張灣區(qū)一小一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減一第五課時跳傘表演1教案北師大版1

1、第課 跳表（教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實際操作，一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富 對減法意義的認(rèn)識。2通動手操作讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中一步感知解題策略的多樣化， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3、通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重：通過創(chuàng)設(shè)情境和實際操作進(jìn)一體會“比較兩個數(shù)量的多可以用減法計算豐 對減法意義的認(rèn)識。教學(xué)難點：通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：鉛筆、圓片、投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們在面已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考

2、考你們，看還記不記得是怎么解決的教師演示：左手拿 枝鉛，手拿 枝鉛，老師提 出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法32=1）2、激趣導(dǎo)入新課。同學(xué)們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。 3、投影出示 10 頁的題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飛行員在表演跳傘降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊。（2）我想到了紅傘比黃傘多多個？藍(lán)傘比黃傘多多少個？紅傘比藍(lán)傘多多少個？（3）黃傘比紅傘少多少個？黃比藍(lán)傘少多少個？藍(lán)傘比紅傘少多少個？（4）紅傘和黃傘共有多少個？傘和藍(lán)傘共有多少個？黃傘和傘隊共有多少個？二、探究新知。1、尋找解

3、決問題的策略。（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學(xué)生匯報，說明算式的含，并對算式進(jìn)行分類、整理。（3）用圓片或小棒擺一擺，算算。紅傘比黃傘多幾個？ 146 =8藍(lán)傘比紅傘少幾個？ 147 =72、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少以用減法計算。三、比一比，算一算1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找數(shù)學(xué)信息。2、列式計算3、說一說你是怎樣想的，怎樣的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算 四、鞏固練習(xí)（11 頁一練）1、誰摘得多，多幾個？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計算(3)一你是怎樣想的樣的？進(jìn)一步體比較兩個數(shù)量的多少可以

4、用減法計算 2 黃比紅花少幾朵？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計算(3)一你是怎樣想的樣的？進(jìn)一步體比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算 3、誰多？多幾只？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計算(3)一你是怎樣想的樣的？進(jìn)一步體比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算 4、（1）先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量，調(diào)“不要漏數(shù)（2）進(jìn)行比較，集體訂正五、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？的與步習(xí) 1一、填一填。 7 5 4 198 3 5 4 7 計算 6+3 時想6 和 3 組（ 以 （ （ 根據(jù) 9 可分成 和 ，寫出兩道減法算是（ ）和（ 樹上原來有 小鳥，又飛來了 3 只現(xiàn)

5、在有幾只小鳥？列式是（ ） 二、看數(shù)接著畫。三、我會算。3+5= 7+2= 8-1= 8-4= 3+6= 4+4= 9-2= 8-2= 3 / 四、算一算，連線。 7 5 6 8 4 9 五、看圖列式。4 / 答案98算 6+3 時想 和 組（ 以 6+3=（ 根據(jù) 9 可分成 和 ，寫出兩道減法算是（ 3+6=）和（ 樹上原來有 小鳥，又飛來了 3 只現(xiàn)在有幾只小鳥？列式是（ 二、看數(shù)接著畫。）三、我會算。 1+8=9 4+5=9 9-5=4 8+1=9 2+6=8 8-5=35 / 四、算一算，連線。 7 5 6 8 4 9五、看圖列式。 （）（只）6 / 第單7大來減教學(xué)內(nèi)容：P:59,

6、大來做減法教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)到的計算方法做減法表里的計算題。2、探索減法表中的奧妙。3、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。教學(xué)重點：熟練計算 20 以內(nèi)的法。教學(xué)難點：探索減法表里的奧妙。教學(xué)關(guān)鍵：會運用規(guī)律計算 以內(nèi)減法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、練習(xí)紙、蠟筆。教學(xué)過程：一、啟發(fā)引入，揭示課題小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多 20 以內(nèi)減法題，今天我們要和歡歡一起， 把許多的減法題制作成一張減法表，你們說好不好？（揭示課題：大家來做減 法表）二、制作減法表，探索表中奧妙1、師：誰能來說說 20 以內(nèi)數(shù)差相同的減法算式有哪些？（要求從小到大排）學(xué)生邊說教師邊出示投影：（橫著寫0-0 2-1 4-2 6-3 8-4 10-

7、5 12-6 14-7 16-8 18-9 20-10（生可以說出答案，教師只寫算式）師：為了和其他算式有所區(qū)別，我們用紅色來覆蓋。師：邊讀邊和樂樂一起探索一下這一排算式有什么奧妙？（它們的差一個比一個 大 1）為什么呢？（被減數(shù)一個一個大，減數(shù)一個比一個大 1，差一個比 一個大 1。）2、師：誰能來說說被減數(shù)是0 的法算式嗎？（要求差從大到小排）生邊說師邊出示 投影：（豎著寫10-0 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-10師：這一列算式我們用綠色來覆蓋。（自己輕輕讀一遍）師：那么，這一列又有什么奧妙呢？（被減數(shù)都是 10減數(shù)一個比一個大 1，差 一個比一個小 1。）師：

8、小朋友，你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了不少奧妙。3、師：小朋友，減數(shù)是 5 的式有哪些？8 / 投影出示：（斜著寫，從下往上5-5 6-5 7-5 8-5 9-5 11-5 13-5 14-5 15-5師：它們又有什么奧妙呢？（被減數(shù)一個比一個大 1，減數(shù)不變，差一個比一個 大 1）差是 5 的式有那些？投影出示：（對稱著自上而下寫5-0 6-1 7-2 8-3 9-4 11-6 13-8 14-9 15-5師：它們又有什么奧妙呢？（被減數(shù)一個比一個大 1，減數(shù)一個比一個也大 1， 差不變，都是 5）4、小朋友，我們已發(fā)現(xiàn)了不少法的秘密，那我們把學(xué)到的減法也作成一張表，看看 表里還有哪些秘密好嗎？出示整張減法表（除了剛才出示的算式，其余的都是空白的）那么還有一些算式， 你們會填嗎？學(xué)生獨立填寫，然后和老師校對。5、師：除了剛才你們發(fā)現(xiàn)的奧妙，還有其他規(guī)律嗎？生 1：表格左半部分是 10 以內(nèi)減法，右半部分是 20 以內(nèi)的加法。生 2表中，豎著從上往下看減數(shù)相同，減數(shù)一個比一個1差個比一個小 1。生 3：左上邊減數(shù)都是 0，被減自下而上一個比一個大 1，差一個比一個大 1。 生 4：左下邊差都是 0。小結(jié)：小朋友，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多奧妙。我們知道了這些奧妙，計算起來就 能又對又快！5、鞏固練習(xí)一、口算（做完后校對）0-0=1-1=