《磁是什么》第1課時導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE5磁是什么第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解磁性、磁體、磁極、磁化的概念。2知道磁極間的相互作用規(guī)律。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】磁體間的相互作用規(guī)律。【學(xué)習(xí)方法】演示法、觀察法、討論法【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】鐵架臺、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、鐵屑、鐵釘、軟鐵，多媒體【學(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)1我們把物體能夠吸引等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性，具有磁性的物體叫。磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫。2磁體間的相互作用規(guī)律是（二）學(xué)習(xí)過程1【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】用磁鐵吸引身邊的小物體，觀察現(xiàn)象小結(jié)：磁性?！狙菔尽織l形磁鐵對鐵進(jìn)行吸引，觀察磁鐵的不同部位所吸鐵屑的多少?！締栴}】磁鐵的不同部位，對鐵的吸引力是一樣的嗎學(xué)生:1小組討論2小組展示3小組糾錯4教師點(diǎn)

2、評:【結(jié)論】_2磁體的指向性：【演示】把一個條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一端總是指南，另一端總是指北。于是人們根據(jù)這個現(xiàn)象，將磁體的兩極進(jìn)行命名：南極：磁體靜止時指南的那一端叫做南極（極）北極：磁體靜止時指北的那一端叫做北極（極）介紹指南針指南針就是一個小磁針。它是我國的四大發(fā)明之一；磁極間的相互作用演示：把兩塊條形磁體的不同磁極互相靠近，觀察它的轉(zhuǎn)動情況。學(xué)生:1小組討論:2小組展示:3小組糾錯:4教師點(diǎn)評:結(jié)論：同名磁極相互_，異名磁極相互_。應(yīng)用：檢驗(yàn)物體是否是磁體的又一方法。三磁化:_【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它現(xiàn)在具有了磁性呢【演示】鋼針原來沒有磁性，在磁鐵上

3、按一定的方向摩擦幾下，它就具有了磁性，能單獨(dú)吸引一些小的別針。學(xué)生:1小組討論:2小組展示:3小組糾錯:4教師點(diǎn)評:【結(jié)論】能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鋼、鐵等。有的磁化后能長時間保持磁性，我們稱之為硬磁性材料；而有的磁化后不能長時間保持其磁性，我們將其稱之為軟磁性材料。磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們原本沒有磁性，它們在磁體與電流的作用下會獲得磁性，并能長時間保持，它們是硬磁性材料還是軟磁性材料想想做做:找一根縫衣用的鋼針,試著將它磁化你能找出多少種磁化的方法與同學(xué)交流一下,怎樣做可以使鋼針獲得較強(qiáng)的磁性學(xué)生:1小組討論:2小組展示:3小組糾錯:4教師點(diǎn)評:課堂小結(jié)：四達(dá)標(biāo)檢測：1我們把物體能

4、夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)做;磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做2磁體有兩個磁極一個是極,用字母表示,另一個是極,用字母表示3我國宋代的學(xué)術(shù)著作夢溪筆談中有一段敘述;以磁石磨針鋒,則能指南,然常微偏東,不令南也不是正南方向;以上敘述的現(xiàn)象證明地球是一個，并且以事實(shí)說明了地球的地理南北極與地磁南北極重合的選填“是”或“不是”4磁極間的相互作用是：同名磁極互相,異名磁極互相5為了判斷一根鋼棒是否磁性,小明進(jìn)行了如下幾組實(shí)驗(yàn),其中不能達(dá)到目的是讓鋼棒靠近鐵屑,鐵屑被吸引,則鋼棒有磁性有細(xì)線將鋼棒吊起來,使它能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,靜止時總是指南北方向,則鋼棒具有磁性讓小磁針靠近鋼棒,若鋼棒與小磁針相互排斥,則鋼棒具有磁性讓小磁針靠近鋼棒,若鋼棒與小磁針相互吸引,則鋼棒具有磁性極時,發(fā)現(xiàn)兩者相互排斥,則鋼棒原來：A有磁性,且接近是N極B沒有磁性磁性,且接近端是S極極4,互相吸引,將小鋼條的另一端B靠近磁針N極時,也互相吸引,下面那種說法正確的：A小鋼條具有磁性,A端是北極B小鋼條具有磁性,A端是南極以上說法都不對8驗(yàn)室里的兩條行磁鐵總是顛倒著放,而U形磁鐵上方總是吸一軟鐵片,其目的是A使兩極相互磁化,使磁性不易消退B兩極顛倒放是因?yàn)楫?/p>