小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、1、幫助學(xué)生了解人與人之間交往的重要性2通過(guò)游戲讓學(xué)生感悟友誼帶來(lái)的快樂(lè)學(xué)會(huì)人際交往的基本技巧確立正 確的交往觀，提高人際交往的能力3、通過(guò)游戲后的討論交流，學(xué)會(huì)克服幾種不良的心理障礙。一、音樂(lè)導(dǎo)入，切入游戲，初步體驗(yàn)交往技巧(1)學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)行找朋友的游戲每人找一個(gè)好朋友。師：你為什么找他(她)做朋友?兩人一組繼續(xù)找朋友，找到另外一組，由兩個(gè)變成 4 個(gè)。師：說(shuō)說(shuō)為什么 又找了這個(gè)小組呢?講學(xué)生反應(yīng)的情況進(jìn)行小結(jié)。二、 隨機(jī)抽取兩人一組進(jìn)行夾氣球游戲深入感悟交往技巧感受友誼默 契的重要性隨機(jī)以?xún)扇藶橐唤M，介紹游戲規(guī)則的方法。學(xué)生背靠背，雙臂交叉。讓兩個(gè)學(xué)生合作用背夾住一個(gè)氣球，教師喊口令，

2、學(xué)生出發(fā)。教師一邊進(jìn) 行裁判，一邊捕捉可供教育依據(jù)的事實(shí)。在規(guī)定時(shí)間和規(guī)定距離內(nèi)，運(yùn)送最多氣球到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。采訪(fǎng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受。三、投票討論，延伸總結(jié)給每位學(xué)生發(fā)放小紙條，并匿名上交。結(jié)合學(xué)生的投票多媒體展示科學(xué)的交往方法以及需要克服的不良障礙。 在人際交往中，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交往，學(xué)會(huì)贊許，真誠(chéng)、適時(shí)適當(dāng)?shù)刭澝朗怯谌擞诩憾加欣摹．?dāng)然還要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，并且要用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，即使是 一個(gè)微笑一句真誠(chéng)的感謝，你都會(huì)令別人愉快令自己也感到幸福。與人相處中， 我們總有說(shuō)“不”的時(shí)候，坦陳自己的困難，學(xué)會(huì)委婉地拒絕別人，既使自己不 為難又使別人心無(wú)芥蒂地接受你的拒絕，這就是拒絕的藝術(shù)了。如果受到

3、別人的 誤解，一定要以實(shí)際行動(dòng)消除誤會(huì)，當(dāng)語(yǔ)言無(wú)效時(shí)，要相信時(shí)間能證明一切。一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)1(1)我們來(lái)比一比誰(shuí)的力量大我這里有一根筷子你能把它折斷嗎 ?(出示 2 根，5 根，10 根讓學(xué)生嘗試折斷。你猜猜他能折斷嗎?(學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明(2)誰(shuí)還愿意上來(lái)在試一試?(3)提問(wèn)：為什么 1 根，2 根的時(shí)候那么容易就折斷了，而 根的時(shí)候就折 不斷了呢?(4)師小結(jié)說(shuō)得好如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人把這一捆筷子看作 好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么?(指名回答:人多力量大)二、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)合作力量大1、坐凳子方法：準(zhǔn)備 4 張長(zhǎng)凳(兩人凳)，4 個(gè)小組，每組 人，在教師讓

4、坐下時(shí)，組 內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來(lái)。(1)師發(fā)口令(2)學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次(3)小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組(4)交流分享：說(shuō)一說(shuō)怎樣才能取勝。(5)小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥?lái)我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手， 取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。2、我們?yōu)閳D畫(huà)添色彩方法：四人小組團(tuán)結(jié)起來(lái)一起合作為這幅圖畫(huà)添上美麗的色彩好嗎(1)學(xué)生合作為圖畫(huà)添上色彩。配樂(lè)團(tuán)結(jié)就是力量)(2)學(xué)生評(píng)一評(píng)。(3)小結(jié)你們的圖畫(huà)之所以會(huì)變得那么栩栩如生是你們小組團(tuán)結(jié)合作取 得的成果。三、聯(lián)系生活，深化理解1、想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人 以上才能完成的事情?那么

5、上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情試舉例。 學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。2、請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)出版一本書(shū);制造一輛汽車(chē);唱一臺(tái)好戲; 三峽工程。3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)2和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲 得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。 (板書(shū)課題)4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每個(gè)星期都進(jìn)行文明班的評(píng)選。那么，要想使咱們 班被評(píng)為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢討論分享。5總結(jié)只要我們每個(gè)人心里都想著

6、我們的班集體在各方面都嚴(yán)格按要求 去做團(tuán)結(jié)一致共同努力相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體 ! 師同學(xué)們， 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)們都明白了一個(gè)什么道理呀?(指名說(shuō)最后我們團(tuán) 結(jié)就是力量這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧! 放團(tuán)結(jié)就是力量23、與快樂(lè)同在一、活動(dòng)目的：1導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意， 做一個(gè)快樂(lè)的人。2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱找到快樂(lè)的真諦。 三活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。 四、活動(dòng)時(shí)間：五、活動(dòng)準(zhǔn)備：四(4)中隊(duì)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：1、揭題

7、，播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí) 中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車(chē)來(lái)上班， 突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí) 知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這 人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自 行車(chē)，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓 人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的

8、令你煩惱3的事。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：1、教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故 事國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵 、播放錄音故事。3教師引導(dǎo)打開(kāi)話(huà)題有了煩惱讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地 說(shuō)出自己的煩惱! 4、我口說(shuō)我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：1、觀看心理小品，評(píng)析是非：小品一：(內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽 媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑 進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃 小品二(內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月 要評(píng)比一次課代表 月份玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ)文科代表 月份評(píng)上了周記科代表。

9、 玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表老師不肯玲玲很生氣在學(xué)校把氣壓在心里， 放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。)2教師導(dǎo)語(yǔ)我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì) 嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。3、教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的可以感受 快樂(lè)的。4、觀看多媒體動(dòng)畫(huà)劇豬八戒新傳思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿(mǎn)臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè) 教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!5、情境游戲猜一猜情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認(rèn)真地 寫(xiě)懷信心地給老師看師說(shuō)不行;而同桌這么死板的作文師卻說(shuō)好多了。教師引導(dǎo)

10、(1)：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌 會(huì)拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開(kāi)來(lái)。教師引導(dǎo)(2)：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說(shuō)了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題) 情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。教師引導(dǎo)(3)：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師4覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫(xiě)得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿(mǎn)意?？墒?，鄰居 李芳說(shuō)太難看了!” 小紅這樣想覺(jué)得特別傷心。小紅這樣想：她覺(jué)得還可以。小紅這樣想：她覺(jué)得很快樂(lè)了。7師小結(jié)要知道一個(gè)人遇到不順心或不公正

11、的對(duì)待時(shí)他并不是世界上 最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn) 題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。四、總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開(kāi)創(chuàng)造， 每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了快樂(lè)。 請(qǐng)同學(xué)們下課后將書(shū)上沒(méi)有做過(guò)的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中，你 會(huì)變得更聰明，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活學(xué)會(huì)生存。 這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)1 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也

12、使得小學(xué)生的心理健康面 臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要 求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信 息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3每個(gè)人都應(yīng)該以積極健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣 和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等。2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品54、相應(yīng)材料(4*55)5、小花 50 朵，大

13、花 1 朵四、活動(dòng)過(guò)程：(一)快樂(lè)篇(學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一導(dǎo)入，揭題。1師同學(xué)們?nèi)f物滋潤(rùn)百花盛開(kāi)聽(tīng)大自然中花開(kāi)的聲音多么美妙， 充滿(mǎn)生機(jī)充滿(mǎn)活力你的桌上也有一朵這樣的花。 生拿起老師為他們各自準(zhǔn) 備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的,你同樣是美麗的。老師放下 花)人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。2點(diǎn)擊課件快樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花要有花 開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗生命如花你手 中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。點(diǎn)擊課件，返回到主界面)師:人就像花兒一樣并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)“蟲(chóng)害 那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，(教師手指課題) (二)彩虹篇1師如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富我們相 信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗看!2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事 (三個(gè)階段) 音樂(lè):陽(yáng)光總在風(fēng)雨后師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮 力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們 最喜歡唱一首歌!師：對(duì)!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后(三)升華篇師：老師課前收集