小學數(shù)學四年級下冊 四則運算租船問題

1、 租船問題教學設計 執(zhí)教：教學內(nèi)容:租船問題(P10及P11練習三第46題)教學目標:1、通過解決租船問題，學會在解決問題時先假設，然后根據(jù)實際情況調(diào)整策略的方法。2、在解決租船問題時能靈活運用四則運算進行計算。3、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，教學內(nèi)容:租船問題(P10及P11練習三第46題)教學目標:1、通過解決租船問題，學會在解決問題時先假設，然后根據(jù)實際情況調(diào)整策略的方法。2、在解決租船問題時能靈活運用四則運算進行計算。3、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，【教學內(nèi)容】 教材第10頁例5?！窘虒W目標】1.培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學的有關

2、知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。2.引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理地解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。3.靈活運用數(shù)學的有關知識解決生活中的簡單實際問題，增強應用意識。【重點難點】運用數(shù)學知識解決問題，聯(lián)系學生的生活實際，通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教學設計：創(chuàng)設情境。1、出示德克士和肯德基的兩種同質量同味道的雞塊，從中比較買哪種劃算？得出：單價便宜的劃算，最省錢出示兩種租船的價格，證實再任何用錢的情況下，先比較單價2、我們一共有34人，大船每條24元，限乘6人；小船每條20元，限乘4人。可以怎樣租船最省錢？教學

3、不僅單價便宜的省錢，把船坐滿更省錢。根據(jù)這兩個策略來解決光明小學小朋友租船的問題。探究新知。從圖中你找到了哪些數(shù)學信息？抽生交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，然后進行整理讓生更明確人數(shù)：一共有32人，有兩種船：一種可以坐4 人的小船，坐4 人的船每條租價24元， 一種可以坐6人的大船，坐6人的船每條租價是30元。師：結合剛才這位同學從這幅圖找到的信息，你可以提出什么問題？ 生結合生活實際，怎樣租船比較劃算？4、讓學生自己討論，看有哪些租船方案5、學生獨立完成，教師采樣6、合作交流： 逐步調(diào)整，深入研究 （1）這樣確實更省錢了？大家對于這個結果滿意嗎？ 怎么能說明這種方案是“最”省錢的呢？ （2）師：要想證明

4、“最”你有什么好辦法？ （3）師：小組合作，再調(diào)整試試，看看能否說明6條小船和1條大船是最省錢的？ （4）小組合作，填寫學習單 （5）反饋交流： 問：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 9、總結過程，形成方法 師：我們是怎樣解決這個問題的？（1）、判斷 先計算哪種船的租金便宜。（2）、假設 假設所有人都乘坐租金便宜的船。（3）、調(diào)整 如果正好坐滿，無空座，那么該種租法最省錢；如果沒坐滿，降大補小考慮再租另一種船。調(diào)整時要做到盡量讓船坐滿。 三、鞏固練習、拓展提升 1出示題目：P11練習三春游 問：通過問題了解到了哪些信息？ 老師人數(shù)：14人 學生人數(shù)：326人 大車承載人數(shù)：40人 小車承載人數(shù)：20人 大車租金：900元/輛 小車租金：500元/輛 問題：怎樣租車更省錢？3問：了解了信息，有什么要提醒同學們的？ 計算人數(shù)時別忘把老師算上。 4獨立計算，集體交流： 預設： 假設都租大車： 326+14=340（人） 34040=8（輛）20（人） 調(diào)整： 8