小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六組教案

1、18.富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3個(gè)方面來(lái)寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來(lái)寫的。2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。重點(diǎn)1.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。難點(diǎn)1.了解課文的寫作特點(diǎn)。2.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，課件出示

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容。1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島，你能說(shuō)一說(shuō)西沙群島的哪一方面給你留下了深刻的印象嗎？2.課文是圍繞哪句話寫的？指名讀。西沙群島是怎樣的美麗、富饒呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文富饒的西沙群島吧！二、品讀課文（一）海面：海水（學(xué)習(xí)2自然段）1.請(qǐng)生給大家美美得讀一讀好嗎？（指名讀）2.誰(shuí)能用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？（五光十色，瑰麗無(wú)比)3.五光十色說(shuō)明了什么？有哪些顏色呢？指名讀句子。4.這么多的顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？（五顏六色）5.這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？（海水反射太陽(yáng)光線，閃閃發(fā)亮。）（學(xué)生不一定能說(shuō)出來(lái)，老師來(lái)解釋：你看這兩個(gè)詞都表示顏色多，但五光十色多了個(gè)光字，不但寫

3、出了海水顏色多，還寫出了海水有光澤。）抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個(gè)“光”字。每當(dāng)早晨，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，燦爛的陽(yáng)光灑在海面上，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是 五光十色。（出示海水圖片這里的海水在陽(yáng)光的照射下五光十色，美麗極了，別處的海水都不如它美麗，用文中的一個(gè)詞說(shuō)就是“瑰麗無(wú)比“。那我們趕快再去欣賞一下吧!6.這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美地讀呢？（抽生讀）朗讀指導(dǎo)：在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。聽(tīng)老師來(lái)讀一下（師范讀，生再練讀）展示讀 齊讀（讀出海水的美）7.你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？（藍(lán)色）那為什么西沙群島的海水卻是

4、五光十色的呢？你知道原因嗎？讀一讀課文第2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)回答（抽生匯報(bào)）海底剖面圖 加深理解。（用“因?yàn)樗浴边@一句式來(lái)說(shuō)）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。齊讀（二）海底1.課文中哪幾段描寫了海底呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫生物）海底有珊瑚、海參、大龍蝦、魚。（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）2.你喜歡哪種生物就去找到描寫它的句子讀一讀，想象它的樣子。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡海底的哪種生物？a.（魚，能說(shuō)說(shuō)為什

5、么嗎？指名給大家讀一讀嗎？一名同學(xué)讀第4自然段，其它同學(xué)閉上眼睛來(lái)體會(huì)。此時(shí)，你最大的感受是什么？（魚太多，魚太美）默讀4自然段，從哪兒看出魚的多呢？用“ ”畫出來(lái)，從哪兒看出魚的美呢？用“”畫出來(lái)。1）：我從“成群結(jié)隊(duì)”這個(gè)詞知道了魚很多。（你抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)）2）：我從“多得數(shù)不清”這個(gè)詞知道了魚很多。（你也很會(huì)讀課文）3）：我從“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，這句話中知道了魚很多。（抓關(guān)鍵語(yǔ)句）在海底生活著各種各樣的魚，難怪人們說(shuō)，西沙群島的海里一半是水一半是魚。4)：真的是魚水各一半嗎？(不是)。這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸

6、張地讀一讀嗎？（讀這句話，重讀“一半”）在以前的學(xué)習(xí)中，我們也接觸過(guò)這樣的修辭手法。比如“白發(fā)三千丈、李白“飛流直下三千尺”用的就是夸張。用不同的詞語(yǔ)也能表達(dá)出同樣的意思，所以，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要稍稍有些改進(jìn)，這樣呢會(huì)使我們的作文更加生動(dòng)，更加形象。5)從哪看出魚很美呢？從“有的有的有的有的”這一句話中體會(huì)到了魚很美。在這段話里，有的有的.叫什么句（排比）還用到了哪種修辭？（比喻）在海底有4000多種魚呢，為什么作者寫這4種呢？作者寫的這4種魚，是抓住魚的什么來(lái)寫的？樣子（形狀）和顏色。樣子上都很有特點(diǎn)，又用上了修辭方法，所以才把這些魚寫得這么好看。.哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？(

7、第一句話。)指名讀。這一段是圍繞哪句話寫的？這句話就是這段的中心句，放在段落的開(kāi)頭就叫總起句。珊瑚 讀句子，出示句子。1)這是什么句？把誰(shuí)比作誰(shuí)。哪個(gè)詞寫出了珊瑚的特點(diǎn)？各種各樣（板書：各種各樣）2)能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報(bào)讀）這珊瑚非常美，我們快去看看吧！出示圖片。你都看到了什么樣的珊瑚能不能像作者這樣說(shuō)出來(lái)。出示：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。有的（）有的（）有的（）有的（）。（1人說(shuō)一句）這是海參，讀讀這句話。1）你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。“蠕動(dòng)”寫得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。2）你想怎樣讀這句話？讀

8、給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）3）學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？預(yù)設(shè)：1.讀得太快2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）4）哪個(gè)詞寫出了海參的特點(diǎn)？懶洋洋（板書：懶洋洋）d、快看，這是大龍蝦。1）有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。（威武）。2）做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）3）同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）預(yù)設(shè)：老師只能說(shuō)你長(zhǎng)得威武，但讀的不威武，誰(shuí)想挑戰(zhàn)他？（再抽一生讀）E.在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。（分角色讀）（三）

9、、海島 接下來(lái)，我們要去海島了，誰(shuí)喜歡海島？為什么？a,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀，這海島上怎么樣呀？b,從哪看出西沙群島是鳥的天下？（樹(shù)多，鳥多，鳥蛋多，鳥糞多）c,這一段用了什么寫法？先總后分，哪一句是總，哪一句是分？（第一句）那這一段也是按照總分的形式寫的。我們不但欣賞到了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到：那里風(fēng)景優(yōu)美出示句子讀。你發(fā)現(xiàn)課文是圍繞哪句話寫的？那里風(fēng)景優(yōu)美課文先總寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后，通過(guò)描寫五光十色的海水來(lái)表現(xiàn)它的美麗，通過(guò)描寫海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、各種各樣的魚來(lái)突出他的富饒，這種由總到分，抓住事物的主要特點(diǎn)，從不同方面，不同角度來(lái)具體描繪的寫法，很值得我們?cè)趯懽髦袑W(xué)習(xí)。同學(xué)們是越來(lái)越會(huì)讀書了，這西沙群島之行真是收獲不小呀！我們的旅程要結(jié)束了，你想對(duì)西沙群島說(shuō)句祝福的話嗎？齊讀最后一段課堂小結(jié)學(xué)完了這篇課文，老師希望你們把文中優(yōu)美的詞句積累下來(lái)，應(yīng)用到我們的習(xí)作當(dāng)中。這篇課文，圍繞一句話展開(kāi)具體描寫是它在寫法上的一個(gè)特點(diǎn)。你們想不想學(xué)習(xí)作者的這種寫法，寫上一段話。老師相信你們會(huì)寫得更生動(dòng)，更形象。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一組圖片。四、拓展升華1.選