走進(jìn)生活中的蒙德里安，通過欣賞他人參考畫家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。） 三、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。1.出示材料，交代任務(wù)。（選取幼兒常見的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對藝術(shù)、生活、美好事物的感受和聯(lián)想）師：現(xiàn)在請大班的孩子做設(shè)計(jì)師，你可以自由選擇材料和工具，根據(jù)蒙德里安畫的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。（創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料、工具，支持幼兒自主選擇，對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。）2、引導(dǎo)幼兒討論操作策略。師：說說看，你想選擇什么材料

8、？怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫。）四、幼兒展示和欣賞作品教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價(jià)同伴的作品?；顒?dòng)反思以游戲的形式導(dǎo)入，以生活中常見的包含格子元素的物品為切入口，打開孩子們的話匣子，引出活動(dòng)的主題。開放性問題的提出“你想說什么”“你覺得這些畫看上去像什么？”，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，孩子們觀察思維敏捷 ，相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn)，大膽說出自己的感受和理解。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破，從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力。蒙德里安其他作品的欣賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫家作品的用色和造型獨(dú)特之處。當(dāng)他們看到人們參考畫家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)，是那么美觀、實(shí)用、貼近生活時(shí)，個(gè)個(gè)都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆！體會(huì)到藝術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。蒙德里安紅黃藍(lán)的構(gòu)成作品介紹：這幅作于1930年的紅黃藍(lán)構(gòu)成是蒙德里安幾何抽象風(fēng)格的代表作之一。粗重的黑色線條控制著七個(gè)大小不同的矩形，形成非常簡潔的結(jié)構(gòu)。畫面主導(dǎo)是右上方那塊鮮亮的紅色，不僅面積巨大，且色度極為飽和。借由繪畫的基本元素：直線和直角(水平與垂直)、三原色(紅黃藍(lán))和三個(gè)非