高考語文一輪復(fù)習(xí)考場作文增分技巧：動作描寫讓人物形象更加鮮活

1、高考語文一輪復(fù)習(xí)考場作文增分技巧：動作描寫，讓人物形象更加鮮活寫作記敘文，無論我們的著眼點(diǎn)在哪里，人都是不可或缺的重要內(nèi)容之一，而寫人自然少不了對人的動作進(jìn)行描寫，因?yàn)閯幼髅鑼懣梢允谷宋锏男蜗蟾由鷦吁r活，更具感染力。那么，如何才能寫好人物動作呢？一、讓神態(tài)“動”起來人物的神態(tài)就是人物的神情姿態(tài)，由于它是人的內(nèi)心世界的活動通過具體的、相對穩(wěn)定的形式、狀態(tài)表現(xiàn)出來的，因此被視為人的內(nèi)心世界的晴雨表。隨著事情的發(fā)展，人的所見所聞所思在變化，臉上的神態(tài)也會隨之而變化。寫人的神態(tài)，就要讓其“動”起來。因?yàn)橹挥羞@樣，才能反映出人的變化特點(diǎn)，從而鮮活其形象。如：賈母這邊說聲：“請”，劉姥姥便站起身來，高聲

2、說道：“老劉、，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，眼睛直視，一聲不語。眾人先發(fā)愣，后來一想，上上下下都一起哈哈大笑起來，湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子上只叫：“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟著叫 “心肝”，王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也憋不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著她奶母，叫：“揉揉腸子。”地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的， 也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人憋著，還只管讓劉老老。（選自曹雪芹紅樓夢）這段文字描寫了劉老老由于鳳姐的作弄，在吃飯時出了個大洋

3、相，逗得在場的人一場大笑。各人的神態(tài)是不同的。湘云性格豪爽，笑至噴茶；黛玉嬌弱，笑岔了氣，伏在桌上叫“噯喲”，寶玉嬌貴，最受賈母的寵愛，所以笑得“滾到賈母的懷里”；王夫人上有婆婆，下有晚輩，比較矜持，而且她知道定是鳳姐弄的鬼，因此“笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來”；薛姨媽一向持重，最講禮節(jié)，但也笑到口里的茶噴了探春一裙子，這是一時的失態(tài)；探春精明能干，處處拿出主子的款兒，笑到茶碗合到別人身上；惜春年紀(jì)最小又嬌嫩，笑得叫奶母“揉揉腸子”。顯然，由于作者如此匠心獨(dú)運(yùn)的讓人物的神態(tài)動了起來，才使得不同年齡和身份的人物神態(tài)迥異，各具特色。不僅形象生動鮮活，而且全都符合各個人物的性格和身份。由此可見，

4、要想讓人的神態(tài)“動”起來，就要抓住人物內(nèi)在的本質(zhì)性的東西，迅速捕捉人物的神態(tài)變化，并把它們細(xì)致人微地描述出來。二、于細(xì)微處彰顯精神不少同學(xué)的作文平淡無味，難以感人，這其中一個重要的原因就是作文中缺乏精彩的動作細(xì)節(jié)描寫。所謂動作細(xì)節(jié)描寫，就是對人物細(xì)小的動作的描寫。通常情況下，我們描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無關(guān)緊要的“小動作”，以此來凸現(xiàn)人物的個性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“于細(xì)微處見精神”。如：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難

5、?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（選自朱自清背影）作者于文段中所描寫的一系列艱難的動作，淋漓盡致地表現(xiàn)了父親對兒子的一片深情，強(qiáng)烈地突出了父愛這一主題。試想，作者如果只是寫“父親過鐵路給我買了一些橘子”，效果會怎樣？這正是細(xì)節(jié)描寫的魅力所在。這也給我們一個啟示，動作細(xì)節(jié)的描寫不僅要寫出人物做什么，還要寫出人物怎么做的，才能把人物形象和文章主題表現(xiàn)得淋漓盡致。再如：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來了，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑

6、了。（選自魏巍我的老師）這一段寫的是老師懲罰“調(diào)皮”學(xué)生時的動作細(xì)節(jié)。一個“敲 ”字已經(jīng)寫出了動作之輕，而“敲 ”的前邊又用“輕輕”一詞來修飾，寫出蔡老師非常疼愛自己的學(xué)生，突出了蔡老師溫柔善良的性格。如果將這一段改成“蔡老師僅僅打了我一次”，則無法體現(xiàn)蔡老師溫柔善良的性格。由此可見，一個或一處成功的動作細(xì)節(jié)描寫，往往勝過千言萬語的表白，不僅能讓文章內(nèi)容更為之充實(shí)，而且可使人物人物更加生動鮮活，更具感人的魅力。三、運(yùn)用修辭，生動形象在動作描寫中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些諸如比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，既可以把動作描繪得更形象，以突出人物的個性特點(diǎn)，也可以使所寫文章更具吸引力。如： 媽媽，請別為我擔(dān)心

7、。在你的懷中，我已蓄積了足夠的信心面對風(fēng)雨。暮春，我們一起敲希望的鐘，在令人昏沉困倦的綿綿細(xì)雨中，忍著困意睜大眼睛，學(xué)會了堅(jiān)持；仲夏，我們一起昂揚(yáng)激情，在一拳拳狠狠打在人心口上的暴雨中，敞開胸膛接納彈雨，學(xué)會了寬容；深秋，我們一起醞釀詩情，在默默垂淚輕輕嘆息的陰雨中，奔騰著高唱喜悅之歌，學(xué)會了樂觀媽媽，我就要離開了。我輕盈的身體正在飄向天空，我將會變成一朵云，遨游至天空的某個角落，化作雨水降落。也許，我會落在森林里，化作小溪；也許，我會穿過明月朗照的松林，停在石頭上舞蹈；也許，我會落在平地上，化作了河流；也許，我會落在懸崖上，化為瀑布，從絕壁上無畏地躍下，成為飛流白練中最美的一道弧線。（選自滿

8、分文啟航）小作者繞開對自我生活的敘述，把自己比作大海里的一滴水珠。在化作水蒸氣離開大海的動作描寫中輔之以意味雋永的排比，生動貼切的擬人、比喻，凸顯了“我”的積極樂觀、勇敢無畏的姿態(tài)和情操，讀來為之感慨不已?？傊?，好的動作描寫，使刻畫的人物像影視畫面一樣，活躍在讀者面前；有穿透力，能透過一舉手一投足，窺見心態(tài)、心境、性格等內(nèi)在的心靈秘密，使人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感。附：學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作愛“轉(zhuǎn)圈”的奶奶吳 菲最近，我突然發(fā)現(xiàn)了奶奶的一個特點(diǎn)喜歡“轉(zhuǎn)圈”。這種“轉(zhuǎn)圈”，讓我親愛的奶奶非?？蓯郏浅＝】?，非?；钴S。那是一個讓人特別懷念的日子?？鞓返闹星锕?jié)那天，和往常一樣，我們都到奶奶家去過一個團(tuán)團(tuán)

9、圓圓的節(jié)日。當(dāng)天早上，爸爸媽媽都去上班了，我和姐姐早早的回家過節(jié)。奶奶一見到我們，非常高興，那種來自骨子里的喜悅：見到親人，情不自禁的、發(fā)自內(nèi)心的親情，讓我感慨萬千：一定要趁奶奶還健康，多去陪陪老人家。我們一到達(dá)奶奶家，奶奶就忙碌開了：她先到菜市場轉(zhuǎn)了一圈，經(jīng)過精挑細(xì)選，買了很多的肉和菜，說要給我們包包子；然后又去村里的磨房轉(zhuǎn)了一圈，碾了好多新鮮的面條，想給我們做打鹵面奶奶做的打鹵面可是超級好吃，每次我和姐姐都會把肚子吃得圓鼓鼓的。晚上還給我們包了新鮮的水餃，那種味道，是我終身難忘的，那里面有我的幸福的童年，真的由衷謝謝奶奶！從我們進(jìn)奶奶家開始，奶奶就沒有停止過勞動，而且很開心，一直忙到第二天

10、下午，我們準(zhǔn)備回家時，奶奶又開始“轉(zhuǎn)圈”了。她一會兒東屋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒西屋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說：“你們捎點(diǎn)新鮮的棒子面吧，捎點(diǎn)土雞蛋吧，捎點(diǎn)”那樣子，恨不能把所有她認(rèn)為好的東西都讓我們帶走。“不用了，家里還有呢?！眿寢尯臀迥镎f。奶奶一聽，很失望，她呆呆地站在屋子中間，好像不知道該干點(diǎn)什么才好。過了幾分鐘，奶奶又在院子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里不停地說：“要不你們帶點(diǎn)兒自家種的絲瓜？”“好吧?！眿寢尯臀迥锼坪跻舶l(fā)現(xiàn)了奶奶失望的表情。這下，奶奶可高興啦！她轉(zhuǎn)身回屋，很快就找來了兩個舊塑料袋，圍著院里的絲瓜架轉(zhuǎn)開了。我和姐姐也來幫忙。在一陣沙沙聲后，兩袋子綠綠的、帶著細(xì)細(xì)絨毛和黃色小花的、奶奶親手種的鮮嫩絲瓜呈現(xiàn)在大家面前。臨走時，奶奶彎著腰邁著小步，蹣跚地先到村東頭送走了姐姐，又顫巍巍地轉(zhuǎn)到南面來送我們。車都開出好遠(yuǎn)了，我看見奶奶還站在路口向我們揮手，說： “竇竇，放假再回來?！笨粗鴿M頭白發(fā)的奶奶在夕陽下那瘦弱的身影，我的眼