小學體育與健康第三部分體育運動技能版體育與健康籃球《游戲與比賽》教案

1、游戲與比賽教案一、教材分析通過教學比賽檢測單個技術動作的學習效果，全面發(fā)展身體素質。在實戰(zhàn)中運用、鞏固和提高學過的技術、戰(zhàn)術，培養(yǎng)綜合運用技術、戰(zhàn)術能力，在對抗中磨煉意志、培養(yǎng)良好的心理素質。在教學中應從簡單的攻守練習逐漸向半場三對三比賽過渡，在簡單的攻守練習中解決技、戰(zhàn)術運用問題。在多人或全場、半場三對三比賽中解決集體配合和戰(zhàn)術意識問題，使學生能真正的學會打籃球。(一)教材內容價值與設計思路1、教材內容價值教學游戲與比賽不僅能復習、鞏固和提高學生已學的技術動作，而且還能提高學生的興趣，有效地增強學生的體質，培養(yǎng)學生勇敢頑強、積極主動的學風，最主要的目的在于提高學生配合能力和在快速運動中運用技

2、術能力，以及觀察、評價、合作學習能力。2、本年級教材設計思路結合學生所學過的技術和戰(zhàn)術，進行簡單規(guī)則的比賽。組織這種比賽，對參加的人數和時間加以限制，對技術的運用提出特定的要求，按照特定的規(guī)則進行。同時還要根據學生的實際水平和技術、戰(zhàn)術的掌握情況提出不同的要求，合理分組。(二)教材搭配建議根據教學內容的不同以及學生技術掌握的熟練程度，依據循序漸進的原則，選用不同難度的游戲，目的是使學生在教學游戲和比賽中大膽合理地使用已學技、戰(zhàn)術，在實戰(zhàn)中鞏固提高。二、教學目標1、使學生在實戰(zhàn)中復習、鞏固已學的技術，提高學生運用的能力。2、檢查學生實際掌握技術的情況，促進技術的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生認知集體榮譽感，

3、樹立集體觀念，提高學生的配合意識和能力。三、教學內容(一)起動追拍比賽目的：提高快速起動能力。組織方法：將學生分成甲、乙兩隊，雙方在中線面對站立，相距2米。學生根據教師的手勢信號做起動追拍。如教練舉左手，則甲追乙；如舉右手，則乙追甲。在追至端線前拍擊對方為勝，否則以敗論處。規(guī)則：看信號起動，追拍路線為直線，以跑出端線為勝，場內被拍擊者為失敗。(二)連續(xù)運球突破比賽目的：鞏固已學的各種運球突破技術，提高在快速運球中的控制球能力。組織方法：把學生分成人數相等的兩隊，每人相隔1、5米左右，各成縱隊站在場內，排尾各拿一個籃球。教師鳴哨后，兩隊排尾學生迅速運球起動，每經一個同伴面前即作規(guī)定的運球突破動作

4、，直至把球運到本隊排頭，然后用地滾球把球滾回給本隊排尾。以后學生依同樣方法進行，直至全隊過端線，隊尾先過端線的隊為勝?？梢砸赃\球突破技術為規(guī)定動作：1、運球急停急起；2、體前換手變向運球；3、運球后轉身；4、背后運球；5、胯下運球。規(guī)則：1、必須在每個同伴前做出規(guī)定的運球突破動作，不得以其它動作代替。2、運球者到達隊伍最前面后方能把球從地下滾回本隊隊尾，不得傳接球返回。3、不得有意拉大隊伍中兩人間的距離，否則判該隊為負。(三)迎面?zhèn)鹘忧虮荣惐荣惸康模菏箤W生掌握單手肩上傳球的身體協(xié)調用力。組織方法：將學生分成人數相等的兩隊，每組又分為甲、乙兩組，兩隊并排成縱隊相隔約810米站立，兩隊的甲組排頭各

5、持一個球。游戲開始。兩隊乙組第一個迅速向前快跑接甲組第一個傳來的球，并用行進間傳球的方法把球傳給甲組的第二人，自己回到本組隊尾，甲組第一傳球后也回本組隊尾；然后甲組第二人、乙組第二人、甲組第三人、乙組第三人依次按同樣的方法跑動中迎面?zhèn)鹘忧?，直到?guī)定時間到，以傳球失誤次數少的隊為勝。規(guī)則：1、只能用單手肩上傳接球的技術進行比賽；2、傳球時出現走步算失誤一次；3、在規(guī)定的時間內，計算傳接球失誤次數的多少；少者為勝；4、不得以任何理由縮短兩組間的距離。(四)追滾球運球上籃比賽目的：培養(yǎng)快速追球、抓地滾球及行進間運球上籃的能力。組織方法：學生將手中球交給教師，在教師一側站好。教師將球沿地面向前滾動，學

6、生必須在球到達中線前抓到球，快速運球上籃，以后的學生依次類推。也可以在兩個場地角同時進行。規(guī)則：1、教師球不出手，學生不能起動，如先起動，則回來重做。2、在中線前必須抓住地滾球，立即運球上籃。抓不住球為失敗一次，自動做兩個俯臥撐，再重新開始。(五)合作定時投籃比賽比賽目的：提高學生投籃能力，培養(yǎng)觀察、分析及小組合作學習能力。組織方法：三人一組，分成若干組。每組依次進行定時投籃比賽。比賽開始前三人都必須站在三分線上。比賽開始后，其中一人持球，開始投籃比賽，其他二人可以隨意移動進行配合。比賽前小組研究可以采用什么合作策略提高成績。規(guī)則：投籃可采用運球上籃或跳投等方式。投籃后的獲球者必須運球至禁區(qū)外

7、才能傳球給隊友或直接投籃。每組進行2分鐘，以投中次數為小組最后成績。(六)三人制籃球1、比賽方法每隊三人出場，另有一名替補隊員。比賽分為上、下半場。每半場10分鐘。場上設三分區(qū)，在三分線內投中得2分，在三分線外投中得3分，罰球命中得1分。2、比賽規(guī)則(1)比賽雙方每隊上場隊員3人。(2)比賽時間。初賽、復賽不分上、下半時，全場比賽10分鐘(組織者可根據參賽隊多少修訂時間為12或15分鐘)。比賽進行到5分鐘和9分鐘時，計時員各宣布一次時間。10分鐘內雙方都不得暫停(遇有球員受傷，裁判員有權暫停比賽1分鐘)。決賽分上、下兩個半時，每半時8分鐘，上半時之后休息2分鐘再進行下半時。(3)比賽開始，雙方

8、以擲硬幣的形式選發(fā)球權。(4)比賽開始和投籃命中后，均在發(fā)球區(qū)(中圈弧線后)擲球人場，算作發(fā)球。(5)每次投籃命中后，由對方發(fā)球。所有犯規(guī)、違例及界外球均在發(fā)球區(qū)發(fā)球，發(fā)球隊員必須將球傳給隊友，不能直接投籃或運球，否則判違例。(6)守方隊員斷球或搶到籃板球后，必須迅速將球運(傳)出三分線外方可組織反攻，否則判違例。(7)24秒違例的規(guī)則改為20秒。(8)雙方爭球時，爭球隊員分別站在罰球線兩側跳球。(9)比賽中，允許每名隊員三次犯規(guī)，第四次犯規(guī)罰出場。任何隊員被判奪權犯規(guī)，則取消該隊比賽資格。(10)每個隊累計犯規(guī)達五次后，該隊出現第六次及以后的侵人犯規(guī)均由對方執(zhí)行兩次罰球。前五次犯規(guī)中，凡對正

9、在做投籃動作的隊員犯規(guī)時，如投中，記錄得分、對方個人及全隊記犯規(guī)次數，不追加罰球，由守方發(fā)球；如投籃不中，則判給攻方一次罰球，罰中得1分，并由攻方繼續(xù)發(fā)球；如罰球不中，由攻方發(fā)球。(11)只能在死球的情況下進行替換，被替換下的隊員不能重新替換上場(場上隊員不足三人時除外)。(12)比賽中，隊長是場上的唯一發(fā)言人。(13)比賽時間終了，以得分多者為勝方。如出現平局，初賽及復賽階段執(zhí)行一對一依次罰球，只要出現某隊領先1分時即為勝方，比賽結束。如果在決賽階段，比賽時間終了，雙方打成平局，則加賽3分鐘，發(fā)球權仍以擲硬幣的形式決定。如果加時賽仍打成平局，則以一對一依次罰球的形式決勝，某隊領先1分即為勝方，比賽結束。(14)比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終決定。四、教學建議1、在制訂籃球游戲的教學計劃時，既要考慮到游戲的內容和方法要符合學生的年齡特點，適應學生生理和心理發(fā)展的需要，又要使游戲緊密結合籃球教學的任務，通過游戲提高學生的籃球運動技能。2、籃球游戲不同于技術教學，有些游戲帶有情節(jié)和特殊的規(guī)則，既表現了人與自然的關系，又反映了該項目的特點和規(guī)律。學生通過游戲，可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展思維，提高認識能力。在游戲過程中，教師要加以啟發(fā)