英文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文檔

1、時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝英文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索英文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝英文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索英文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索a間題的提出阿司匹林能否預(yù)防大腸癌?國(guó)內(nèi)專業(yè)文獻(xiàn)檢索結(jié)果文獻(xiàn)結(jié)論不一致很多國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)摘譯自國(guó)外專業(yè)文獻(xiàn)MEDLIVE CN IDOI1013939/jcnkizgsc201707035 1 全科醫(yī)學(xué)生德育的重要性 農(nóng)村訂單定向全科醫(yī)學(xué)生是國(guó)家發(fā)改委等部門于2010年啟動(dòng)實(shí)施的免費(fèi)培養(yǎng)計(jì)劃，目的是為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的衛(wèi)生人才。全科醫(yī)學(xué)生的大力培養(yǎng)將為2015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于推進(jìn)分級(jí)診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見中提到的實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬(wàn)名居民有23名合格

2、的全科醫(yī)生提供有力保障，這也是到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)中改善民生的體現(xiàn)。全科醫(yī)生在居民健康中充當(dāng)著“守門人”的重要角色，恰逢醫(yī)患關(guān)系如此緊張的時(shí)代，怎樣成為一名合格的全科醫(yī)生，成為能在農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事全科醫(yī)療的下得去、用得上、留得住的高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才？在醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)生的過(guò)程中德育就顯得尤為重要。古人有“夫醫(yī)者，非仁愛之士不可托也”；今有“德才兼?zhèn)?，以德為先”的用人?biāo)準(zhǔn)。2016年12月7日在京召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”1，可見德育教育的重要性。 2 如何加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)生的德育教育 醫(yī)學(xué)院校向來(lái)注重醫(yī)學(xué)生的人文情懷的培

3、養(yǎng)，在新形勢(shì)下，更要加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)生的德育，不僅要培養(yǎng)出醫(yī)術(shù)精湛、能力超群，還要有“醫(yī)者仁心”情懷的全科醫(yī)生。這就要求高校要有明確的定位，社會(huì)要有正確的價(jià)值趨向，全科醫(yī)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，在三者協(xié)同作用下才能使德育教育得到加強(qiáng)和有效。 21 高校要有明確的定位 211 高校要有明確的培養(yǎng)目標(biāo) 全科醫(yī)生作為近幾年來(lái)社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)需求的重要人才，關(guān)系到人民生活健康的幸福指數(shù)、我國(guó)醫(yī)療水平的提高和健全。醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)生的重任，如何培養(yǎng)、怎樣培養(yǎng)、培養(yǎng)什么樣的人才變得至關(guān)重要，今天我們對(duì)全科醫(yī)生的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。所以，高

4、校應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，結(jié)合自身的辦學(xué)宗旨制定有效的培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才。2這就需要在課程設(shè)計(jì)上要有所調(diào)整，改變以往的重技能輕人文的課程安排，根據(jù)本地區(qū)風(fēng)土人情，開展傳統(tǒng)文化課程，培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)生的人文情懷。加強(qiáng)基層實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，優(yōu)化學(xué)時(shí)的分配，加大實(shí)踐學(xué)時(shí)的比重，通過(guò)早臨床、多臨床、反復(fù)臨床，及早了解和培養(yǎng)對(duì)農(nóng)村患者病癥、心理、情感的研究，使之具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的服務(wù)基層群眾健康的意識(shí)。 212 教師如何加強(qiáng)培養(yǎng) 大學(xué)的教育直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。在人才的

5、培養(yǎng)過(guò)程中教師起到引領(lǐng)的作用，作為高校教師知識(shí)的傳授固然重要，但更重要的是良好師德師風(fēng)直接影響著醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德養(yǎng)成。知識(shí)或可言傳，德行需得身教?？鬃诱撜Z(yǔ)?述而中說(shuō)到：“求仁而得仁，又何怨？”孔子就是以這樣的一種生命樣態(tài)呈現(xiàn)在弟子面前，我們今天的教師也應(yīng)該是這樣，對(duì)待學(xué)生微微欠一欠身，讓自己的肢體語(yǔ)言也做一個(gè)謙恭的表達(dá)，給醫(yī)學(xué)生傳遞的是一種幸福、自信、謙恭。當(dāng)他們成為真正的全科醫(yī)生時(shí)，不僅在醫(yī)技上達(dá)到精良，而且面對(duì)一個(gè)個(gè)的患者還有親切的語(yǔ)言、和藹的態(tài)度、高度的責(zé)任感和高尚的醫(yī)學(xué)道德情操，心懷“救死扶傷，治病救人”的信念，很好地醫(yī)治疾病。對(duì)患者而言，求醫(yī)而得醫(yī)，又何怨？醫(yī)患關(guān)系會(huì)好很多，也就成為一個(gè)

6、受人民群眾愛戴的醫(yī)生。德育教育應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的始終，潛移默化地影響、熏陶醫(yī)學(xué)生，珍惜時(shí)間是一種美德，在醫(yī)療界，時(shí)間就是生命！教師有必要告誡醫(yī)學(xué)生珍惜寶貴的時(shí)間。在大?W期間以自主學(xué)習(xí)為主，多數(shù)學(xué)生對(duì)自己如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，這就需要教師引導(dǎo)才能克服認(rèn)識(shí)上的偏差，醫(yī)學(xué)生課程多、專業(yè)課任務(wù)重，一些學(xué)生就會(huì)重視專業(yè)課，忽視公共課、選修課，而恰恰就是學(xué)生忽略的課程卻是德育教育的主陣地。這就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)做到多與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生從這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來(lái)。學(xué)校所設(shè)置的課程都是經(jīng)過(guò)科學(xué)的規(guī)劃，滿足學(xué)生全面發(fā)展而安排好的，為未來(lái)學(xué)生的繼續(xù)深造、就業(yè)提供進(jìn)一步攀登的階梯。所以，哪門課程都要學(xué)好、

7、學(xué)深、學(xué)透，才不至于在畢業(yè)時(shí)追悔莫及，教師的引導(dǎo)和加強(qiáng)教導(dǎo)很重要。面對(duì)如今瞬息萬(wàn)變的新形勢(shì)，“90后”到“00后”的大學(xué)生，在價(jià)值取向、行為模式、生活方式上都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，在接受教育的過(guò)程中樂(lè)于接受體驗(yàn)式教育，厭煩以聽講為主的教育方式。全科醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)更應(yīng)該以體驗(yàn)式為主，在學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)中，教師可以多安排一些體驗(yàn)活動(dòng)，比如，走鄉(xiāng)串戶宣傳醫(yī)學(xué)保健知識(shí)；一同與有職業(yè)操守的醫(yī)生進(jìn)行臨終關(guān)懷；親身體驗(yàn)人生大悲大喜的現(xiàn)場(chǎng)；參觀革命圣地、博物館；訪談德高望重的專家行醫(yī)生涯等，這樣德育教育更能內(nèi)化于心外化于行，達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)。 22 社會(huì)要有正確的價(jià)值取向 在這個(gè)日新月異的時(shí)代，醫(yī)學(xué)生被海量信

8、息包圍著，他們是離信息最近，也是最容易被各種思潮左右和影響的一代，使得德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在媒體上、網(wǎng)絡(luò)上多去宣傳儒家思想，中華美德，傳遞正能量，而不是過(guò)多的報(bào)道醫(yī)鬧、醫(yī)生收紅包、醫(yī)德滑坡現(xiàn)象，自然對(duì)全科醫(yī)學(xué)生的德育是一種積極的、正面引導(dǎo)。社會(huì)各界如果都能積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化氛圍，深入開展愛國(guó)主義、民族文化、禮節(jié)禮儀等教育活動(dòng)，為醫(yī)學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境氛圍，才能讓德育真正入腦入心。中國(guó)人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，培育和形成了一套傳統(tǒng)美德，中國(guó)人有自己的價(jià)值體系，有獨(dú)特的精神世界，需要人民去傳承和發(fā)揚(yáng)，近十四億人都成為傳承中華文化、中華美德的主體，高校的立德樹人

9、的德育培養(yǎng)目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)，我們的“中國(guó)夢(mèng)”也能盡早實(shí)現(xiàn)。 23 醫(yī)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo) 231 全科醫(yī)學(xué)生要有堅(jiān)韌不拔的精神 從踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，全科醫(yī)學(xué)生就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己選擇的是艱辛、光榮而神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著維護(hù)和促進(jìn)人類健康的使命。古人把求學(xué)叫寒窗苦讀，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，就一定要鍥而不舍地堅(jiān)持，樹立一種堅(jiān)韌不拔的意志，耐得住寂寞，守得住寒窗，經(jīng)得住煩躁，坐得住板凳。不僅在校期間這樣，全科醫(yī)學(xué)生還要有終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的領(lǐng)袖、偉人為我們做出了榜樣，所以時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記讀書。只要肯下功夫、鍥而不舍就能到達(dá)勝利的彼岸。 232 全科醫(yī)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo) 人生奮斗目標(biāo)的確立體現(xiàn)

10、著道德水準(zhǔn)，馬克思在中學(xué)的畢業(yè)論文青年的選擇中寫道：“選擇最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)”的遠(yuǎn)大理想，并為此奮斗終生；周恩來(lái)在少年時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向?；茨献又姓f(shuō)道：“人無(wú)善志，雖勇必傷”。為醫(yī)者更是如此，為醫(yī)而醫(yī)的人，一生也不過(guò)是一部醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)；為患而醫(yī)的人，方才是“大醫(yī)之道”。全科醫(yī)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，才能成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)醫(yī)生。 3 結(jié) 論 農(nóng)村訂單定向全科醫(yī)學(xué)生的德育是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期工程，關(guān)系到醫(yī)學(xué)生未來(lái)醫(yī)德的養(yǎng)成，醫(yī)學(xué)院校的健康發(fā)展，醫(yī)療分級(jí)診療制度的順利進(jìn)行，良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。醫(yī)學(xué)技術(shù)要在道德底線的規(guī)范下，才能在醫(yī)學(xué)技

11、術(shù)主義的巨大誘惑下，始終以人道主義的價(jià)值觀做出正確的抉擇。在今天我們?nèi)パ芯康掠?，宣講德育，踐行德育的意義重大，相信習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)的：“人民期盼有更好的教育更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”3，一定會(huì)盡早、更好地實(shí)現(xiàn)。 對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)講，課堂活動(dòng)的開展有著非常重要的意義。所謂英語(yǔ)課堂活動(dòng)，是指充分利用英語(yǔ)教學(xué)資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，采用多種方式，以活動(dòng)為核心組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，積極參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。 教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，不可忽視課前熱身（Warm-up）這一環(huán)節(jié)。熱身能幫助學(xué)生整理原有的知識(shí)，并將自身調(diào)整到適

12、于接受新知識(shí)的狀態(tài)。課前熱身的過(guò)程是為課堂教學(xué)的有效開展作鋪墊的過(guò)程，它直接影響到整堂課的效率。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，做一些有效的課前熱身活動(dòng)，將會(huì)使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)較為興奮的狀態(tài)，有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。因此，英語(yǔ)教師盡量不要簡(jiǎn)單地以“Today we are going to learn”之類的開場(chǎng)來(lái)開始一堂課，而要重視課前階段設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。 如何在短短幾分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)有效的熱身形式，是教師要事先考慮的問(wèn)題。杜威強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)出發(fā)，使學(xué)生在游戲和工作中，采用與兒童和青年在校外從事活動(dòng)類似的活動(dòng)形式”。教師要注意：1，課前熱身活動(dòng)的內(nèi)容和形式不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜

13、，復(fù)雜會(huì)讓學(xué)生感到困難，而影響到新課的學(xué)習(xí)。2，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，次數(shù)不應(yīng)過(guò)多。3，活動(dòng)是否能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)起到有效的作用。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)課的不同內(nèi)容和類型來(lái)選擇使用不同的熱身活動(dòng)。以下幾種方式值得教師嘗試： 一、頭腦風(fēng)暴 頭腦風(fēng)暴通常圍繞一個(gè)話題進(jìn)行，在其過(guò)程中，老師作為指導(dǎo)者，激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，通過(guò)自由討論的形式挖掘各種有用的信息。能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，又能使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)復(fù)現(xiàn)、運(yùn)用語(yǔ)言材料，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力起到積極的作用。 二、英語(yǔ)歌曲 唱歌不但能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，而且能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言記憶

14、力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以抓住學(xué)生感興趣的英語(yǔ)歌曲作為切入點(diǎn)，效果會(huì)更佳。如“Take me home, country road”、 “Yesterday once more”、“I believe I can fly”等耳熟能詳?shù)母枨?，引?dǎo)學(xué)生吟唱英語(yǔ)歌曲，不但能陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)，同時(shí)也能讓學(xué)生深深體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輕松與快樂(lè)。 三、簡(jiǎn)單的游戲 游戲熱身法在英語(yǔ)課堂中較為常見地使用。通過(guò)游戲?qū)W生可以感受到其中的樂(lè)趣，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正融入樂(lè)學(xué)、好學(xué)的氛圍之中。如游戲“FRUIT SALAD”，類似于“搶凳子”的游戲（教師也同

15、時(shí)參與），通過(guò)喊出不同水果的名稱，教師和學(xué)生同時(shí)跑向其他代表同一水果的學(xué)生座位，沒(méi)有坐到位子的人繼續(xù)喊出水果的名稱。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但能訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)力，而且增進(jìn)同學(xué)間的親密關(guān)系，活躍了課堂氣氛。 除了期望達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛的目標(biāo)，教師還應(yīng)注意在游戲中培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的能力和潛力，有時(shí)教師可以結(jié)合繪畫設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。例如在新授shocked、frightened、bored、confused等表情類單詞時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在圓形、方形等抽象圖形上畫上不同的表情，從而將學(xué)生引導(dǎo)到新授的單詞上，這樣的熱身活動(dòng)，不但學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，積極運(yùn)用了思維，而且還利用游戲

16、自然地引入了新課，真可謂是一舉多得。 四、“演”“說(shuō)”相結(jié)合 作為一種語(yǔ)言，英語(yǔ)的交際功能是最重要的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅僅是學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容是不夠的，更重要的是學(xué)生能否在生活上運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。演和說(shuō)相結(jié)合的熱身活動(dòng)，促使學(xué)生通過(guò)一定的情景交流從而達(dá)到使用語(yǔ)言的目的。其實(shí)，上課之前師生之間親切自然的問(wèn)候就能在很大程度上消除學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的畏懼心理，拉近師生間的距離，在無(wú)形中營(yíng)造了一個(gè)平和的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，教師還可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生演說(shuō)、合作表演或快速問(wèn)答的方式引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)。 學(xué)生個(gè)人演說(shuō)一般是每節(jié)課開始學(xué)生輪流準(zhǔn)備好三分鐘左右的日常對(duì)話,如播報(bào)一下日期、天氣、出勤、自我介紹、班級(jí)學(xué)校的小新聞等等。成績(jī)

17、優(yōu)秀學(xué)生還可以事先準(zhǔn)備好一個(gè)小故事、一個(gè)小笑話或一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)講給大家聽。這樣不但鍛煉了學(xué)生的膽量和演講能力，而且還無(wú)形中使學(xué)生在課外找資料的過(guò)程中培養(yǎng)了自學(xué)能力。 合作表演有利于學(xué)生直接將語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于交際中。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的情境，如：Go to the zoo. Have a birthday party. Ask the way. Make a telephone call等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。讓學(xué)生進(jìn)行交際性的操練也能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。另外，對(duì)于教材中的內(nèi)容也可以進(jìn)行改編，通過(guò)改寫或是增減，編成簡(jiǎn)單易演的小劇本，再由學(xué)生表演，說(shuō)不定就能看見學(xué)生獨(dú)具匠心的智慧一面。 在設(shè)

18、計(jì)快速應(yīng)答的活動(dòng)時(shí)，教師可采用Say and Act形式，以Stand up. Sit down. Open book. Wave hands. Touch toes. Lift one leg等一系列祈使句要求學(xué)生快速用動(dòng)作表示出來(lái)最后完成或是錯(cuò)誤的學(xué)生被淘汰，第二輪開始可以逐漸增加難度或是復(fù)雜動(dòng)作或是要求做相反動(dòng)作等，以訓(xùn)練學(xué)生的肢體靈活性和快速反應(yīng)能力。 五、詞匯的訓(xùn)練 該活動(dòng)的針對(duì)性較強(qiáng)，但是教師要注意活動(dòng)有效性、活動(dòng)的難易度和學(xué)生的反應(yīng)，否則會(huì)起到相反的作用，反而對(duì)課堂教學(xué)不利。宜選用一些較為簡(jiǎn)單的、輕松活潑的方式，這樣不僅能起到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，也能保證學(xué)生的積極性。以下介紹幾種活動(dòng)

19、方式： 詞匯庫(kù) 過(guò)程: 結(jié)對(duì)、結(jié)組或單人，學(xué)生寫盡量多的可以在“job advertisement”中用到的單詞. 教師決定單詞的類別，如名詞、動(dòng)詞、形容詞，學(xué)生必須寫出這些種類的、與主題有關(guān)的單詞，比如： PROFESSION, HOBBIES, TRAVELLING 等. 填寫單詞 過(guò)程: 結(jié)對(duì)、結(jié)組或單人，教師在黑板上寫上豎的寫下“job advertisement”: 這些單詞是任務(wù)中學(xué)生必須寫下的單詞的首字母. 很少會(huì)有中級(jí)以上水平的學(xué)生一個(gè)單詞都寫不出，教師可以界定主題，如剛才列舉的JOBADVERTISMENT,如 INTERESTS, ENVIRONMENT等. 學(xué)生可以相互討

20、論或者查閱字典，可在限制時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比賽。 我們身邊的工作 過(guò)程：先個(gè)體練習(xí)再全班練習(xí)。教師可在黑板上豎寫字母表，每個(gè)字母是一個(gè)工作的單詞的首字母，可在限制時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比賽。例如： Accountant, Businessman, Correspondent, Designer, etc. 課前熱身活動(dòng)的成功與否會(huì)直接影響整節(jié)課的效果，因此教師必須重視學(xué)生對(duì)于課前熱身活動(dòng)的反饋，以及時(shí)作出改進(jìn)，使其在下次使用時(shí)達(dá)到更好的效果。教師不妨根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一份課前熱身活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋表，請(qǐng)參與者填寫，如下表： 英語(yǔ)課前的熱身環(huán)節(jié)十分重要，它為整節(jié)課的課堂氣氛定下了基調(diào)，熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得成功,學(xué)生就會(huì)有一

21、個(gè)愉悅的心情去接受英語(yǔ)，從而使他們完全沉浸在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)之中。繼而整個(gè)課堂教學(xué)就會(huì)朝著積極的方向發(fā)展，教學(xué)的有效性也會(huì)得到很大的提高。 英文醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索2.3.4.5.6.英文數(shù)據(jù)庫(kù)概述專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù):醫(yī)學(xué)領(lǐng)域常用四大索引IM醫(yī)學(xué)索引( Medline數(shù)據(jù)庫(kù))PubmedSC科學(xué)引文索引(Web of Science)聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)Web of Knowledge索BA生物學(xué)文摘(BIOSIS Preview)CA化學(xué)文摘(CAPlusI SciFinder Scholar7.英文數(shù)據(jù)庫(kù)概述英文數(shù)據(jù)庫(kù)按記錄完整性可分為文摘數(shù)據(jù)庫(kù)和全文數(shù)據(jù)庫(kù)前面提到的英文專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)剛開始都是文摘數(shù)據(jù)庫(kù),但隨著信息

22、技術(shù)的發(fā)展都開始提供全文新出現(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)大都提供全文。全文數(shù)據(jù)庫(kù)大都需要付費(fèi)訪問(wèn)。即使是全文數(shù)據(jù)庫(kù),也不是庫(kù)中的每篇論文都能提供全文。8.9.Google Scholar查找國(guó)外專業(yè)文獻(xiàn)Google colorectal cancer aspirin學(xué)木素約16900結(jié)果(用時(shí)0.05秒檢索提問(wèn)式淫裝“ colorectal cancer aspirincolorectal cancer. but adverse技棉關(guān)性掛序技日期排序被引用次敷獲取結(jié)果16,900條結(jié)果rom the nih. gow HTMLI常所有網(wǎng)頁(yè)笆體中文網(wǎng)貝ACKGROUND: Observational studies repoolled tnals havs shoyn reduced nisk of adenomas butancer as a primary endpoint. The CAPP2 trial包括專利被引用這數(shù):172相關(guān)文章所有24個(gè)版本引用europepmc org HTMLIafer a diagnosis of colon cancer has been associated創(chuàng)快訊evidences that inhib