初中歷史絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、中歷史絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課這 一環(huán)節(jié)，歷史課的導(dǎo)入一般是通過(guò)設(shè)置問(wèn)題開(kāi)始，有了問(wèn)題，思維就 有了方向;有了問(wèn)題，思維才有動(dòng)力。下面是小編給大家?guī)?lái)的初中 歷史絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家！初中歷史絲綢之路優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想教材分析本課的內(nèi)容體現(xiàn)了世界文明傳承的空間聯(lián)系，重點(diǎn)介紹了我國(guó)古 代最重要的對(duì)外交通線(xiàn)一絲綢之路，生動(dòng)展現(xiàn)了它在歷史上的地位 和價(jià)值。在新的時(shí)代里，古老的絲綢之路又重新煥發(fā)青春，繼續(xù)為現(xiàn) 代化建設(shè)服務(wù)。本課內(nèi)容的難度和容量并不大，因而在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生充分 展開(kāi)聯(lián)想，就自己熟悉的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，以提高

2、他們理論聯(lián)系實(shí)際的 分析、運(yùn)用能力。在教學(xué)方法上，堅(jiān)持老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體 作用相結(jié)合，在課堂上創(chuàng)造故事情境、漫畫(huà)情境、實(shí)驗(yàn)情境等方法以 增強(qiáng)教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生想象和思考的積極性。教學(xué)目的知識(shí)與能力：通過(guò)動(dòng)手繪制絲綢之路的示意圖，了解絲綢之路的 概貌。了解我國(guó)古代絲路的線(xiàn)路、交流的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟(jì)、文 化交流中所起的巨大作用;對(duì)照古代絲路，了解當(dāng)代亞歐大陸橋在各第1頁(yè)共7頁(yè)國(guó)交流中的優(yōu)勢(shì)。過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書(shū) 本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上;通過(guò)對(duì)古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習(xí)， 逐步具備對(duì)比分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受絲路的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛(ài)

3、祖國(guó)的情感; 感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：絲綢之路的歷史作用。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀、辨證地看待歷史現(xiàn)象。教學(xué)方法學(xué)生展示法、分析討論法、圖表講解法、小組合作、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：繪制絲綢之路示意圖;收集絲綢之路、亞歐大陸橋、 古樓蘭消失的資料圖片。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料制作成多媒體課件。教學(xué)手段多媒體教學(xué)。二、教學(xué)實(shí)施（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo).激情導(dǎo)入（約1分鐘）以多媒體顯示一組絲路風(fēng)光并配上西游記的主題歌曲，在學(xué) 生的興奮與好奇中，提問(wèn)唐僧西天取經(jīng)上大路中的大路指的是什么路第2頁(yè)共7頁(yè)呢?從而導(dǎo)出主題-絲綢之路。.揭示目標(biāo)（約1分鐘）我們剛才領(lǐng)略

4、到的是今天的絲路風(fēng)光，到處是沙漠，戈壁，但昔 日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風(fēng)情、沙漠風(fēng)情 的絲綢之路是由誰(shuí)來(lái)開(kāi)辟的呢？（設(shè)計(jì)意圖：西游記是學(xué)生很感興趣的一部影片，尤其是其豪 邁動(dòng)聽(tīng)的主題歌曲，能夠迅速地引發(fā)學(xué)生的興趣與注意力。同時(shí)，在 欣賞今天的絲路風(fēng)光時(shí)，可以引發(fā)學(xué)生的好奇與聯(lián)想，古代的絲綢之 路又是怎樣的呢?從而引入主題。）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，協(xié)作探索。1、自學(xué)教材、探究新知：（約3分鐘）讓學(xué)生閱讀P97的內(nèi)容與圖，活動(dòng)：1）綢之路是誰(shuí)開(kāi)辟的?什么叫絲綢之路？2）想你從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路西行，你會(huì)經(jīng)過(guò)今天哪些國(guó)家 和地區(qū)?同時(shí)，還經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)?四人小組合作，小組作好記錄。

5、3）作絲綢之路的路線(xiàn)簡(jiǎn)圖。2、交流反饋，體驗(yàn)成功：（約4分鐘）反饋學(xué)生探索收獲，讓小組選出代表上臺(tái)講解，老師和同學(xué)們給 出評(píng)價(jià)與激勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功與喜悅。并對(duì)學(xué)生探索過(guò)程中的有 代有性的問(wèn)題集中講解。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同 時(shí)感受到新課程中歷史與地理知識(shí)的滲透。）第3頁(yè)共7頁(yè)3、循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)：（約10分鐘）1）提問(wèn)：觀察線(xiàn)路圖，你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)我國(guó)境內(nèi)的絲路上有哪些重 要的城市和地區(qū)呢？2）活動(dòng)：如果你是當(dāng)時(shí)的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？提示：1.你扮演哪方的商人？.選擇好你的貨物。3）隹備和對(duì)方商人交換什么貨物？學(xué)生表演（繁榮背景，如何交易，籌備

6、干糧，水等）3）絲綢之路的開(kāi)辟在古代有什么重大意義呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文， 找出一句話(huà)來(lái)概括絲綢之路的重大作用，并找出史實(shí)來(lái)印證這句話(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：在熟悉路線(xiàn)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)通過(guò)表演感受絲綢之 路當(dāng)時(shí)的盛況，再步步突出重點(diǎn)：當(dāng)時(shí)交流的物品及絲綢之路的橋梁 作用。這樣不僅讓學(xué)生有親臨其境之感，而且得出的結(jié)論也是水到渠 成。）4.深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)：（約10分鐘）1）樓蘭是絲綢之路上的一個(gè)重要城市，并且曾經(jīng)很輝煌，為何后 來(lái)消失了呢?請(qǐng)根據(jù)查找的資料解釋這一現(xiàn)象。2）事實(shí)上，絲綢之路并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指 當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)與西方所有來(lái)往通道的統(tǒng)稱(chēng)。除了張騫開(kāi)通的官方通道西 北綠洲絲綢之路外

7、，你們還知道其他的絲綢之路嗎？3）曾經(jīng)繁榮的絲綢之路為何會(huì)衰落下去呢？學(xué)生演示所查資料并討論，老師點(diǎn)評(píng)。第4頁(yè)共7頁(yè)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)展示 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)的互助、協(xié)調(diào)能力以及小 組間的競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。而且通過(guò)拓展，可以鍛煉 學(xué)生查詢(xún)資料和探究歸納的能力，同時(shí)通過(guò)查詢(xún)資料來(lái)解釋歷史現(xiàn)象， 使學(xué)生感受到因歷史的、地理的因素，使絲綢之路發(fā)生了巨大的變化。 從而培養(yǎng)學(xué)生辨證、客觀地看待歷史現(xiàn)象的能力。）（三）古今對(duì)比，感悟新知（約6分鐘）.過(guò)渡：千余年過(guò)去了，由于航海技術(shù)的發(fā)展人們逐漸喜歡上了 更為方便的海上運(yùn)輸，于是曾經(jīng)輝煌的

8、絲綢之路漸漸被人們放棄，敦 煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發(fā)展的需要， 一條新興的絲綢之路重新展現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。.展示：亞歐大陸橋資料片。亞歐大陸橋的簡(jiǎn)介：新亞歐大陸橋東起江蘇連云港、山東日照等 沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時(shí)安特衛(wèi)普等歐洲口岸，是橫 跨亞歐兩大洲，連接太平洋和大西洋，實(shí)現(xiàn)海一陸一海統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)?洲際鐵路，經(jīng)過(guò)了三十多個(gè)國(guó)家。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日 緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊(duì)，被稱(chēng)為當(dāng)代的新絲綢之路。.提問(wèn)：那么，亞歐大陸橋與昔日的絲綢之路相比較有什么優(yōu)勢(shì) 呢?在今天有著什么重要作用呢?（小組活動(dòng)）1）經(jīng)過(guò)的國(guó)家更多，到的地方

9、更遠(yuǎn).交通工具：駱駝，馬一洲際鐵路，火車(chē)；.節(jié)省時(shí)間，節(jié)省運(yùn)費(fèi)。第5頁(yè)共7頁(yè).東西方溝通：間接一直接。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一 座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。新亞歐大陸橋的誕生，預(yù) 示著世界經(jīng)濟(jì)在江河經(jīng)濟(jì)、海岸經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，將逐步進(jìn)入一個(gè)新的 經(jīng)濟(jì)時(shí)代-陸橋經(jīng)濟(jì)時(shí)代。使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步拓展，同時(shí)也鍛 練了分析對(duì)比能力。）（四）課后延伸，拓展思維（約3分鐘）討論：古老的絲綢之路在今天的價(jià)值。學(xué)生從發(fā)展旅游業(yè)角度討論一絲路旅游方興未艾。（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力，同 時(shí)，也可通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（五）回顧總結(jié)，概括要點(diǎn)（約2分鐘）（六）課后作業(yè)，挑戰(zhàn)自我（約5分鐘）上海某中學(xué)要組織高二學(xué)生去西部領(lǐng)略絲路風(fēng)光，請(qǐng)?zhí)嫠麄冊(cè)O(shè)計(jì) 一條旅游線(xiàn)路和沿途景點(diǎn)介紹，看誰(shuí)的方案最佳。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)。（八）課后反思，精益求精成功之處：知識(shí)的學(xué)習(xí)融入有競(jìng)爭(zhēng)性的、學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)之 中，是本課最大的成功點(diǎn)。由于學(xué)生對(duì)事物好奇心強(qiáng)，又喜歡挑戰(zhàn)自 我，參與活動(dòng)熱情很高。組內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)形式也是本課的一大成功之處。在挑