小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

1、第 PAGE19 頁(yè) 共 NUMPAGES19 頁(yè)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作方案范文5篇小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作方案1一、班級(jí)情況分析p ：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最根本的音樂(lè)根底知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)才能，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。二、教材分析p ：教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以(

2、音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目的要求：1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，聽(tīng)辨音的上下并會(huì)模唱。2、初步理解民族歌(樂(lè))曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過(guò)演唱表達(dá)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體精神。4、理解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。5、理解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂(lè))曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。7、通過(guò)演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，進(jìn)步審美情趣，開(kāi)展聯(lián)想。四、改進(jìn)教學(xué)

3、的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，上好音樂(lè)課。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。5、根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模擬。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作方案2一、教材分析p 作為全新的教材，在編寫(xiě)中表達(dá)以下

4、根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開(kāi)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線(xiàn)(單元主題4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。共編10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。二、學(xué)段目的：1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感;3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神

5、。三、詳細(xì)目的(一)感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè)器模擬。2、聽(tīng)長(zhǎng)短音;3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè);4、聆聽(tīng)進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng);5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、歌唱的正確姿勢(shì);2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲;3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，歌曲伴奏;4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演;5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(三)創(chuàng)造1、用人聲、樂(lè)器聲模擬自然界或生活中的聲音;2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè);(四)音樂(lè)與相關(guān)文化1、樂(lè)于與別人參與音樂(lè)活動(dòng);2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏;3、聲音與生活的探究。四、

6、教學(xué)措施1、面向全體，因材施教;2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;3、遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn);4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò);5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作方案3一、學(xué)情分析p 二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬才能比較強(qiáng)，而且也能純熟掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還

7、可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比較差。其中主要原因是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析p 二年級(jí)上冊(cè)總共10課，分別是問(wèn)聲好、時(shí)間的歌、童話(huà)故事、跳起舞、愉快的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂(lè)會(huì)、生活多快樂(lè)、美麗的動(dòng)物、新年好，其中歌曲有早上好、小麻雀、時(shí)間像小馬車(chē)、這是什么、小紅帽、有一個(gè)人在林中、多么快樂(lè)、多么幸福、我的家在日喀那么、不再費(fèi)事好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)、嗩吶配喇叭、同坐小竹排、西倫達(dá)、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過(guò)新年讓學(xué)生理

8、解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)展的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。欣賞有森林水車(chē)、在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘、小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲、在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京、勞動(dòng)歌、海娃的歌袋鼠、鳥(niǎo)店、百鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)、阿細(xì)跳月、歌聲與微笑、龜兔賽跑、窗花舞、晚會(huì)等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美才能。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞1、音樂(lè)表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音?？梢杂米约旱穆?/p>

9、音或打擊樂(lè)器進(jìn)展模擬。(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)(3)可以感受并描繪音樂(lè)中力度、速度的變化。2、音樂(lè)情緒與情感(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，可以自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的一樣與不同3、音樂(lè)體裁與形式聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響，可以隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。4、音樂(lè)風(fēng)格與流派聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)?？梢詫?duì)指揮動(dòng)作及前奏作出反響。(3)

10、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學(xué)年可以背唱歌曲五首。2、演奏(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)可以用打擊樂(lè)器或或其他音合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演(1)可以參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。(2)可以配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。(3)可以在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與別人合作。4、識(shí)讀樂(lè)譜(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(2)可以用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。(3)可以用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。(三)創(chuàng)造1、探究音響與音樂(lè)(1)可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模擬自然界或生活中的聲音。(2)可以用打擊樂(lè)器或自尋音

11、探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和上下。2、即興創(chuàng)造(1)可以將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)可以在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。(3)可以用課堂樂(lè)器或其他音即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。3、創(chuàng)作理論(1)可以用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。(2)可以用人聲、樂(lè)器或其他音，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、教學(xué)重點(diǎn)1、音樂(lè)與社會(huì)生活(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與別人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。(2)可以通過(guò)播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。(3)可以參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)(1)可以用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。(2)可以用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。(3)

12、可以用色彩或線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的一樣與不同。3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)可以理解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)絡(luò)。(2)可以用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。五、教學(xué)措施1、抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目的給他們。2、扎實(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。(樂(lè)理知識(shí)等)3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，并按實(shí)際情況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作方案4新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的搞好音樂(lè)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，特制定音樂(lè)教學(xué)方案如下：一、學(xué)生、教材根本狀

13、況分析p ：五年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維潛力的進(jìn)一步開(kāi)展，自我意識(shí)隨之迅速開(kāi)展起來(lái)，不僅僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依靠，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)那么來(lái)監(jiān)視、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開(kāi)始從對(duì)自己外表行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深化的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描繪自我形象，這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步進(jìn)步。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加，全面開(kāi)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來(lái)，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心缺乏，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，開(kāi)展順利，就會(huì)

14、具有求學(xué)做事、待人的根本潛力;假設(shè)開(kāi)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的根本潛力，充滿(mǎn)失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開(kāi)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。二、學(xué)期教學(xué)目的：1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。2、在音樂(lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。3、在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，開(kāi)展聯(lián)想與想象，進(jìn)步對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的潛力。4、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。5、理解苗族

15、、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬音樂(lè)文化視野。6、感受體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，開(kāi)展聯(lián)想與想象，進(jìn)步對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的潛力。四、教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在上課之前，采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形

16、式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。2、重視理論，培養(yǎng)潛力音樂(lè)課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)理論的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)理論的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。3、循序漸進(jìn)，逐步進(jìn)步音樂(lè)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過(guò)程中，要先進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見(jiàn)發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步進(jìn)步學(xué)生的音域。五、單元教學(xué)目的：第一單元北國(guó)之聲1、知識(shí)與技能：透過(guò)欣賞北京的孩子逛北京、馴鹿、冬獵，讓學(xué)生感受北國(guó)的完美風(fēng)光，理解月琴、柳琴的根本音色和表現(xiàn)手法。2、過(guò)程與方法：用充滿(mǎn)歡快、喜悅的聲音演唱

17、歌曲美麗的家鄉(xiāng)，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第二單元五十六朵花1、知識(shí)與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊和幽默幽默的情緒演唱歌曲阿嘍嘍。2、過(guò)程與方法：透過(guò)欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂(lè)曲嘎達(dá)梅林，認(rèn)識(shí)馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂(lè)曲的主題。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)欣賞歌曲上去高山望平川，感受“花兒”高亢、亮堂的特點(diǎn)。第三單元學(xué)戲曲1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲和欣賞歌曲。2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生用心參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，理解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)唱歌、欣賞等

18、音樂(lè)理論活動(dòng)，使學(xué)生理解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國(guó)主要的戲曲文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。第四單元影視音樂(lè)1、知識(shí)與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲讓我們蕩起雙槳，透過(guò)欣賞，可以對(duì)中外影視音樂(lè)的好處和作用有初步的理解，能學(xué)會(huì)演唱歌曲啊!朋友。2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步進(jìn)步欣賞樂(lè)曲的潛力，注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)展包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)唱歌、欣賞和活動(dòng)，理解影視音樂(lè)的一般常識(shí)，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。第五單元環(huán)球采風(fēng)1、知識(shí)與技能

19、：透過(guò)學(xué)唱、欣賞西方樂(lè)曲，掌握音樂(lè)的情緒，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解世界音樂(lè)文化。2、過(guò)程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂(lè)的根底上，透過(guò)多媒體課件，對(duì)樂(lè)曲所描繪的自然景觀進(jìn)展理解，從而進(jìn)一步帶著學(xué)生掌握這些樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)學(xué)唱和欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力，從而進(jìn)一步理解世界多元的音樂(lè)文化，樹(shù)立熱愛(ài)多元音樂(lè)的意識(shí)和思想。第六單元鮮花獻(xiàn)給你1、知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生更加有意識(shí)地關(guān)注音樂(lè)要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并可以正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對(duì)欣賞樂(lè)曲的感受中。2、過(guò)程與方法：透過(guò)多媒體課件，進(jìn)展輔助教學(xué)，并透過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，培

20、養(yǎng)學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂(lè)特點(diǎn)掌握。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：透過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生用心、安康的生活態(tài)度，學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作方案5音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是施行美育的主要途經(jīng)之一,是根底教育階段的一門(mén)必修課。為了更好的完成音樂(lè)課教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造開(kāi)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值,特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)方案。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析p 本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)的音樂(lè)課,我從綜合課入手,在教學(xué)中浸透德育、美育,在課上進(jìn)展多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展

21、。在五種課型中,學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱歌課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,創(chuàng)新才能自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)根底知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō),在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)根底知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。二、教材分析p 本冊(cè)教材共有六個(gè)單元,每個(gè)單元都有唱歌、聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)。教材在注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的同時(shí),還非常注重愛(ài)國(guó)教育,有利于學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本冊(cè)教材共有唱歌課9課,欣賞課10課,音樂(lè)活動(dòng)課4課。這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。這樣的課程安排有利于學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì),使學(xué)生們?nèi)骈_(kāi)展。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成部分,是施行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能,進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能,增進(jìn)身心安康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展具有不可替代的作用。三、教學(xué)目的1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),