考前20天語文學科精準幫扶策略

1、考前20天語文學科精準幫扶策略所謂臨界生，主要是針對達到“理想?yún)^(qū)域”而言的，也就是離一 本目標還差一點距離，努力及策略得當即可踏入“界內(nèi)”的學生。我 們的臨界生根據(jù)學生進步情況，每過一段都會有新的人選。一、各班承包對象及幫扶分析如下：.明確幫扶對象，有利于做到精準幫扶。根據(jù)前幾次的聯(lián)考情況，我承包了以下幾位同學的語文成績提升 幫扶任務：圓夢五班：張可可、辛文豪、韓文成、史舒豪、王柏杉圓夢六班：蔣子躍、高世杰、張文旭、劉新豪。.做好幫扶跟蹤，有助于拉近師生感情，畢竟親其師才會信其道。.分析知識欠缺，幫助學生找到提分的突破點，增強學生提分的 信心，有助于學生在短時間里提升語文成績。他們普遍在古詩文

2、、文言文方面比較薄弱，對古文讀不懂，不會 做；選擇題，得分率低，理解能力有待提升，也可能是做題時不能夠 進入良好的答題狀態(tài)；作文得分率低，還有字體、卷面不太好。.分析學習狀態(tài)，態(tài)度決定成敗，只要他有信心提升語文成績, 并下定決心提升語文成績，幫扶就會有效。他們不重視語文學習，平時不主動學習語文，甚至上語文課也不 夠專注，更不用說課下在語文學科上下功夫了。但是，張可可、辛文 豪同學經(jīng)常自己學語文，遇到難題經(jīng)常問老師，所以成績有大的提升。 所以，想辦法扭轉思想，轉變態(tài)度，讓他們重視語文復習是首先應該 做的。二、提升計劃及措施.明確目標，端正思想。學生是學習的主體，學生主動學習，老師幫扶才會有效。因

3、此, 做好學生的思想工作，讓學生明確語文學習的重要性和語文成績提升 的必要性，喚醒他們學習語文的欲望，這是語文學科幫扶的前提。.回歸課本，狠抓基礎。誦讀課內(nèi)文言文，增強文言語感，夯實常見文言實詞，有助于 于文言文理解。背誦古詩文，加深對古詩文的理解，爭取情景默寫拿穩(wěn)這六分,積累課內(nèi)素材，深挖文中人物、作者生平經(jīng)歷。課內(nèi)素材老師 帶著學生梳理，需要打印的作文材料，老師幫學生整理好，放班級電 腦上，便于需要的學生隨時打印。.每次聯(lián)考后要面批答題卡：面批前提：讓學生先對著參考答案先自評，并且打上小題分; 自評結束后，要用雙色筆在答題卡上糾錯；最后把聯(lián)考給出的小題分 用藍色筆譽寫到答題卡上，如若自評分

4、和聯(lián)考給出的小題分有出入, 哪怕出入1分，也是學生提分的關鍵點。面批流程：首先，老師要幫助學生重點分析這些評分有出入的關鍵點，找出 判分出入的原因，讓學生明確答題的標準，指導學生規(guī)范答題，讓學 生能得到的分不丟掉就是提分。其次，才是根據(jù)學生的知識弱點有針對性的糾錯、指導，指導學 生如何寫出高分作文，如何有效提高選擇題得分率，引導學生總結選 擇題做題技巧，注重對答題規(guī)律的總結。.緊盯死磕，開小灶。平日每天給這幾位同學補充一個他們需要的知識微點，監(jiān)督他們 在當天完成提升任務，這需要老師提前精細備課，精準指導，耐心陪 伴，做好跟蹤。.加強作文備考：每日檢查他們的作文素材的背誦積累，給學生打印好高分作文與 適用不同主題的優(yōu)美語段及經(jīng)典事例，并引導學生合理恰當?shù)匾徊亩?用。如果我們按照臨界生的幫扶措施去精準指導每一位同學，相信每 位同學的語文成績在最后階段都會有質的提升。