《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE5登上月球教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課以認(rèn)識(shí)月球的概貌為依托，以信息資料的搜集交流和共享為主要認(rèn)知手段，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的能力。書(shū)中內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球、探究月球、登上月球的科學(xué)探索過(guò)程，既呵護(hù)和保持了學(xué)生探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)探索未知的能力。學(xué)情分析通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)月球已經(jīng)有了大體的了解，知道了月相的成因，通過(guò)認(rèn)識(shí)地球、太陽(yáng)等天體，對(duì)于認(rèn)識(shí)月球也有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)、方法遷移和能力儲(chǔ)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)查閱書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)及其他信息源，能抓住關(guān)鍵信息，會(huì)提煉有用信息，能創(chuàng)生新的信息；能大膽想象；能用邏輯推理

2、的方法探究月球外部條件之間的聯(lián)系。2在搜集資料中合作，在交流資料中互動(dòng)，在研究資料中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣；樂(lè)于綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決科學(xué)探究中的問(wèn)題。3認(rèn)識(shí)月球的概貌。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)月球知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。評(píng)價(jià)任務(wù)1學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息。2認(rèn)識(shí)月球的概貌。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、月球探秘網(wǎng)頁(yè)、相關(guān)文字及圖片資料、資料記錄表等。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入古往今來(lái)，人們仰望天上一輪明月，總會(huì)引起無(wú)窮遐思，幻想有朝一日能飛上月宮，如今幻想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，今天就請(qǐng)你做一名月球探險(xiǎn)家，登上月球，去

3、探索月球的無(wú)窮奧秘，好嗎（板書(shū)課題：登上月球）二、自主探究1月球蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧秘，但一節(jié)課時(shí)間有限，為了便于同學(xué)們了解月球知識(shí)，這節(jié)課我們主要從月球概貌、探月歷程兩方面研究。請(qǐng)各小組討論一下你對(duì)哪方面最感興趣，準(zhǔn)備用什么方法研究。2學(xué)生討論、匯報(bào)研究方法?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)月球概貌。1我們了解地球時(shí)，地球儀幫助了我們，今天我們探秘月球，為了便于同學(xué)們觀察，老師還給每組準(zhǔn)備了“月球模型”和月球儀，此外還有一些資料方便同學(xué)們查閱。2學(xué)生自主探究、匯報(bào)交流。3師生小結(jié)地球概貌：（1）大小、距離。（2）沒(méi)有大氣風(fēng)、聲音、氧氣。（3）引力體重?fù)Q算，跑跳。（4）環(huán)形山同學(xué)們，在我們地球上山是什么樣的（圖片）你能

4、從月球模型上找出環(huán)形山嗎（5）月海投影，月球儀找。在伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了月球上大片陰暗的區(qū)域，并將這些區(qū)域命名為“月海”。（6）隕石坑怎樣形成的地球上有隕石降落，為什么沒(méi)有像月球上那樣的隕石坑活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)人類(lèi)探究月球的漫長(zhǎng)過(guò)程。1我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識(shí)，但人類(lèi)并沒(méi)有停止對(duì)月球的探測(cè)，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)月球?qū)?huì)有新的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類(lèi)生活基地（出示圖片），本局你搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)人類(lèi)對(duì)月球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程2學(xué)生討論、匯報(bào)。3師生小結(jié)人類(lèi)探月歷程：（1）嫦娥奔月：古代人類(lèi)對(duì)登月的向往貼嫦娥圖。（2）伽利略開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)月球科學(xué)探索的先河。（3）人造

5、衛(wèi)星拍攝地球。（4）阿姆斯特朗1969年人類(lèi)首次登上月球。（5）中國(guó)神舟號(hào)中國(guó)自99年以來(lái)，從“神舟一號(hào)”到“神舟七號(hào)”七艘飛船、七次飛躍，我國(guó)載人航天的速度和效率令世界稱(chēng)奇，令億萬(wàn)中國(guó)人倍受鼓舞。三、自由活動(dòng)1科學(xué)的探索是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)個(gè)未能解開(kāi)的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿鳎覀円煤脤W(xué)習(xí)、認(rèn)真探索，一步一步開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。2假如我們?nèi)ピ虑蚵眯校瑧?yīng)該做哪些準(zhǔn)備3學(xué)生自由發(fā)言。四、拓展延伸1搜集宇航員在太空生活的有關(guān)資料。2搜集資料，論證人類(lèi)在月球居住的可能性。板書(shū)設(shè)計(jì)登上月球月球概貌：距離地球萬(wàn)千米，高低不平，溫差大，沒(méi)有空氣、液態(tài)水、生物、引力為地球的1/6。探月歷程：嫦娥奔月伽利略人造衛(wèi)星登上月球嫦娥工程教學(xué)反思本課是一節(jié)科學(xué)討論課，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、課外書(shū)、討論、請(qǐng)教師長(zhǎng)等途徑了解月球，知道人類(lèi)對(duì)月球的探索歷程；激發(fā)學(xué)生閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神及空間想象