《猜猜我有多愛你》讀后感學(xué)生集合5篇

1、猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇 猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇 當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是幫大家整理的猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇1 待我們呱呱落地，父母就用自己的生命編織一曲曲愛的歌謠。小時(shí)候，出門前一句親切的叮嚀；長大了，歸來后一杯熱騰騰的奶茶父母給予我們的愛，加上腳趾也數(shù)不清，我們有什么理由不去感恩養(yǎng)育自己的父母？曾迷茫，感恩，是一種怎樣的行動(dòng)？山姆麥克布雷尼的一篇童話猜猜我有多愛你，為我解開心靈的謎團(tuán)，告訴我愛的真諦，讓我的心靈接受了

2、一次全新的洗禮。猜猜我有多愛你講述了這樣一個(gè)簡單卻耐人尋味的志趣童話：栗色的大兔子和小兔子比劃著自己有多愛對(duì)方，她們的愛一次比一次長遠(yuǎn)，一直從地上夠到月亮，再繞回來。小兔子的無忌童言，大兔子的寬容慈愛，讓我深深地被她們的親情所沉醉。“我愛你，一直到月亮那么高?！边@是栗色小兔在睡覺前說的最后一句話。地面到月亮，是啊，很遠(yuǎn)，或許小兔根本不知道這段距離的長遠(yuǎn)，她只知道很遠(yuǎn)，真的很遠(yuǎn)，至少在她的心里是這樣。愛可以用詩歌所贊頌，愛可以用圖畫所描繪，愛可以用距離所估量，但空洞的語言無不等于零，只有用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)愛才是最重要的。感恩，可以像小兔一樣，大聲地去表達(dá)，告訴父母我和你愛的距離，或許，你們的距離會(huì)

3、比小兔更長。感恩，更重要的是懷著一顆真誠熾熱的心，虛假的存在，會(huì)比沉默本身可惡上萬倍。大聲地告訴父母我們有多愛他們，互相猜猜我們有多愛彼此。或許，這就是我對(duì)“感恩”的理解，不需要豪言壯語，只需大聲喊出，但同時(shí)，你要懷著一顆真誠、感恩、熾熱的心。生活中，我也會(huì)大聲地說出“愛”。記得有一次，老師布置了一項(xiàng)特殊的實(shí)踐作業(yè)：讓我們大聲地對(duì)父母說出“愛”。晚上九點(diǎn)，我終于等到爸爸的歸來，望著爸爸頭上未干的汗水，我的鼻子酸酸的。想到爸爸每天為著這個(gè)家而奔波忙碌，生病了還要堅(jiān)持去上班，一股熱血涌上我的心頭?！鞍职?，我愛你！”不知什么時(shí)候，這句話透過我的心，從口中蹦出。爸爸先是一愣，再而傻傻的笑了笑說：“傻孩

4、子，爸爸也愛你呀！”我眨巴著眼睛出神地看著爸爸，凝望著那充滿愛的眼神，不由地說：“爸爸，你每天都這么辛苦，這么勞累，可為了我和媽媽，你從來不怕吃苦。爸爸，你知道嗎？在我的心里，雖然你不是什么偉人，但我覺得你的形象是那樣崇高。老爸，你放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大成為有用的人。爸爸，謝謝你，我愛你！”我說了一大段話，可一點(diǎn)兒也不緊張，因?yàn)槲覍?duì)爸爸的愛，不存在半點(diǎn)虛假。爸爸看著我，臉上露出了欣慰的笑容，他吻了吻我的臉龐，湊在我的耳邊小聲說：“寶貝，爸爸愛你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。”有時(shí)，愛不需要太多的理由與壯舉，一句叮囑，一塊毛巾，一聲感謝，都是生活中愛的記號(hào)。 猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇2 讀

5、了猜猜我有多愛你這個(gè)故事繪本以后，我感覺到了父母對(duì)我們的愛是無邊無際的。在一個(gè)鴉雀無聲的夜晚，小兔子該睡覺了，可是，它要大兔子好好聽他說，自己到底有多愛他。小兔子用了許許多多的辦法，比如：跳躍、倒立可是，每次小兔子都會(huì)輸給大兔子。在這個(gè)故事里，我感受到了父母對(duì)我們的愛是無邊無際的，更是比海深，比天高的！在課堂上王老師還給我們大家放了母親和父親這兩首歌曲，都是感恩的，這兩首歌曲里那感動(dòng)的句子讓我們大家頓時(shí)熱淚盈眶。讀了這個(gè)故事，我想到了我好像就是天真可愛的小兔子，媽媽就是大兔子。大兔子?jì)寢屘焯煸缭缙鸫步o我準(zhǔn)備干凈整潔的衣服，并且在我起床前就給我準(zhǔn)備好豐富美味的早餐，都是為了我可以再學(xué)校里高效學(xué)習(xí)

6、。記得我很小的時(shí)候有一次我發(fā)高燒了，家里也沒有什么退燒藥了，于是，爸爸就趕緊背起我，和媽媽一起走到了寂靜的大街上。那時(shí)已經(jīng)是半夜三更了，基本所有的醫(yī)院都已經(jīng)關(guān)門了，媽媽急得都哭了。最后，爸爸終于找到了一個(gè)開著門的醫(yī)院。來到醫(yī)院里，爸爸說了我的情況，醫(yī)生經(jīng)過對(duì)我的檢查，知道了我氣管發(fā)炎了，于是，醫(yī)生趕快給我打上了點(diǎn)滴，打上點(diǎn)滴以后，我就迷迷糊糊的睡著了。不知過了多久，醫(yī)生給我把點(diǎn)滴拔掉了，爸爸對(duì)我說：“快點(diǎn)起來，點(diǎn)滴打完了！”我這才從睡夢(mèng)中驚醒，我剛剛醒來，爸爸就拖著疲憊不堪的身子賣力的背著我回到了家里。讀了這篇課文，我知道了平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我們的疼愛和呵護(hù)，我們應(yīng)該孝敬父母，報(bào)答父母，像父母對(duì)我

7、們一樣，用春天般的溫暖去對(duì)待我們那偉大的父母。 猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇3 猜猜我有多愛你是作家“山姆麥克布雷尼”寫的一篇關(guān)于父子之愛的繪本童話。書里的小兔子不肯睡覺，他問大兔子：“猜猜我有多愛你？”于是他們父子倆就開始了愛的計(jì)量。小兔子很有想像力，通過很多方法展現(xiàn)自己是多么地愛著爸爸。可是，經(jīng)過比較，爸爸總是要多一些。直到最后，小兔子說完：“我愛你一直到月亮那里?！本驮诎职值膽牙锼恕４笸米觿t輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！笨磥?，愛的計(jì)量的結(jié)果是，爸爸對(duì)孩子的愛要比孩子對(duì)爸爸的愛多上一倍！但是，我回想起2年前的一個(gè)雨天，爸爸抱著我趟過一個(gè)水塘，突然腳下一滑

8、，就在我要摔下來的時(shí)候，爸爸用雙手把我往上一托，我沒有受到任何傷害，爸爸卻任由自己臉朝下摔到了地上，磕斷了一顆大門牙，爸爸是多么愛我啊！我還聯(lián)想到媽媽對(duì)我的愛：為我洗衣服；燒飯給我吃；帶我出去玩；輔導(dǎo)我功課；我生病的時(shí)候帶我一趟趟地往醫(yī)院跑而她從沒有抱怨過，媽媽的愛平凡、無私、真實(shí)！爸爸媽媽的愛無法計(jì)量，有爸爸媽媽真好??！我愛爸爸媽媽，可是除了口頭說說；除了每天將飯菜端到飯桌、飯后收拾碗筷；除了削過幾次水果、燒過幾次飯之外，我沒有為爸爸媽媽做過多少事。從今以后，我要好好學(xué)習(xí)、生活自理、健康成長，并要在平時(shí)不斷奉獻(xiàn)自己的愛：關(guān)心爸爸，讓他多多休息；愛護(hù)媽媽，幫她多做家務(wù)，爭取多陪陪爸爸媽媽，不讓

9、他們多操心，讓他們能夠身體健康、心情愉快，感受到來自兒子無須計(jì)量的真愛！ 猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇4 生日那天，媽媽送給我一本有趣的繪本故事書猜猜我有多愛你。對(duì)于這件生日禮物，我愛不釋手，一有時(shí)間，都會(huì)捧著讀幾遍。猜猜我有多愛你是愛爾蘭作家山姆？麥克布雷尼寫的一本充滿愛的童話故事，講述了小栗色兔子和大栗色兔子在比誰的愛更多、更遠(yuǎn)、更深。我特別喜歡文中的小栗色兔子，他用各種有趣的方法認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我有多愛你”，他努力地張開手臂，努力地舉高手，努力地向上跳，努力地腳頂樹干倒立他真的很愛很愛大兔子。但不管怎么比，小兔子總是比不過大兔子對(duì)他的愛。在這個(gè)故事中，大兔子和小兔子互相愛著彼此，

10、大兔子用自己的智慧勝過了小兔子，但是小兔子卻用自己的天真贏得了大兔子更多的愛。因此，當(dāng)很愛很愛一個(gè)人時(shí)，愛就不再是可以衡量的了?！按笸米印钡膼凼鞘澜缟媳容^偉大的，我的媽媽也是我的“大兔子”。清晰記得去年冬天的那個(gè)夜晚，我高燒不退，媽媽看到我痛苦的樣子，決定帶我去醫(yī)院。那時(shí)天氣很冷，北風(fēng)像猛獸一般猛烈地吹著，讓人忍不住哆嗦。她用厚厚的羽絨服把我緊緊地裹住背我去醫(yī)院，我伏在媽媽的背上，左一下，右一下的晃著我們總算到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴我們這是流感，打點(diǎn)滴不管用，只能靠吃藥治療?；丶液髬寢屭s忙給我吃上藥，她一遍一遍地用濕毛巾擦拭我的額頭；一遍一遍地給我量體溫；一遍一遍地喂我喝水等我的高燒退了后，她才松了

11、口氣?！按笸米印钡膼塾肋h(yuǎn)比“小兔子”的愛要多得多。媽媽給我的愛實(shí)在是太多太多，所以我要做個(gè)好孩子、好學(xué)生，做一個(gè)令媽媽引以為榮的“小兔子”。 猜猜我有多愛你讀后感學(xué)生集合5篇5 愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。“猜猜我有多愛你?！毙±跎米釉谝粋€(gè)繁星滿天，微風(fēng)陣陣的夜晚對(duì)大栗色兔子說，他像每個(gè)好勝的孩子，與大栗色兔子比較誰對(duì)誰的愛更多一點(diǎn)，小栗色兔子繪聲繪色地描繪著自己對(duì)大栗色兔子深深的愛，而大栗色兔子用自己沉著與智慧表達(dá)著自已比小栗色兔子大一倍的愛，直到最后，小栗色兔子發(fā)現(xiàn)愛，實(shí)在不是意見容易衡量的東西，甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來。可是，就像小

12、兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。從小到大，父母給予我們的愛不計(jì)其數(shù)，無法衡量。在某一天，我無意中看見一個(gè)小孩子緊緊地?fù)е膵寢?，不斷地說著：“媽媽，我愛你?！碑?dāng)時(shí)的一瞬間，我感到驚訝，而漸漸的是一種幸福感，那位母親臉上洋溢著幸福的微笑，也不斷的對(duì)那個(gè)孩子說：“寶貝，媽媽也愛你?。　钡⒆訁s總是回答媽媽：“我愛你更多一些，我愛你更多一些！”想到這里，我忽然想起了我的父母，媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑?，一雙手布滿了老繭，可是在我難過時(shí)，母親的安慰如同冬日的一縷陽光，溫暖著我；爸爸也是因?yàn)楣ぷ鞯脑?，皮膚黝黑，寬寬的肩膀，日月的更替，年輪的變化，唯一不變的是父母在背后的支持，無論是學(xué)

13、習(xí)上的困難，還是生活上的煩惱，都有父母的鼓勵(lì)與關(guān)心，家和父母永遠(yuǎn)是子女溫暖的避風(fēng)港，有爭吵，有抱怨，但更多的是愛與溫暖。但或許父母對(duì)我們的愛并不驚天動(dòng)地，相反是處處令人溫暖的小細(xì)節(jié)。還記得前不久一天夜里，雨傾盆而下，用電閃雷鳴，風(fēng)雨大作形容都不夸張，突然一下，雷聲“轟”的一聲，驚醒了我，我迷迷糊糊的瞇著眼，心想：這雷聲也太大了吧，“轟轟轟”的雷聲不斷，我不禁往被窩里縮了縮，就在這時(shí)候，媽媽來了，她抬著電扇走到我房間門口，怕我還在熟睡，輕輕地將電扇放在門口，又輕輕的推開了門，我坐了起來，揉揉眼睛，“把空調(diào)關(guān)了，我給你把電扇開著?！眿寢屨f，我照做了，做好后，媽媽說：“躺下睡吧?！蔽铱戳丝词直?，4：

14、16。第二天一早，媽媽叮囑了我?guī)拙浔闳ド习嗔?，天還是陰沉沉的，雨減弱了威力，我開了燈，沒過一會(huì)兒，爸爸打電話過來，問：“來電了嗎？”我回答道：“嗯，來電了?！薄耙菦]電，我還準(zhǔn)備去接你們到店里的，行了，掛了?！卑职钟终f道，“嗯，拜拜?！蔽艺f，等我說完了爸爸才將電話掛斷?；蛟S只是雨天停電時(shí)的一通電話，只是一句睡吧，卻包含了太多的溫暖。猜猜我有多愛你，是將手臂用力張開的長度，是將雙手高高舉起的高度，是從這里到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。是的，愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西！但卻溫暖。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：猜猜我有多愛你說課稿 猜猜我有多愛你說課稿 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師

15、，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是為大家收集的猜猜我有多愛你說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 猜猜我有多愛你說課稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好。我是來自薩北總園學(xué)府幼兒園的老師張丹妮。今天我說課的題目是，小班語言活動(dòng)猜猜我有多愛你。我說課的內(nèi)容共分為七個(gè)環(huán)節(jié)，即說教材、說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)重難點(diǎn)、說教學(xué)教法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、和說活動(dòng)反思。下面就這七個(gè)環(huán)節(jié)做具體的分析和闡述。一、說教材幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

16、”猜猜我有多愛你本身就是一部非常經(jīng)典的英國文學(xué)作品。作品講述了一個(gè)表達(dá)愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。對(duì)幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。我們小班三月定的主題是我有多愛你，而猜猜我有多愛你是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。幼兒分析：如今的幼兒大多為獨(dú)生子女，而小班的幼兒已經(jīng)初步形成了自我意識(shí)，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛父母及他人，也不能夠大膽的表達(dá)自己的情感。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其具體目標(biāo)如下：1（1）認(rèn)知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，

17、并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。三、說活動(dòng)重點(diǎn)指南中指出4歲左右幼兒的語言目標(biāo)之一為：“幼兒能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品表達(dá)的情緒情感?！币虼吮竟?jié)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。四、教學(xué)法因?yàn)橛變壕哂袑?duì)一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中具有主動(dòng)性和積極性這一特點(diǎn)。據(jù)此，本次活動(dòng)的教法我分別采用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)，使幼兒在輕松愉快，溫馨的氛圍下，感受愛，表達(dá)愛。學(xué)

18、法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，通過對(duì)比式指導(dǎo)法、觀察法、體驗(yàn)法從而激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，積極思考。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題我有多愛你，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質(zhì)準(zhǔn)備：猜猜我有多愛你PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干環(huán)境準(zhǔn)備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上2六、說活動(dòng)過程此次的教學(xué)活動(dòng)過程共設(shè)計(jì)成五大環(huán)節(jié)：第一、提問導(dǎo)入；第二、故事欣賞；第三、感悟嘗試；第四、交流表達(dá)。第五、課后延伸。1、提問導(dǎo)入我首先采用提問法，向幼兒拋出問題1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”2）“有多么愛呢？3）“你們都用什么方式來表達(dá)自己愛呢？”然后引導(dǎo)幼兒積極思

19、考，大膽說出自己的答案。【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開始時(shí)，幼兒與老師都處在一個(gè)放松的狀態(tài)下，拋出幾個(gè)問題，引發(fā)幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)，在故事開始之前，有了一個(gè)心理準(zhǔn)備，在故事開始后，能夠更快進(jìn)入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個(gè)兔子之間的情感聯(lián)系起來。2、故事欣賞1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述猜猜我有多愛你的故事。2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對(duì)故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負(fù)責(zé)將故事生動(dòng)形象地完整地講述出來。給幼兒一個(gè)完整的印象。聽故事是一件很享受的

20、事情，加上背景音樂，老師生動(dòng)地講述，能將幼兒帶入一個(gè)奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會(huì)自然而然地安靜下來，能漸漸習(xí)慣認(rèn)真地去傾聽，去感受。3在這樣的狀態(tài)下，再次共讀便起到了加深幼兒對(duì)故事的理解和認(rèn)知的作用，使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達(dá)方式。3、感悟體驗(yàn)幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對(duì)話，學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和語言。在這個(gè)過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿?！驹O(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個(gè)年齡階段，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，也很有表現(xiàn)欲，設(shè)定這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒更

21、多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高幼兒的積極性，增強(qiáng)自信心。4、交流表達(dá)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒說一說聽完故事模仿對(duì)話和動(dòng)作之后的感受，想一想還有沒有別的表達(dá)方式，動(dòng)作語言都可以，互相之間說一說，并提醒幼兒回家后向父母表達(dá)自己的愛?！驹O(shè)計(jì)意圖】愛是抽象的事物，幼兒對(duì)愛的理解會(huì)因?yàn)樗麄兩罱?jīng)驗(yàn)和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別，教師尊重每一個(gè)幼兒的想法和想到的各種表達(dá)方式，對(duì)孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵(lì)幼兒去思考，去表現(xiàn)。5、課后延伸1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛是相互的。3）親子一起仿編猜猜我有多愛你，將“

22、我愛你，XXX”的比喻換成自己的語言。七、活動(dòng)反思1）活動(dòng)亮點(diǎn)本次活動(dòng)中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進(jìn)行提問，讓幼兒有一個(gè)完整的認(rèn)知，靜下心來好好地傾聽故事，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗(yàn)也更為細(xì)膩。其次，在活動(dòng)中，給幼兒模仿對(duì)話和動(dòng)作的機(jī)會(huì)，思考并大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。2）不足之處關(guān)于故事我所提出的問題，積極參與回答的僅局限于部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進(jìn)來，這一現(xiàn)象也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子的學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。最后，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，

23、并不能通過一次教學(xué)活動(dòng)就讓幼兒完全了解愛的意義。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔(dān)子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內(nèi)而外的感受著被愛，學(xué)習(xí)著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實(shí)，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。以上是我本次說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！ 猜猜我有多愛你說課稿2 一、說教材猜猜我有多愛你是一部非常經(jīng)典的英國文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義更是震撼人心。而我們選擇這個(gè)繪本作為教材的目的則是在于引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛之情，并且能表達(dá)自

24、己的愛。二、說目標(biāo)本次活動(dòng)是第二課時(shí)。前期，孩子們已經(jīng)完整欣賞過故事，并且嘗試了用肢體動(dòng)作表達(dá)愛。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)：“喜歡欣賞文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)，感受作品的情感基調(diào)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解”，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，確立了以下目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，發(fā)展擴(kuò)散思維，學(xué)習(xí)用具體的事物、語言表達(dá)抽象的愛。2、能用句式“有多，我就有多愛你”積極、連貫地表達(dá)自己的想法。3、在“愛”的敘述中培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度，懂得“愛”是需要表達(dá)出來的。4、培養(yǎng)安靜傾聽、熱愛閱讀的習(xí)慣。三、說環(huán)節(jié)為了在活動(dòng)中能更好的讓孩子們達(dá)成目標(biāo)，讓孩子們能夠主動(dòng)的用

25、語言表達(dá)自己的愛，在聽故事環(huán)節(jié)，我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后我會(huì)拋出問題：“小兔子用了什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛？”讓孩子們用自己的語言和動(dòng)作大膽的、清楚的表達(dá)自己所聽到的故事內(nèi)容。隨后，活動(dòng)的重點(diǎn)落在“小山坡下”這一頁，我將引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖畫中具體的事物來表達(dá)抽象的愛，學(xué)會(huì)用句式“有多，我就有多愛你”表達(dá)自己的想法。在遷移活動(dòng)中，我又將以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，以柳樹、大海、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一個(gè)點(diǎn)來表述自己的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等.最后，對(duì)愛的表達(dá)將遷移到生活中，我將引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生

26、活經(jīng)驗(yàn)，尋找自己熟悉的事物來表達(dá)愛。整個(gè)活動(dòng)中，我將采用師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀察學(xué)習(xí)。并采用觀察、傾聽、體驗(yàn)感受等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中能說、敢說，大膽的表達(dá)自己的愛。 猜猜我有多愛你說課稿3 一、說教材繪本故事猜猜我有多愛你誕生于英國，作者是山姆麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品。他用簡單的語言向人們講述了一個(gè)母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛.故事運(yùn)用了比喻的手法，對(duì)話式語言，將動(dòng)物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學(xué)、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平，具有

27、實(shí)用性；同時(shí)，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。二、說目標(biāo)1、了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容。2、以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三、說重難點(diǎn)以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，感受長輩無私、偉大的愛。四、說教法1、談話法:語言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實(shí)則有意的談話或說交流活動(dòng)。語言教育的過程中的互動(dòng)性的交流和對(duì)話能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。2、情境激勵(lì)法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動(dòng)作，說一

28、說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)；創(chuàng)造輕松的言語情境激勵(lì)孩子們充分表達(dá)。3、啟發(fā)提問法:其作用就是運(yùn)用提問啟發(fā)孩子們的思維，引導(dǎo)孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備生：準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書籍猜猜我有多愛你師：準(zhǔn)備猜猜我有多愛你PPT課件（內(nèi)有抒情音樂）六、說活動(dòng)過程此次的教學(xué)活動(dòng)過程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導(dǎo)入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。一、由封面激趣導(dǎo)入。我首先采用提問法，向孩子們拋出問題：1、同學(xué)們，這節(jié)課又是我們的校本課了，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴我，我們的校本課程是.2、互相看看你們手中的書，發(fā)現(xiàn)有

29、什么不同嗎？【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同。3、那你們這些書都是從哪里啊的呀？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書籍，我們讀書不一定非要纏著家長去買書，可以讓家長先看看親戚朋友那里有沒有，如果有，我們同樣可以借來看，實(shí)在沒有借到，我們?cè)偃ベI。4、同學(xué)們，在以前你都讀過哪些繪本？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn)。二、欣賞故事，感受愛的氛圍。（一）、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書皮封面上的內(nèi)容。你看到了什么？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫、文字。了解作者，了解出版社的內(nèi)容，意思。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事。1、猜想印證：小兔子不睡覺，他想干什么

30、呀？【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜，說一說，讀一讀。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。3、動(dòng)作表演：演一演小兔子與大兔子的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過表演，孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。4、對(duì)比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點(diǎn)。感受語言的的魅力。學(xué)習(xí)語言的不同的表達(dá)方式，感受兔子母女之間的愛。5、說話練習(xí)：比照小兔子與大兔子表達(dá)愛的語言方式，我們也來對(duì)愛的人表達(dá)一下自己的愛。【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們學(xué)會(huì)愛，表

31、達(dá)愛。6、靜心閱讀：教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)靜心讀書的環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優(yōu)美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書。三、課堂延伸1、回家給父母愛的表達(dá)：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。2、建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛是相互的。【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛，學(xué)會(huì)愛，表達(dá)愛。 猜猜我有多愛你說課稿4 一、說教材猜猜我有多愛你是一個(gè)表達(dá)愛的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只會(huì)接受愛，卻不會(huì)表達(dá)愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時(shí)卻

32、忽略了最重要的東西應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛。這個(gè)故事正是教給孩子們?cè)诟惺苣笎鄣耐瑫r(shí)也要能主動(dòng)、大方地表達(dá)對(duì)媽媽的愛。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點(diǎn)，以整合的理念來設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，意在讓幼兒欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，主動(dòng)體驗(yàn)、想象、理解故事內(nèi)容，嘗試著用語言、動(dòng)作來表達(dá)愛。二、說目標(biāo)根據(jù)大班幼兒語言目標(biāo)和結(jié)合新綱要中的語言目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為：1、欣賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，大膽用語言、動(dòng)作表達(dá)愛的情感。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂、課件猜猜我有多愛你故事繪本圖片小兔教具圖片四、說教法和學(xué)法以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)

33、設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”為指導(dǎo)，采用“夾敘夾議”的方式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用了談話法，參與法、觀察法、體驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)，情境教學(xué)法等。我通過多種載體激活幼兒的原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。五、說教學(xué)過程教學(xué)過程我主要是圍繞故事進(jìn)行分段猜測(cè)與講述，并根據(jù)每一段的內(nèi)容展開討論、模仿、表達(dá)。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動(dòng)作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗(yàn)愛！大膽向身邊的人表達(dá)愛。為此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）情境導(dǎo)入1、播放背景音樂在一

34、個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈，瞧！2、（出示小兔教具）它們?cè)诟墒裁矗浚ǘ┩暾蕾p故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。1、播放PPT，,教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。2、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（三）分段閱讀故事，教師出示繪本圖片，觀察比較，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作，來感受愛、理解愛。1、出示繪本第一段內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說繪本內(nèi)容。2、打開繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解。4、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識(shí)。5、出

35、示繪本最后部分，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛。（四）完整欣賞故事，進(jìn)一步感悟真摯深切的母子之情。（五）師幼交流，對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。1、談話師：平時(shí)在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？（出示愛心圖片，提示幼兒。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。）2、出示卡片，能用卡片里的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒先自己練習(xí)：我愛你，像XX這么X，X的不能再X！3、分發(fā)愛心卡片，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)愛。請(qǐng)幼兒離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛。）六、活動(dòng)反思活動(dòng)開始我運(yùn)用

36、情景宣染引出故事，采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示愛的動(dòng)作。懂得用力所能及的方式去表達(dá)出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒勇敢把愛說出來。整個(gè)活動(dòng)中，我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“我愛你，像XX那么X，X的不能再X！”表達(dá)愛，通過活動(dòng)讓幼兒知道，愛除了可以用語言

37、表達(dá)外，還可以用我們的身體動(dòng)作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。在活動(dòng)的結(jié)尾，我為幼兒提供了愛心卡，鼓勵(lì)幼兒把自己心中的愛傳達(dá)給自己的朋友和老師。通過教學(xué)，雖然美中不足的地方依然存在，但是我們應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去愛每個(gè)孩子，只有這樣，我們才會(huì)收獲更多的愛！ 猜猜我有多愛你說課稿5 一、說教材(一)教材分析故事猜猜我有多愛你是中班的語言活動(dòng)，本次活動(dòng)主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛有那么多。(二)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性發(fā)展的第一階段，初步開始學(xué)習(xí)從理性層面山個(gè)認(rèn)識(shí)和接納自己。根據(jù)中班幼兒

38、語言目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解，結(jié)合新綱要中語言的目標(biāo)：讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容2、感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛，體驗(yàn)被愛的幸福3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用語言大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛難點(diǎn)：通過肢體動(dòng)作來比較愛的多少(四)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、背景音樂、圖片二、說教法新綱要提出：“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動(dòng)。因此本次活動(dòng)教師除

39、了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒，還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)。三、說學(xué)法通過多種載體激活幼兒的原因知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認(rèn)識(shí)、判斷力升華情感。四、教學(xué)過程我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。(一)激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。(二)觀察比較教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。(三)欣賞故事，理解故事情節(jié)幼兒欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的

40、主要人物和情節(jié)提問，使幼兒對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論。(四)拓展知識(shí)教師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)為家庭創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)愛意，增進(jìn)母子親情的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：此次活動(dòng)

41、主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角

42、色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。 猜猜我有多愛你說課稿6 尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們大家好，我是來自20 xx級(jí)10班的14號(hào)，我說課的主題是中班語言領(lǐng)域繪本故事猜猜我有多愛你，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說設(shè)計(jì)意圖綱要中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。猜猜我有多愛你通過溫馨的故事內(nèi)容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達(dá)方式，能用自己的話和動(dòng)作大膽表達(dá)愛。鍛煉幼兒的

43、表達(dá)能力，讓幼兒在繪本故事中體會(huì)愛的溫暖。因此我設(shè)立了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。二、說活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解故事主要內(nèi)容，感受故事中表達(dá)愛的語言的優(yōu)美技能目標(biāo)：能夠用自己的語言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周圍人的愛情感目標(biāo)：感受被愛的幸福，萌發(fā)對(duì)父母，老師，同學(xué)愛的情感三、說重難點(diǎn)整個(gè)活動(dòng)主要以理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中表達(dá)愛的方式為重點(diǎn)；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達(dá)愛的難點(diǎn)。四、說教法學(xué)法我將用到講授法、演示法、提問法這三個(gè)教法及體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、觀察法、情景表演法三個(gè)學(xué)法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容，激發(fā)興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到活動(dòng)目的。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備充足的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，

44、為了更好地開展本次活動(dòng)，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達(dá)愛的經(jīng)歷（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂（三）物質(zhì)材料：繪本猜猜我有多愛你、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發(fā)箍若干六、說活動(dòng)過程以綱要為指導(dǎo)，結(jié)合寓教于樂的思想理念，我將設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，初步感受、欣賞理解，體會(huì)情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動(dòng)延伸四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒達(dá)到從體驗(yàn)愛到表達(dá)愛的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。（一）激趣導(dǎo)入，初步感受我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導(dǎo)幼兒并提問：“小朋友們，請(qǐng)你們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看一看，這張圖片（封面）里面有什

45、么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個(gè)繪本叫做猜猜我有多愛你，請(qǐng)小朋友告訴老師，平時(shí)你是如何向爸爸媽媽表達(dá)你對(duì)他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達(dá)愛的”從而引起小朋友的關(guān)注與興趣。（二）欣賞理解，體會(huì)情感我將結(jié)合繪本PPT，聲情并茂的講述故事繪本，并設(shè)計(jì)描述性思考性提問：“小朋友們，請(qǐng)告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什么呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達(dá)愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認(rèn)真觀察和思考，初步體會(huì)故事情感，進(jìn)一步掌握故事的主要內(nèi)容，從而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。（三）拓展思維，感悟嘗試為了幼兒能夠更深一步體驗(yàn)故事的真情實(shí)感，我為幼兒

46、創(chuàng)設(shè)了情景扮演環(huán)節(jié)，每位幼兒帶上兔耳朵發(fā)箍，展示圖片，表演繪本中的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)每位幼兒選一個(gè)繪本中自己喜歡的方式用語言和動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)愛，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到幼兒能夠用自己的語言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周圍人的愛的能力目標(biāo)和能感受被愛的幸福，萌發(fā)對(duì)父母，老師，同學(xué)愛的情感目標(biāo)。（四）交流討論，活動(dòng)延伸我將出示一朵花的圖片、一個(gè)藍(lán)天白云的圖片，使幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象，讓幼兒根據(jù)圖片提示進(jìn)行續(xù)寫。引導(dǎo)幼兒用自己的語言及動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)周圍人的愛，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進(jìn)一步落實(shí)技能、情感目標(biāo)。最后，我將設(shè)立三個(gè)方面的活動(dòng)延伸：1.藝術(shù)領(lǐng)域：制作表

47、達(dá)愛的賀卡2.區(qū)角活動(dòng)：表演繪本故事3.家園合作：用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛七、活動(dòng)預(yù)測(cè)幼兒反應(yīng)可能較慢，需要教師耐心引導(dǎo)。幼兒對(duì)愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節(jié)營造愛的氛圍。八、活動(dòng)亮點(diǎn)及不足本次活動(dòng)我從繪本內(nèi)容入手運(yùn)用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認(rèn)知目標(biāo)展開豐富的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行理解感悟，表演實(shí)踐，鞏固延伸，突破重難點(diǎn)從而實(shí)現(xiàn)技能、情感目標(biāo)。但是由于是新手型教師，經(jīng)驗(yàn)積累較少，對(duì)幼兒活動(dòng)中生成的問題靈活應(yīng)變的能力還有待提高。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的分析理解和做法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)u委老師進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝。 猜猜我有多愛你說課稿7 一、設(shè)計(jì)意

48、圖：各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動(dòng)，題目叫猜猜我有多愛你。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：綱要指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”猜猜我有多愛你用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛。其次，如今的幼兒大都是獨(dú)生子女，而45的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí)，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達(dá)自己的情感。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。再者，猜猜我有多愛你講述了一個(gè)表達(dá)愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。對(duì)幼兒的語言及情感都有很好的

49、啟迪作用。二、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：認(rèn)知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發(fā)愛父母、愛老師、愛同伴的情感。技能：（3）能夠用具體的動(dòng)作、活潑的語言表達(dá)對(duì)周圍人的愛?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：用具體的動(dòng)作和語言表達(dá)愛。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：猜猜我有多愛你的故

50、事課件（將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對(duì)比）和頭飾（小兔子頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備）。（2）心理準(zhǔn)備即是通過對(duì)主題墻的設(shè)計(jì)和教室布置，營造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍。2.幼兒準(zhǔn)備：每人自帶一份小禮物四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：談話法提問法圖片展示法表演法。五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：討論法體驗(yàn)法觀察法六、活動(dòng)過程為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：此次活

51、動(dòng)第一，興趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗(yàn)（一）興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。（二）邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個(gè)片段的同時(shí)，在黑板上展出相應(yīng)的掛圖，如當(dāng)故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。對(duì)媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。這時(shí)，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼

52、兒觀察、教師提問，來加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語言美。（三）感悟與嘗試環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。然后通過教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用更多的動(dòng)作、語言，富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛。（四）交流與體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達(dá)愛，然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈(zèng)禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。在互贈(zèng)禮物同時(shí)，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛。七、教學(xué)亮點(diǎn)我此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是：首先，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒在原

53、有水平基礎(chǔ)上有較大的提高，如問題的設(shè)計(jì)和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個(gè)體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導(dǎo)作用。最后，在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈(zèng)禮品，既貼合了活動(dòng)的主要目標(biāo)，又是一次情感的傳遞和升華，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。我的說課結(jié)束了，謝謝！ 猜猜我有多愛你說課稿8 活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、猜猜我有 多愛你故事圖畫2、小兔教具。活動(dòng)過程：一、引出故事師：今天老師給你們帶來一個(gè)故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小

54、兔）師：這個(gè)故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。三、欣賞后提問1、這個(gè)故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）2、剛開始小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。3、小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）4、為什么要張開??？（說明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多?！?、小兔子還用了哪些動(dòng)作來表現(xiàn)愛的。（把手舉高、跳的多高、）6、請(qǐng)小朋友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。四、總結(jié)孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛

55、的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請(qǐng)大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了。)請(qǐng)小朋友今天回家對(duì)你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。 猜猜我有多愛你說課稿9 一、說教材1.教材分析故事猜猜我有多愛你誕生于英國，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品，作者是山姆麥克布雷尼。他用簡單的語言向人們講述了一個(gè)母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴媽媽大兔子我有多愛你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨(dú)特的、富有想象力的意境美，有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性；故事運(yùn)用了比喻的手法，對(duì)話式語言，將動(dòng)物擬人化

56、，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學(xué)、易模仿，符合幼兒的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性；同時(shí)，故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。2.教材的地位和作用新綱要要求，在語言活動(dòng)中教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，所以幼兒教師應(yīng)是一個(gè)有智之人，從教材的選擇到活動(dòng)的實(shí)施都應(yīng)該充滿智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。中班幼兒對(duì)于母子之愛已經(jīng)具備初步的生活體驗(yàn)，他們的感受力、理解力已初步發(fā)展，幼兒具有了一定的語言發(fā)展及思維水平。而在當(dāng)前“4.2.1”的典型家庭結(jié)構(gòu)之下，因?yàn)槟笎鄣臒o私與不求回報(bào)，使幼兒習(xí)慣于接納、享受，而不懂或不會(huì)回報(bào)，情感意識(shí)、角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄。因此，通

57、過故事猜猜我有多愛你，能促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，讓其受到語言藝術(shù)美的陶冶，促進(jìn)幼兒文學(xué)素養(yǎng)的早期啟蒙；能引導(dǎo)幼兒感母子之愛，去自我中心化，喚醒幼兒的情感意識(shí)，引領(lǐng)其感受、認(rèn)識(shí)并回應(yīng)、給與愛，促進(jìn)幼兒知、情、意、行的和諧統(tǒng)一發(fā)展。2活動(dòng)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作。2）能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒感受愛和表達(dá)愛的能力，學(xué)習(xí)用言語等方式表述自己的情感。3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)故事中溫馨感人的母子之情，激發(fā)幼兒“人愛我，我愛人”的美好情感。目標(biāo)一的制定是基于新綱要對(duì)幼兒情感發(fā)展的重視及作品本身的特點(diǎn)；目標(biāo)二、三的制定考慮了幼兒當(dāng)前語言發(fā)展知識(shí)、能力水平及發(fā)展趨勢(shì)。3活動(dòng)準(zhǔn)備故事課

58、件、兔子玩具、兔子頭飾4重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸忧樯?，樂于表演故事?nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。確立此重點(diǎn)的依據(jù)是：新要求和幼兒言語發(fā)展水平的要求?；顒?dòng)難點(diǎn)是：理解“我愛人，人愛我”的雙向情感。1）愛是一種抽象的情感，而幼兒的思維具有明顯的具體形象性，理解愛的情感對(duì)于幼兒思維活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。二、說教法、學(xué)法1說教法1）談話法:幼兒語言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實(shí)則有意的談話或說交流活動(dòng)。在幼兒語言教育的過程中，互動(dòng)性的交流和對(duì)話能讓幼兒主動(dòng) “與他人進(jìn)行動(dòng)

59、態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。2）情境激勵(lì)法:布置立體式環(huán)境作用激發(fā)幼兒感知興趣；營造良好的精神氛圍激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)；創(chuàng)造輕松的言語情境激勵(lì)幼兒充分表達(dá)。4)啟發(fā)提問法:其作用就是運(yùn)用提問啟發(fā)幼兒思維，引導(dǎo)幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。2說學(xué)法在幼兒學(xué)法中我采用1）情境體驗(yàn)法:促使幼兒在情景中不斷進(jìn)行體驗(yàn)并提升自己的體驗(yàn)。2）內(nèi)心探索法:引導(dǎo)幼兒對(duì)自身內(nèi)心感受自主探索、獨(dú)立思考。3）經(jīng)驗(yàn)分享法:讓幼兒當(dāng)眾表演、表達(dá)，在同伴互動(dòng)中提升對(duì)情感的理解。三、教學(xué)過程：我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。（一）激發(fā)興趣“興趣

60、是最好的老師”，活動(dòng)的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。（二）完整欣賞故事，感悟真摯深切的母子之情。1、播放PPT，配上背景音樂，教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒更深地感悟大兔和小兔間的母子之情。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達(dá)愛的？2、教師小結(jié)：小兔表達(dá)對(duì)大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對(duì)他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。將幼兒的思考轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，這也是本活動(dòng)的難點(diǎn)所在