《從指南針到磁懸浮列車》章末小結(jié)與提升（Word版）

1、PAGE6章末小結(jié)與提升從指南針到磁浮列車磁體磁極分類電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象電現(xiàn)象磁現(xiàn)象帶電體能吸引輕小物體磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)電荷有兩種:正電荷和負電荷磁極有兩個:北N極和南S極同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引電荷不接觸能發(fā)生相互作用電場磁極不接觸能發(fā)生相互作用磁場摩擦可以使物體帶電摩擦可以使物體磁化典例丹麥物理學家奧斯特通過實驗證實了電流周圍存在著磁場。某校學生在實驗室驗證奧斯特實驗,當水平導線中通有如圖所示的電流時,小磁針的S極將偏向紙外,要使實驗效果更加明顯,應使通電導線沿選填“東西”或“南北”方向放置?！窘馕觥坑捎谛〈裴橃o止時指南北,故在驗證電流周圍

2、有磁場時,一般把導線南北放置,這樣導線下方的小磁針偏轉(zhuǎn)會更明顯?！敬鸢浮磕媳睂嶒炓?探究影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗裝置圖實驗操作1接通電路,觀察兩電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少2改變滑動變阻器電阻的大小,觀察兩電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的變化3斷開開關,觀察兩鐵釘吸引大頭針的情況實驗結(jié)論電磁鐵通電時有磁性,斷電時磁性消失;線圈匝數(shù)越多,電流越大,電磁鐵的磁性越強實驗討論斷電時,鐵釘上還吸引了一些大頭針,是因為鐵釘被磁化了典例1為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關,小剛同學用漆包線表面涂有絕緣漆的導線在大鐵釘上繞若干匝,制成了簡單的電磁鐵,如圖所示。用此裝置去吸引大頭針,甲、乙、丙、丁是實驗中觀察到的

3、四種情況。1實驗中通過觀察電磁鐵判斷電磁鐵磁性的強弱,這種實驗方法是;2比較兩圖可知,線圈匝數(shù)相同時,電流越大,磁性越強;3根據(jù)圖丁可以得出的結(jié)論是?！窘馕觥?線圈的磁性越強,吸引的大頭針越多,所以可以根據(jù)吸引大頭針的多少判斷電磁鐵磁性的強弱,這種實驗方法叫做轉(zhuǎn)換法;2題圖乙和題圖丙中線圈的匝數(shù)相同,但題圖丙中通過的電流大,吸引的大頭針的數(shù)目多,由此可說明線圈匝數(shù)相同時,電磁鐵的電流越大,磁性越強;3題圖丁中的兩個線圈串聯(lián),通過的電流相同,線圈匝數(shù)多的吸引大頭針多,說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強?！敬鸢浮?吸引大頭針數(shù)目的多少轉(zhuǎn)換法2乙、丙3電流一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強實驗二:探

4、究磁場對通電導體的作用1實驗裝置2實驗過程1連接實驗裝置;2將金屬桿橫放在金屬軌道上,觀察金屬桿是否運動;3閉合開關,觀察金屬桿是否運動,運動方向如何;4改變電流的方向,觀察金屬桿是否運動,運動方向如何;5保持電流方向不變,改變磁場的方向,觀察金屬桿的運動情況;6同時改變電流方向和磁場方向,觀察金屬桿的運動情況。3實驗結(jié)論通電導體在磁場中受到力的作用,力的方向跟導體中的電流方向和磁場方向有關,當電流方向或磁場方向與原來相反時,力的方向也與原來相反;當電流方向和磁場方向同時改變時,力的方向不變。典例2在探究“磁場對通電直導線的作用”的實驗中,小明把一根輕質(zhì)的鋁棒ab用細線懸掛后置于蹄形磁體的磁場

5、中,如圖所示。1接通電源,鋁棒ab向左運動,說明磁場對通電直導線有的作用,選填“電動機”或“發(fā)電機”就是利用這一原理工作的;2若只將磁體的兩極對調(diào),接通電源,觀察到鋁棒ab向選填“左”或“右”運動,說明力的方向與的方向有關;3小明猜想磁場對通電直導線的作用力大小可能與導線中的電流大小有關,若在圖中器材的基礎上,添加一種器材,使小明能夠探究這一猜想,則添加的器材是?！窘馕觥?把一根輕質(zhì)的鋁棒作為直導線放在蹄形磁體的磁場里,接通電源,看到直導線向左運動,說明磁場對通電直導線有力的作用,電動機就是利用該原理工作的;2只將磁體的兩極對調(diào),接通電源,導體的運動方向會改變,所以可觀察到直導線向右運動,該現(xiàn)象說明力的方向與磁場的方向有關;3探究磁