人教版PEP義務(wù)教育版六年級英語下冊-教學(xué)教案-B-Read-and-write2-3

1、Unit 4 Then and nowB Read and write教學(xué)目標(biāo).能讀懂短文“What a dream”。.能在快速閱讀之后，完成圖片排序。.能在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成第二局部的聽力填空。4.能模仿Wu Binbin所寫的夢，寫一下關(guān)于自己有趣的夢，鞏固 過去時的運用。教學(xué)重點理解短文意思，并能理解短文中的過去時和現(xiàn)在時的用法。教學(xué)難點寫作局部，即運用過去時描寫自己的一個有趣的夢。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程Stepl： Warm-up(1)教師給每組分發(fā)相同的動詞短語小紙片，如：play badminton, eat food, drink water, run,

2、go cycling, ice-skate 等。一個學(xué)生在臺上做動 作，小組合作排序，比一比哪個小組排得又快又準(zhǔn)。(2)同桌二人運用所給的動詞短語，運用過去時和現(xiàn)在時的比照描述來寫出變化。如:couldnt run very fast before. Now, I run like a cheetah.” I was so short that I couldnt go cycling but I go cycling every day now.”Step2 ： Presentation(1)組織學(xué)生快速閱讀這三個自然段，并排出圖片順序。(2)學(xué)生精讀短文，理解短文大意，并根據(jù)上下文理解“r

3、ace” “nothing” thought” “felt” cheetah” dream”的意思。(3)教師點撥重難點句子。There was nothing he could do.他什么也做不了。His father ran very fast, but Wu Binbin could not.后半句省略 弓I 導(dǎo)學(xué)生理解句意。(4)小組討論，并合作理解短文，將短文表演出來，可以一人讀 旁白，其余的組員飾演 Wu Binbin, his dad, Max, other animals 等。教 師可根據(jù)學(xué)生飾演的動作來判斷學(xué)生是否理解短文，并給予指導(dǎo)和 評價。(5)基于對短文的理解，完成短

4、文練習(xí)第二題，并訓(xùn)練學(xué)生的聽 力，鞏固過去時的用法。Step3： Consolidation and extension(1)按照事情開展的順序，將文章中的動作詞語圈出，并小組合 作寫出相應(yīng)的動詞原形。學(xué)生有不知道的，教師要巡視指導(dǎo)，可制作 表格。(2)模仿Wu Binbin所寫的夢境，自己也寫幾句關(guān)于自己的一個有趣的夢境，要運用過去時。教師可指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。Step 4： Homework向同學(xué)介紹自己的一個有趣的夢。板書設(shè)計Unit 4 Then and nowPart B ： Read and writenothing thought felt cheetah dream trip writeHis father ran veiy fast, but Wu Yifan could not.There was nothing he could do.教學(xué)反思本局部主要要求學(xué)生能理解短文。而理解短文的重點是掌握動詞 的過去時，能區(qū)分和理解現(xiàn)在時和過去時。教師在教授本課時，可通 過