高考語文試卷（安徽卷）

1、13/132019年高考語文試卷安徽卷2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷語 文本試卷分第一卷閱讀題和第二卷表達題兩局部 ,第一卷第1頁至第6頁 ,第二卷第7頁至第8頁。全卷總分值150分 ,考試時間150分鐘。 考生考前須知： 1、答題前 ,務(wù)必在試題卷 ,答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號 ,并認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、座位號與本人姓名、座位號是否一致。務(wù)必在答題卡反面規(guī)定的地方填寫姓名和座位號后兩位。 2 、答選擇題第一卷16題 ,第二卷1517題時 ,每題選出答案后 ,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動 ,用橡皮擦干凈后 ,再選涂其他答案標號。

2、 3 、答非選擇題第一卷714 ,第二卷1821題時 ,必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫 ,要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卡規(guī)定的位置繪出 ,確認后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答 ,超出答題區(qū)域書寫的答案無效 ,在試題卷、草稿紙上答題無效。 4 、考試結(jié)束后 ,務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。第一卷閱讀題 共66分一、9分閱讀下面的文字 ,完成13題。所有的藝術(shù)創(chuàng)作 ,開拓的都是一個藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說到底是一個想象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實空間 ,但又是以現(xiàn)實空間為根底的。這里有兩層意思：一是說 ,藝術(shù)家假設(shè)沒有對現(xiàn)實

3、空間的感受 ,就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象 ,就不可能開拓出想象空間來。一個自幼目盲的人 ,是不可能創(chuàng)作出游戲的繪畫作品的；一個自幼耳聾的人 ,也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品的。二是說 ,想象空間之所以是想象空間 ,歸根到底是以現(xiàn)實空間為依據(jù)的。我們說一個藝術(shù)家的想象力十分豐富。是說他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實空間 ,有著極大的差異。沒有現(xiàn)實空間的參照 ,是無所謂想象力豐富還是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實空間既有著不可分割的聯(lián)系 ,也自然就有了彼此的關(guān)系問題。在這里 ,想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構(gòu)造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類似于現(xiàn)實空間 ,讓讀者像進入一個特定的現(xiàn)實空間一樣 ,進入到作家所

4、構(gòu)筑的藝術(shù)世界之中去。這個世界實際上是一個想象的世界 ,但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想象構(gòu)造出的 ,是明顯不同于現(xiàn)實空間的另一類空間。對于這樣一個想象空間 ,人們是陌生的 ,如夢如幻。但也正因為如此 ,它才讓人領(lǐng)略到一種奇幻或怪誕的美感。實際上 ,這兩種空間都是想象空間。但因為前一種在讀者的感受中 ,大致等同于現(xiàn)實世界 ,所以我們常常將其作為現(xiàn)實空間本身來分析和理解 ,不認為它是虛幻不實的。而后一種在讀者的感受中 ,就根本不同于現(xiàn)實世界 ,帶有明顯的夢幻感覺 ,所以我們常常直 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 稱之為夢幻空間。一部?紅樓夢?就同時具有這兩種不同的想象形

5、式：太虛幻境構(gòu)筑的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環(huán)境的描寫 ,那么是有關(guān)于現(xiàn)實空間的想象空間。想象空間雖然是在現(xiàn)實空間的根底上產(chǎn)生的 ,但想象空間與現(xiàn)實空間卻有著根本的差異。具體而言 ,現(xiàn)實空間不是一個人按照個人的意愿隨意創(chuàng)造出來的 ,而是外在于任何一個個體人先行存在的。它給任何一個個體人 ,都提供了一定的自由活動的空間 ,但這種空間 ,又是極其有限的 ,是不能滿足任何一個個體人的全部要求的。總體而言 ,對于任何一個個體的人 ,現(xiàn)實空間都是不完全自由、不完全舒適的。想象空間那么不同了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的 ,而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。盡管他所創(chuàng)造的這個想象空間本身 ,也不是

6、完全自由的 ,但想象空間對于它的創(chuàng)造者而言 ,那么是自由的。假假設(shè)?紅樓夢?真的是曹雪芹的一部自傳 ,曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個現(xiàn)實空間中是不自由的；而曹雪芹在創(chuàng)作?紅樓夢?的過程中 ,體驗的卻是創(chuàng)造的自由。?紅樓夢?的讀者在閱讀?紅樓夢?的過程中 ,獲得的也是自由的體驗；他們已經(jīng)不受賈府這個現(xiàn)實空間的束縛 ,他們是在超越賈府這個現(xiàn)實空間的視點上 ,來俯視這個空間的。所以想象空間是對現(xiàn)實空間的超越現(xiàn)實空間是不自由的 ,想象空間那么能滿足人對自由的要求。選自王福仁?現(xiàn)代中國異城小說研究序? ,有刪改1、從原文看 ,以下對想象空間的理解 ,不正確的一項為哪一項3分A、想象空間是以現(xiàn)實空間為

7、根底創(chuàng)造出來的藝術(shù)世界。B、想象空間是在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實世界。C、想象空間是作家進過自由創(chuàng)造開拓出的想象的世界。D、想象空間可以讓讀者在閱讀過程中獲得自由的體驗。2、以下對原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析 ,正確的一項為哪一項3分A、第一段用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子 ,說明藝術(shù)家開拓出的想象空間與現(xiàn)實空間是不同的。B、第二段指出了兩種不同的想象形式能構(gòu)筑不同的想象空間 ,?紅樓夢?中太虛幻境就是通過兩種想象形式構(gòu)筑的。C、第三段用比照的方式分析現(xiàn)實空間和想象空間的根本差異 ,前者是客觀存在的 ,后者那么是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的。D、文章用先分后總的方式闡述了想象空間的根底、想象

8、的兩種形式、現(xiàn)實空間和想象空間的 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 別等三個問題。3、以下對原文中作者觀點的概括 ,正確的一項為哪一項3分A、想象空間與現(xiàn)實空間差異越大 ,越能說明藝術(shù)家想象力強、創(chuàng)作水平高。B、類似于現(xiàn)實空間的想象空間與現(xiàn)實關(guān)系密切 ,讓人產(chǎn)生如夢幻的感覺。C、夢幻空間以想象空間為依據(jù) ,他們都與現(xiàn)實空間存在著不可分割的聯(lián)系。D、想象空間能夠超越人們感到不自由的現(xiàn)實空間 ,能讓人在其中感到自由。二、32分閱讀下面的文言文 ,完成47題。萬貞文先生傳 清全祖望貞文先生萬斯同 ,字季野 ,鄂人也 ,戶部郎泰第八子。少不馴 ,弗肯帖帖隨諸兄 ,所過多殘滅 ,諸兄

9、亦忽之。戶部思寄之僧舍 ,已而以其頹 ,閉之空室中。先生窺視架上有明史料數(shù)十冊 ,讀之甚喜 ,數(shù)日而畢；又見有經(jīng)學(xué)諸書 ,皆盡之。既出 ,因時時隨諸兄后 ,聽其議論。一日伯兄期年家課 ,先生欲豫焉 ,伯兄笑曰：汝何知？先生答曰：觀諸兄所造 ,亦易與耳。伯兄驟聞而駭之 ,曰：然那么吾將試汝。因雜出經(jīng)又目試之 ,汗浸千言 ,餓頃而就。伯兄大驚 ,持之而泣 ,以稿戶部曰：幾失吾弟。戶部亦愕然曰：幾失吾子。是日始為先生新衣履 ,送入塾讀書。逾年 ,建請業(yè)于梨洲先生 ,那么置之烽帳中高坐。先生讀書五行并下 ,如決海堤 ,然嘗守先儒之戒 ,以為無益之書不必觀 ,無益之文不必為也 ,故于書無所不讀 ,而識大

10、者。康熙戊午 ,詔征博學(xué)鴻儒 ,那么獲獎巡道許鴻勛以先生薦 ,力辭得免。明年 ,開局修?明史? ,昆山徐學(xué)士元文延先生往 ,時史局中征士許以七品俸 ,成翰林院纂修官 ,學(xué)士欲援其例以授之 ,先生請以布衣參史局 ,不暑銜 ,不受俸 ,總裁許之。諸纂修官以稿至 ,皆送先生覆審 ,先生閱畢 ,謂侍者曰：取某書某卷某頁有某事 ,當補入；取取某書某卷某頁有某事 ,當參校。侍者如言而至 ,無爽者。?明史稿?五百卷皆先生手定 ,雖其后不盡仍先生之舊 ,而要其底本 ,足以自為一書者也。先生之初至京也 ,時議意其專長在史 ,及昆山徐侍郎乾學(xué)居優(yōu) ,先生與之語?喪禮? ,乃知先生之深于經(jīng) ,侍郎銀請先生遍成五禮之

11、書二百余卷。當時京師才彥霧會 ,各以所長自見 ,而先生最閑淡 ,然自王公以至下士 ,無不呼曰萬先生 ,而先生與人還往 ,其自署只曰布衣萬斯同 ,未有嘗他稱也。先生為人和平大雅 ,而其中介然。故督師之姻人方居要津 ,乞史館于督少為寬假 ,先生歷數(shù)其罪以告之。有運餉官以棄運走 ,道死 ,其孫以賂乞入死事之列 ,先生斥而退之。錢忠介公嗣子困甚 ,先 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 為之營一矜者累矣 ,卒不能得 ,而先生未嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒入勛衛(wèi)家 ,先生贖而歸之。不矜意氣 ,不事聲援 ,尤喜獎引后進 ,唯恐失之 ,于講會中惓惓三致意焉 ,蓋躬行君子也。卒后門人私溢曰貞

12、文。選自錢儀吉纂?碑傳集? ,有刪節(jié)4、對以下句子中 詞的解釋 ,不正確的一項為哪一項3分A先生欲豫焉 豫：參與。B學(xué)士欲援其例以授之 援：引用。C侍者如言而至 ,無爽者 爽：過失D先生贖而歸之 歸：歸還。6.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ,不正確的一項為哪一項3分A.萬斯同小時候十分頑劣 ,可聰穎異常 ,過目不忘 ,長跟兄長們討論學(xué)問 ,引起父兄重視 ,被送入私塾讀書 ,又經(jīng)名師指點 ,終成大器。B.萬斯同受邀參加?明史?的編纂工作 ,不計名利 ,擔(dān)當修訂審核重任；他學(xué)識淵博 ,目光敏銳 ,態(tài)度嚴謹 ,出色地完成了繁重的工作。C.萬斯同對經(jīng)學(xué)有精深的研究 ,應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書 ,奉獻很大；他

13、為人也很低調(diào) ,從不像別人那樣炫耀自己 ,受到當時人們的普遍敬重。D.萬斯同嚴詞拒絕某些人的不合理要求 ,不遺余力地為困頓者奔波 ,對市區(qū)人身自由者竭力相助 ,表現(xiàn)出剛正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分1伯兄驟聞而駭之 ,曰：然那么吾將試汝。 譯文： /pp 2有運餉官以棄運走 ,道死 ,其孫以賄乞入死事之列 ,先生斥而退之。/pp 譯文： /pp 閱讀下面這首詩 ,完成8-9題。/pp 瑯琊溪 宋歐陽修/pp 空山雪消溪水漲 ,游客渡溪橫古槎。/pp 不知溪源來遠近 ,但見流出山中花。/pp 注此詩寫于作者被貶滁州今安徽省境內(nèi)期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎

14、ch：這里指拼扎而成的簡易木橋。/pp 8.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？4分/pp 答： /pp 9.青蔥虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行解析。4分/pp 答： /pp 10.補寫出以下名篇名句中的空缺局部。任意做五小題5分/pp 1亦余心之所善兮 , 。屈原?離騷?/pp 2為天下笑者 ,何也？ 。賈誼?過秦論?/pp 3 ,引喻失義 ,以塞忠諫之路也。諸葛亮?出師表?/pp 4仰觀宇宙之大 , ,所以游目騁懷 ,足以極視聽之娛 ,信可樂也。/pp 王羲之?蘭亭集序?/pp 5漁舟唱晚 , ；雁陣驚寒 ,生斷衡陽之浦。王勃?滕王閣序?/pp 6 ,忽到龐公棲隱處。

15、孟浩然?夜歸鹿門歌?/pp 7竹杖芒鞋輕勝馬 ,誰怕？ 。蘇軾?定風(fēng)波?/pp 8 ,水面清圓 ,一一風(fēng)荷舉。周邦彥?蘇幕遮?/pp三、25分/pp 閱讀下面的文字 ,完成11-14題。/pp 巴爾塔薩的一個奇特的下午/pp 哥倫比亞加卡列爾加西亞馬爾克斯/pp 鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯 ,就聽人到處在說 ,他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了 ,巴爾塔薩房前簡直門庭假設(shè)市 ,吵吵嚷嚷的 ,他只得摘下鳥籠 ,把木工作坊的門關(guān)上。/pp 你該刮刮臉啦。烏爾蘇拉對他說。兩個星期以來 ,丈夫一心撲在鳥籠上 ,干木工活兒就不用心思了 ,她很不快樂 ,可是鳥籠一

16、做好 ,她的煩惱就頓時煙消云散了。/pp 你能賺多少錢呢？她問。/pp 不知道 ,巴爾塔薩答復(fù) ,我想要價三十比索。末了總能到手二十吧。/pp 你先要五十比索 ,這半個月來 ,你起早貪黑的。再說 ,這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠 ,就數(shù)這個大哩。/pp 有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了 ,老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥 ,那天下午 ,大夫出診歸來 ,就去看個究竟。/pp 飯廳里擠滿了人 ,那鳥籠放在桌上 ,供人欣賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成 ,分成三層 ,上下有通道 ,里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空域局部 ,裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠 ,猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧 ,他尋思 ,這鳥籠果

17、然名不虛傳 ,比他想給妻子買的那種漂亮多了。/pp 這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥 ,只要在樹上一掛 ,它自己就會叫起來。說著 ,他當著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn) ,又把鳥籠擱回桌上 ,得 ,我買下了。/pp 已經(jīng)賣給別人啦。烏爾蘇拉說。/pp 蒙鐵爾的兒子 ,是他訂做的。巴爾塔薩補充道。/pp 大夫又瞧瞧鳥籠。你可以再做一個嘛！/pp 很抱歉 ,大夫 ,巴爾塔薩說 ,可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。/pp 大夫聳聳肩膀 ,他們出多少錢買下的？/pp 巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉。六十個比索。她說。/pp 大夫又看看鳥籠。真漂亮 ,他贊嘆著 ,漂亮極了。說罷 ,轉(zhuǎn)身朝門口走去 ,蒙鐵爾可真有錢??！/pp 財主蒙鐵

18、爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方 ,一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子 ,一吃罷午飯就緊閉門窗 ,在黑洞洞的屋子里 ,睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她突然聽見人聲嘈雜 ,不僅吃了一驚。開門一看 ,之間門前聚集著一大幫人 ,巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白 ,胡子刮得精光 ,神情嚴肅純樸。/pp 這玩意兒真太妙啦 ,蒙鐵爾的妻子喊了起來 ,頓時容光煥發(fā) ,她把巴爾塔薩青島屋里 ,我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒。/pp 彼貝在家嗎？巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。/pp 他還在學(xué)校里呢 ,一會兒就回來。她答道。接著補上一句：蒙鐵爾這會兒在洗澡呢。/pp 蒙鐵

19、爾體態(tài)肥大 ,渾身毛茸茸的 ,脖子上搭著一條毛巾 ,從臥室的窗戶里探出身來：那是什么呀？/pp 彼貝的鳥籠唄。巴爾塔薩說。/pp 那女人疑惑地瞧他一眼：是誰的？/pp 彼貝的呀 ,巴爾塔薩的語氣十分肯定 ,是彼貝讓我做的呀。/pp 蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來。彼貝！他大喊了一聲。/pp 孩子還沒有回來呢。他妻子喃喃地說。/pp 彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲 ,眼睫毛彎彎的 ,沉靜憂傷 ,活像他母親。/pp 你過來 ,蒙鐵爾對他說 ,是你讓他們做鳥籠的吧？/pp 孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā) ,硬要孩子看著他的眼睛 ,你說呀。/pp 孩子咬咬嘴唇 ,一聲不吭。/pp 蒙鐵爾！妻子

20、埋怨了。/pp 蒙鐵爾放開孩子 ,轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來。抱歉得很哪 ,巴爾塔薩 ,你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。他把鳥籠還給巴爾塔薩 ,你趕緊拿走 ,能賣給誰就賣給誰。/pp 那孩子一直木然不動地呆著 ,連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠 ,遲疑地瞧了他一眼 ,他才像狗打呼嚕似的 ,喉嚨里發(fā)出一聲悶響 ,然后趴到在地 ,嚎啕大哭。/pp 蒙鐵爾冷眼瞧著 ,無動于衷。母親想上去撫慰一陣。別管他。蒙鐵爾毫不妥協(xié)。/pp 巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的 ,活像一頭害了傳染病的牲畜。/pp 彼貝！巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前 ,把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起 ,抱住跟他差不多大小的鳥籠

21、 ,透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩 ,不知說什么好。/pp 巴爾塔薩 , 蒙鐵爾輕聲說 ,我不是說了嗎 ,你把鳥籠拿走吧。/pp 還給人家吧。母親吩咐孩子。/pp 你留著吧。 巴爾塔薩說。/pp 你別犯傻了 ,巴爾塔薩 , 蒙鐵爾邊說邊攔住他 ,你把這玩意兒帶回家去吧 ,我一個子兒也不會給你的呀。/pp 沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的 ,沒想過要什么錢嘛。/pp 巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路 ,走了出去。/pp 巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡送。這時候 ,他還在想 ,他做的鳥籠比別人的好 ,為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼 ,只得把鳥籠送給他 ,諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不了多久

22、,他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要 ,不禁興奮起來。/pp 他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。/pp 六十比索。巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒 ,他一一回敬。天剛擦黑 ,他就喝得酩酊大醉 ,漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠 ,每個售價六十比索。然后 ,再做它一百萬個 ,攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康 ,走運 ,幸福。/pp 烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉 ,一直等他。有人告訴她 ,她丈夫在臺球房里歡喜假設(shè)狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信 ,因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了 ,巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里 ,一步也動彈

23、不得。他花了不少錢 ,只得留下手表抵押 ,保證次日還清欠款。過了一會兒 ,他劈腿坐在街上。清晨五點鐘 ,趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。 (選自快樂主編?小說中的小說? ,有刪改)/pp 11.請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。5分/pp 答：_/pp 12.依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容 ,概括蒙鐵爾形象的特點。5分/pp 答：_/pp 13.按照要求答復(fù)下面兩個問題。7分/pp 1對小說中畫線處的人物語言進行賞析。/pp 答：_/pp 2指出小說中畫線處所用的描寫方法 ,并分析這段文字在情節(jié)開展上的作用。/pp 答：_/pp 14.小說的結(jié)尾局部 ,寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉 ,這樣安

24、排有什么作用？根據(jù)小說 ,請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?分/pp 答： 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 shy;_/pp 15.下面詞語中加點的字 ,每對讀音完全相同的一組是3分/pp A.角色角逐 砥礪抵消 載歌載舞載譽歸來/pp B.貝殼地殼 和藹暮靄 鍥而不舍提綱挈領(lǐng)/pp C.和諧調(diào)和 屢次步履 滿意如意拍手稱快/pp D.模塊楷模 謄寫家眷 呱呱墜地沽名釣譽/pp 16.以下各句中 ,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?分/pp A.從人們早就耳濡目染的傳統(tǒng)曲目?天仙配?、?女駙馬? ,到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作?徽州女人?、?雷雨? ,這一開展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺

25、盛的生命力。/pp B.我省有關(guān)部門負責(zé)人屢次就環(huán)境保護問題發(fā)表講話 ,旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度 ,強化環(huán)境保護的參與意識 ,因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚與共。/pp C.作為中國高溫合金的奠基人 ,師昌緒先生屢次領(lǐng)導(dǎo)攻關(guān)會戰(zhàn) ,運籌帷幄 ,斬關(guān)奪隘 ,在我國航空發(fā)動機材料的研究方面傾注了大量心血 ,建立了卓越功勛。/pp D.近年來 ,人們購置中國自主品牌轎車的熱情蔚然成風(fēng) ,主要是因為國產(chǎn)品牌質(zhì)量不斷提高 ,同時也可能與某些國際品牌屢次發(fā)生因質(zhì)量問題被召回的事件有關(guān)。/pp 17.下面一段文字后的四個選項中能準確概括文字內(nèi)容的一項為哪一項3分/pp 琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上 ,又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來 ,猶如一個活潑的小精靈。這一條奔騰不息的大河 ,它裹挾者泥沙、卵石 ,翻滾著向前奔去 ,撞擊著河岸 ,向阻擋它的一切勢力發(fā)起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公 ,正在與惡浪搏斗。一陣清風(fēng)穿過樹林 ,一粒沙子從屋檐上滾落 ,掉在門前那口空水缸里 ,清脆悅耳 ,